浅析高考历史备考策略及复习建议

浅析高考历史备考策略及复习建议

　　高考历史的备考策略想来都是同学们最关心的事，那么我们该如何对高考历史进行备考和复习呢?下面由学习啦小编为大家提供关于浅析高考历史备考策略及复习建议，希望对大家有帮助!

　　浅析高考历史备考策略一、高考趋向

　　弄清高考趋向和命题特点无疑是备考最重要的前提，虽然这些特点略显泛化且正在变化，但仍可提供一些依据和借鉴。

　　1.源于教材，超越教材。如今的高考题大都是通过新材料创设新情境，教材仅是命题的背景和依托。近几年一些选择题虽缩短了题干，甚至未使用材料，但也不全是教材内容的简单再现。即便个别选择题与教材联系紧密，但大多数还是远离教材的。

　　2.能力立意，考察主干。以《课程标准》和《考试大纲》为依据，拓宽命题视野，拓展命题思路，淡化教材知识点，注重多角度考查历史思维和人文素养。在内容选择上，注重制度、转型，强调交融、传承。

　　3.稳中有变，变中出新。从题型看，没有串题(一则材料对应几个题目)、组合式和否定式选择题，但选择题思维考查力度居高不下。主观题基本上是材料解析题，阅读量较大但渐趋适中，突出有效信息的获取和分析能力的考查，难度略有下降。但形式有变，选择题中的“文化常识类”题目从无到有，然后又悄然遁去;主观题中的开放式综合论述题(或分层评价题，即SOLO题)，本以为已经定型，接下来却花样不断翻新。

　　4.材料多样，图表常见。如前所述，选择题和主观题绝大多数都是材料型的。从材料类型看，呈现出多样化的特点。一般以文本材料为主，地图、表格、漫画等也曾出现。而且近几年的全国课标卷均有至少一道图表题，如2010年的27题，2011年的25和32题，2012年的35和41题，2013年Ⅰ卷的34和41题、Ⅱ卷的41题，2014年的18题，2015年的27、31、32题，2016年的25、34题。

　　5.题量较大，时间较紧。高考历史有12个选择题，三道主观题，比地理多1个选择题，比政治多1道主观题，且总体阅读量和书写量较大。另外，顺序调整后的课标文综卷，将历史题置于最后。这些都导致学生用于历史题的思考和作答时间十分有限，不能充分思考、认真作答，甚至扔掉一两道题。近几年课标卷的部分选择题缩短了题干，未使用材料，主观题的阅读量也略有减少，但思维力度仍较大。

　　浅析高考历史备考策略二、复习策略

　　就目前的历史高考来说，要完全领会命题者的意图、跟上改革者的步伐，几乎是不可能的。但是，历史学科本身的特点和历史学习的基本方法不可能从根本上被颠覆。所以，从学科特点出发，结合高中历史学习和高考的现状，还是能够做些准备、找到一些有效方法的。

　　1.梳理专题知识。依据课标编排的各版本教材，都是专题式的。而教材是学生的依托，因此最好通过复习教材来梳理专题，进而巩固基础知识。所以一轮复习基本上就是专题复习(也有部分学校例外)。

　　2.培养通史意识。跳跃式的专题教学打破了时序性与整体性，而历史时间是构成历史知识的基本要素。离开历史時间也就不存在历史，更谈不上历史思维。况且，考试大纲和高考选择题都是按通史体例编排的，故培养通史意识、构建立体历史很有必要。至少让学生知道一个时期或朝代的起止时间，某一时期最重大的事件和最突出的特征，注意三本必修内容之间的横向联系。

　　3.注意史学理论。2017年的《考纲》突出了唯物史观，这是需要特别注意的。但也应适度关注新史观，特别是文明史观。了解基本的史学方法，如史料处理、史论结合等等。当然，高中毕竟不是大学，不需要过于专业和深刻的理解，但是在学习中需要渗透，至少知道一些基本概念、基本模式、基本方法和基本结论。

　　4.有效整合教材。(1)原则：一轮宜细，把书读厚，以求厚积薄发;二轮宜粗，抓主干和特点。记住基本史实，突出重大史实;理解基本结论，了解其他观点。(2)体系：“合纵”以梳理专题知识，“连横”以构建通史体系。(3)版本：以一种版本为主，便于学生把握;但也要多本兼容，尤其是其他版本中一些较好的材料、观点和表述。(4)选修：选择1至2本认真学习，为选修题做准备。建议将《20世纪的战争与和平》作为备选之一，一是可以补充两次世界大战和现代国际关系的相关知识，二是其对应的高考选修题一般都与教材联系紧密。其余与必修内容联系紧密的，也可以用于补充或深化。

　　5.平时加强训练。(1)练能力：选择题需加大难度，强化理解运用;主观题应注意分层次，低起点、小坡度，逐步爬升。教学中可以典型问题(也可以是周年大事或热点问题)为小切口，做深分析或多元探讨。(2)练效率：鉴于文科综合背景下历史考试处境不利的现状，可以稍早进行文综训练。也可以进行历史单科的限时训练，或者题型的专门训练。选择题平均速度大约是每题1分钟，总共耗时不超过15分钟。主观题每题10至12分钟，40题费时可稍长。(3)练方法：以月考或联考为参照，及时反思;利用周末文综和单科周练进行调整，训练解题能力，熟悉解题方法。认真审题，找准方向;仔细阅读，获取信息;用心回忆，联系所学;做到“四化”(段落化、序号化、要点化、术语化)，规范答题。文综训练还需注意时间分配和答题顺序(先易后难或以学科为序等)，通过多次经验教训的积累，让学生找到最适合自己的解题答题方法。

　　6.总结答题方略。(1)材料(含图表类)阅读步骤：划分层次(注意分号、句号、引号、省略号等)或找到主题——划出关键词句(时间、地点、人物、概念、概括性或结论性的语句)或重要数据和文字说明——理解重要概念或文字提示——归纳有效信息——分析有效信息的深层含义。(2)选择题解题要领：找准时空点，抓住关键词，用历史思维进行推理，遇难题怪题宜用排除法。(3)简答式材料题解题要领：依据材料、依托教材，总体把握、层次分明，按题目要求、用学科语言、以事理逻辑作答。(4)论述式材料题解题要领：开门见山，观点明确;角度多元，分层论述;史论结合，有理有据;规范答题，卷面整洁。(5)选修类材料题解题要领：一看题目，无论主要学的是哪本书，不管平时习惯选的是哪道题，尽量回避生疏题;二看设问，一般而言，比较、评价类的设问难得高分，提取信息、归纳总结、因果分析类的设问较易回答。

　　浅析高考历史备考策略三、复习建议

　　高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史 知识的重复学习， 正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。 在基础知识的掌握方面， 复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的 历史概念、 理清历史发展线索、 明确历史发展各阶段的特征和掌握各个专题的知识结构。 与历史概念、 发展线索、 阶段特征和知识结构关系密切的知识点， 才是考试的重点。 如何在高三的复习阶段， 快速、 高效地掌握这些内容，就要有一套科学合理的复习方法，下面是我们总结出来的高三历史复习法。 三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各 不相同。在大约 10 个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约 6 个月，进行基础复习，以教 材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。 目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。这样理清重 点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。第二阶段 3 个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展 为重点。第三阶段近 1 个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。 运用所掌握的知识分析与解决问题， 是历史教学的最终目标， 也是检验复习效果是否理想的主要手段。