人教版初一上册历史第二单元测试试题及答案
对于历史的学习，究竟有没有一份良好的模拟试卷可以比较准确的检验出你的学习成绩呢?让我们来做一套试题卷吧!以下是学习啦小编整理的人教版初一上册历史第二单元测试试题以供大家学习参考。
人教版初一上册历史第二单元测试试题
一、精彩四选一(每题1分，共15分)
1.“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏( )
A.分封制 B.世袭制
C.禅让制 D.宗法制
2.国家是阶级统治的工具。中国历史上出现最早的国家距今已有( )
A.2000年左右 B.3000年左右
C.4000年左右 D.5000年左右
3.“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是( )
A.分割诸侯的兵力 B.保证国家的兵源
C.巩固周王的统治 D.保证国家的财政收入
4.下列重大历史事件发生的先后顺序是( )
①长平之战 ②盘庚迁殷 ③牧野大战 ④国人暴动
A.①②③④ B.②①③④
C.②③④① D.④①③②
5.下列关于青铜器的说法正确的是( )
①原始社会后期出现青铜器 ②商朝以后，青铜器主要用于战争 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法”
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6.“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解过去的文化和文明。”中华文明源远流长，在下列各项中属于我国最早文字的是( )
7.历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史( )
A.夏朝 B.商朝
C.秦朝 D.西汉
8.春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是( )
A.开始出现铁农具和牛耕
B.周天子地位不如强大的诸侯
C.强大的诸侯竞相争当霸主
D.诸侯国的数量越来越多
9.春秋战国时期，有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到了，该诸侯国是( )
A.晋 B.齐 C.楚 D.秦
10.历史地图可以直观地再现历史。右图反映了哪一历史时期的现象( )
A.春秋争霸 B.战国形势
C.秦朝统一 D.三国鼎立
11.商鞅变法中，把乡、邑聚合变成县。这一措施是( )
A.实行分封制 B.建立县制
C.奖励耕战 D.统一度量
12.史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛!”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近( )
A.儒家B.法家
C.道家 D.墨家
13.战国末期，有位思想家提倡法治，主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，赞叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是( )
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非
14.反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是( )
A.墨子 B.孟子 C.庄子 D.韩非
15.小明同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家代表人物韩非，下列属于他的台词的是( )
A.为政以德，有教无类 B.知彼知己，百战不殆
C.顺其自然，以柔克刚 D.严刑酷法，中央集权
二、组合列举
16.臭名昭著的暴君。(3分)
(1)夏朝的最后一个王________在位时，无休止地征发百姓，最终被汤灭掉。
(2)商朝最后一个王________尽情享乐，施用炮烙之刑，镇压人民，最终被周灭掉。
(3)公元前841年，________与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。
17.制度的不断创新。(3分)
(1)禹的儿子启凭借家族的势力，继承了禹的位置，建立夏朝，标志着________制的产生。
(2)西周初期，为了巩固疆土，周王将土地分给宗亲和功臣，建立诸侯国，史称________制。
(3)为加强中央集权，商鞅变法规定建立________制，由国君直接派官吏治理。
三、辨析改错
18.辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“√”;错误的打“×”，并加以改正。(6分)
【 】(1)春秋时期，秦国蜀郡郡守李冰修筑的都江堰是名闻世界的防洪灌溉工程。
改正：________________________________________________________________________
【 】(2)公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。
改正：________________________________________________________________________
【 】(3)战国时期，儒家的代表人物墨子指出“仁政”治国的观点。
改正：________________________________________________________________________
四、材料解析
19.中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。(11分)
材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料二：右图。
(1)材料一反映了西周的什么制度?材料二中居于金字塔顶端的是谁?(3分)
(2)诸侯要对周天子尽哪些义务?这一制度起到了什么作用?(6分)
(3)著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?(2分)
20.孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。(9分)
材料一：
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一指出，孔子提出了怎样的治国主张。这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现?(3分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。(6分)
五、开放探究
21.战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。(13分)
【角色扮演】
(1)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(3分)
(2)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法?为什么?(3分)
【理解学习】
(3)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(2分)
(4)商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。(2分)
【方法探究】
对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。
(5)评价历史上的变法(改革)成功或失败的方法是什么?(3分)
人教版初一上册历史第二单元测试试题参考答案
1.C 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.B 8.D 9.A 10.B 11.B 12.C
13.D 14.A 15.D 16.(1)桀 (2)纣 (3)周厉王 17.(1)世袭 (2)分封 (3)县
18.(1)【×】改正：春秋改为战国。(2)【×】改正：秦穆公改为秦孝公。(3)【×】改正：墨子改为孟子。
19.(1)分封制;周天子。(2)服从天子命令;向天子交纳贡品;镇守疆土;带兵随天子作战。巩固了西周的统治。(3)王室衰微，无力控制诸侯。
20.(1)以礼治国实行德政;“仁”的学说。 (2)孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
21.(1)支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。(2)因为变法废除贵族的世袭特权。(3)建立县制。由国君直接派官吏治理。(4)奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地。(5)要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展。
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