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高中历史必修三启蒙运动练习试卷

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  老师们往往都会试卷的作用!特别是在考前让学生做练习试卷,将会有助于学生们去提高他们的学习成绩。以下是由学习啦小编收集整理的人教版高中历史必修三启蒙运动练习试卷,欢迎阅读!

  人教版高中历史必修三启蒙运动练习试卷

  选择题

  启蒙思想家们用“人权”反对“王权”,用“人道”对抗“神道”,用“人类理性”否定宗教愚昧,用“自由”“平等”代替封建等级专制,这主要是为了(  )

  A.摆脱教会的思想控制

  B.证明资本主义生产方式的合理性

  C.清除近代自然科学发展的思想障碍

  D.唤起人们的反封建意识

  一位法国思想家说:“《圣经》上声称,妇女触犯上帝遭到惩罚,所以分娩时必遭痛苦。但是,母猪生崽的时候也无一个不痛,不知道它们为何事也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主张是(  )

  A.虔诚信仰上帝

  B.反对盲目信仰

  C.实行三权分立

  D.要求妇女解放

  下图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有(  )

  ①三权分立学说

  ②社会契约学说

  ③人民主权学说

  ④主张法律上的平等和事实上的经济平等

  A.①②③B.①②④

  C.①③④D.②③④

  提出“一切有权力的人都容易滥用权力;要防止滥用权力,就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是(  )

  A.孟德斯鸠      B.伏尔泰

  C.卢梭D.狄德罗

  马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”是指(  )

  A.独立的思考与自主的精神

  B.君主的权力与党派的信仰

  C.国家的意志与精神的寄托

  D.权威的判断与历史的传统

  “谁不知道,教会领导下的欧洲,一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家,还不是那班人说了算!”“那班人”是指(  )

  A.中世纪的天主教会

  B.文艺复兴时期的人文主义者

  C.启蒙运动时期的思想家

  D.宗教改革时期的新教教士

  18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会用自已的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比,他们的思考更侧重于 (  )

  A.由神和自然转向人类

  B.与上帝直接对话

  C.追求人身自由和思想自由

  D.批判神权统治

  雨果在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中说:“他的摇篮可以看做伟大朝代的最后一缕宝光,他的灵柩是那个地狱般的世界的第一丝微亮。”这是因为伏尔泰(  )

  A.反对天主教会,倡导三权分立

  B.反对君主专制,倡导民主共和

  C.处于法国资产阶级革命准备时期

  D.反对罗马教皇,提倡依法治国

  近代西方有一思想家主张:“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富;而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样地自由。”这一主张属于(  )

  A.三权分立说B.天赋人权说

  C.人民主权说D.社会契约论

  17、18世纪,启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建一个民主和科学的美好时光。下列著作属于启蒙思想家康德的代表作的是( )

  大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度,思想最终演变成行动。”“这个国度”是指(  )

  A.英国B.法国

  C.德国D.美国

  文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础,对二者的共同点表述正确的是 (  )

  A.反对宗教神权,强调三权分立

  B.反对封建制度,倡导人民主权

  C.反对蒙昧迷信,推崇人的理性

  D.反对君主专制,主张君主立宪

  综合题

  阅读下列材料:

  材料1:至于神,我们既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。

  ——普罗泰格拉

  材料2:下面是文艺复兴时期的作品。

  材料3:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。——《路德选集》

  材料4:如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便有压迫者的力量。

  ——孟德斯鸠《论法的精神》

  请回答:

  (1)依据材料1,概括普罗泰格拉的主要观点。

  (2)材料2、3所反映的思想有何相似之处?指出文艺复兴与宗教改革的关系,并简要说明。

  (3)依据材料4,结合所学知识,概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。

  (4)综合上述材料,指出不同历史发展阶段人文主义思想的发展特征。

  阅读下列材料:

  材料1:一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。有权力的人的使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此,要防止滥用权力,就必须以权力约束权力。

  ——孟德斯鸠《论法的精神》

  材料2:伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道:“我不同意你说的每一个字,但我愿誓死捍卫你说话的权利。”

  材料3:启蒙思想家狄德罗曾说过:“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西,每一个同类的个体,都有享受自由的权利。”

  请回答:

  (1)根据材料1,孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么?这一学说的核心是什么?

  (2)材料2、3中两位著名思想家的相同主张是什么?
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