小升初经验：数学学习方法总结
小升初经验：数学学习方法总结
小升初是孩子最重要的起步方向，我们需要关注怎样的信息才能对孩子的未来有帮助呢?学习啦网小编告诉大家!
小升初经验：数学学习方法
一抓基础
基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。我认为主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。从现在起每天10题选择，10题填空让学生把知识更熟练，更加准确。
二精做精练
多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比力合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的驾驭更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹摆设时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在小升初实战中得以发挥本身的最佳水平。
三查漏补缺
在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不行少，甚至订正比做题更加重要，因此不但要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。好比，哪些是知识点掌握不敷，哪些是方法运用不妥等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的标题问题按选择题、填空题和解答题放在一起比力，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。
四强化训练，提高能力
选择能覆盖小升初知识点，数学思想，数学方法的经典标题问题，尺度难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间摆设，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。
小升初经验：数学学习方法
尽快掌握自学能力
小学和中学老师办理的方式和程度截然差别。“进入初中之后，教师的办理会更‘罢休’些，会让孩子更自由些。在传授知识的时候会不像小学那样，非常地面面俱到。”
在这种差别的办理方式下，预初的学生首先要学会“换脑”，即学习方法的改变。“不要被动地学习，要主动学习。尤其是要走在老师前面，包罗每天放学回家主动的复习巩固和预习。”
小学数学和初中数学学起来感觉没什么纷歧样，但是，初中的数学难多了，有时上课听懂了，但到了本身做题就不会做。不少预初学生都会遇上这样的困惑。这是因为孩子还没有把本身的大脑“切换”到初中数学思维模式。小学用简便方法计算公式解题，方法就那几种，老师也会带着学生做反复练习，在重复过程中，孩子很容易就会明白这种标题问题的解题方法，但升入初中，孩子在一节课内学到的可能是一个数学概念，老师不会手把手多次反复操练，需要课后本身的消化和理解。初中数学其实是在做‘换脑’，把孩子的‘小学生思维’转酿成‘成人思维’。”
练习和总结同样重要
小学数学与初中数学最大的差别就是——考查的内容和目的差别。预初第一学期会涉及“数的整除”、“分数”、“比和比例”、“图形的周长和面积”等概念。对于预初的学生而言，他们学习到的‘数的范围’在扩大。因为以前学生都是在处理整数、自然数的计算，但现在还需要做分数、小数的混合运算，因此，很多学生都会遇上一个计算能力的困难。这个学期的突破难点就在于提高计算和分析能力。
计算能力的提高，看似应该多做习题。实际上，练习确实是需要的，但是，更重要的是要听老师的归纳总结，同时，学生本身要主动思考，也要找到适合本身的总结归纳方式，好比，在这么多种的计算方式中，那种形式应怎么做。
要有“遇难而上”劲头
预初年级开始，数学学科会逐渐出现一些比力复杂的应用题，学科考查目的也逐渐向考查孩子们的思维能力、逻辑能力过渡，并增加了空间想象能力等。所以，大多数孩子升入初中之后，会突然有不适应感。到了初中阶段，老师会开始引导学生提高。每堂课里，老师一般都会准备提高性的问题。作为学生，你要愿意接受这些‘难题’的挑战。有的时候，不要因为标题问题难了，你就缴械投降，不肯意去做，或者干脆等老师讲解。
许多标题问题确实一开始做不出来，但如果学生不着急，主动思考，慢慢地就有提高了。“遇上拦路虎，学生可以向同学和老师求助，也可以到图书馆查询相关的资料，找一些类似的专题来研读。但同时，也要张弛有度，好比，如果一道标题问题思考了20到30分钟还没有解题思路，那你可以先放一放，请老师资助解一下。”但金伟荣也提醒，千万不要“一知半解”，学生可以找同类型的标题问题来练习，一方面可以测试本身是否全部弄懂，另一方面也可以通过练习起到巩固的作用。
遇上难题的出现，要有一种“打破砂锅问到底”的精神，多问问本身“有没有更好的解题方式”。到了中学阶段，学生要慢慢掌握一题多解好比，小学里的应用题解题通常有两种方式，一种是列式计算，另一种是方程计算，小学生比力喜欢列式计算，但在数学思想里面，方程计算是一个重要的解题形式，初中生应该挑战和习惯这种思维模式方式。