高考历史备考策略

　　高考历史的复习已经进入白热化阶段，同学们是否已经做好历史的备考策略呢?下面由学习啦小编为大家提供关于高考历史备考策略，希望对大家有帮助!

　　高考历史备考策略一：掌握课本上的基础知识

　　课本是高考命题的依据和根本，具有全面的基础知识，是学生答题的前提，是解答好试题的基本保证。要取得理想的成绩，就必须回归课本，强化基础，这是历史学科的特点所决定的。

　　历史知识面覆盖广、层次深、能力标准要求高，一般地讲，要熟记教材的基础知识，牢记教材的每一节内容、每一个知识点。为达到良好的效果，就必须要求学生在复习中一定要多看教材，对教材的阅读至少要达到五、六遍以上，甚至还要过好“背”这一关。只有过好了“背”这一关，知识才能运用自如，才能“熟能生巧”，这样就会为我们以后的复习逐渐扫清障碍，最后真正做到“胸有成竹”。

　　全面的掌握基础知识，不仅要掌握教材中的目录、正文、小字、注释、课本插图、年表、课后习题。还应包括教材涉及的历史事实、历史概念、历史结论、历史现象、历史人物及其主要活动、历史事件及其基本线索和发展过程等在内。只有准确理解、深刻挖掘其内涵，才能掌握历史基础知识，为能力的形成和提高奠定基础，也只有掌握历史的基础知识，才能应对高考命题的不断发展变化。

　　高考历史备考策略二：知识专题化系统化

　　首先我们可依据历史知识门类从纵向重组历史教材中的相关历史知识组成一个大专题，然后我们又可以根据内容需要组成一个个的子专题。如经济文明史这个大专题，我们可以分为中国古代经济、近代经济、世界经济等三个专题，古代经济按生产部门分类我们还可分为农业、手工业、商业、对外贸易、经济制度、经济政策等子专题;按社会制度分类又可分为奴隶经济、封建经济等子专题;从经济制度建设方面，又可分为土地制度、赋税制度等子专题。

　　归纳与整理是高三学生在复习中必不可少的一个重要环节，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。根据各复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合成为可能。

　　高考历史备考策略三：关注现实问题

　　12道选择题全部以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能，没有纯粹的概念辨析题和理论解析题。历史学习在从历史“是什么”到“为什么”的过程中给人以“历史智慧”，这就要求在教学中重视对考生“历史解释”能力的培养，从而使其学会“解释历史”。如第24题考查汉代崇尚儒学的解释;第28题考查考生对19世纪中期以后中国市场上洋货增多这一历史状况的理解;第32题中德国文学家歌德对罗马法的评价，究竟包含了什么样的历史信息，又包含了怎样的“历史智慧”，这是值得探究的有趣的历史现象。