九年级上册期末语文模拟试卷

　　九年级语文期末考试复习你有多努力，你就有多幸运的期末考试成绩。以下是学习啦小编为你整理的九年级上册期末语文模拟试卷，希望对大家有帮助!

　　九年级上册期末语文模拟试题

　　一、积累。(10分)

　　1. 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。(2分)

　　白lù那雪白的suō毛，那全身的流线型结构，那铁色的长huì，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，dài之一忽则嫌黑。

　　2.默写。(8分)

　　(1)父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“______________，______________”的旷达胸襟，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。

　　(2)晏殊的《浣溪沙》中 ， 。将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。

　　(3)王维在《使至塞上》用“ ， 。”描写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑，为千古名句。

　　(4)曹操在《龟虽寿》中表现对宏伟理想的追求永不停息的诗句是： ，

　　。

　　二、运用。(12分)

　　3. 根据提供的句子，再写一个句子。(4分)

　　对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。

　　主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒。

　　被动承受磨难的人，

　　。

　　4.下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4-6处(不得超过6处)，用规定的符号(不必全使用)加以修改。(4分)

　　(1)换用号： (2)增补号： (3)删除号： (4)调位号：

　　我也常为什么总是惋惜着失去，而不为获得所愉悦。是啊，我们失去的同时也获得着。我获得了老师同学父母的信任，肩负着责任，获得了新的时间做更多的事，获得了同学间的真挚友谊。我从父母的眼里看到了欣慰，从老师的眼里看到了鼓励，从朋友的眼里看到了真诚。我应该为获得这一切而感激庆幸。这就是我的长大。

　　5. 右图是在第45届戛纳国际广告节上

　　获铜狮奖的一则公益广告，画面上是

　　两棵树，标题是《热带雨林》。请仔细

　　观察，合理想像，为这则公益广告拟

　　一条简明的广告词。希望你的广告词

　　富有创意。(4分)

　　________________________________

　　________________________________

　　________________________________

　　三、探究。(6分)

　　6.法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，请你阅后谈谈有何发现。

　　广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好;南京：难以找到当年屠城遗址。

　　南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字;

　　广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。

　　广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼;南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。

　　南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占人口的1/2800或1/500;

　　广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21……《读者》2004年第19期

　　探究结果：

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　第二部分：阅读理解(42分)

　　(一)阅读下面两段文字，回答7-10题。(共16分)

（甲）那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

（乙）忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

绿的枝条悬垂在我的案前了。

……

　　7.两选文作者对“绿”的感情都是 ，你从文中哪些语句看出来的，请在文中用横线画出。并作适当的批注。(3分)

　　8.两选文对“绿”描绘得如此生动形象，都采用了 的修辞手法。请各选一例并简析。(5分)

　　9.对“绿”的感情是一致的，但二者却采取了不同的做法?它们分别是怎么做的?你认为应怎样做?为什么?(6分)

　　10.仿写句子“我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。(2分)

　　我若能

　　(二)阅读《春风》，回答11-15题。(共14分)

　　春风

　　老舍

　　①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在;冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

　　②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的;到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色--日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡的躺着，躺到永远。青岛的山--虽然怪秀美--不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想;一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。

　　③所谓春风，似乎应当 。可是，济南与青岛的春风都太粗猛。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中，青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

　　④两地的风都有时候整天整夜的刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄的把头埋在被子里;即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除;对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!

　　11.请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。(2分)

　　相同之处：

　　不同之处：

　　12.本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是 ;写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感觉是 。(4分)

　　13.本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。(3分)

　　14.作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解，发挥联想和想象，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写处作者心目中的春风。(3分)

　　所谓春风，似乎应当

　　15.请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春风肆虐给作者带来什么样的感受?(2分)

　　(三)阅读古文《桃花源记》，完成16—19题。(共8分)

　　①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，欲穷其林。

　　②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也!”

　　④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

　　⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。

　　16.解释下列句子中加点的字在文中的意思。(2分)

　　为具言所闻 便扶向路

　　渔人甚异之 无问津者

　　17.用现代汉语写出的意思。(2分)

　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　18.根据文中内容，回答下面问题：

　　用一句话简要概括②③两段文字的内容。(2分)

　　19.“世外桃源”这个故事流传至今，已经成为人们熟知的成语;模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的解释，试解释它的意思。(2分)

　　【拔苗助长】：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。(见于《孟子·公孙丑》)。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

　　【世外桃源】(提示：答题不超过100字，故事情节须根据古文内容用自己的话简要概括，但不能翻译。)

　　(四)阅读下面文言文，回答20—21题(共4分)

　　陶侃⑴尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为⑵?”人云⑶：“行道所见，聊⑷取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田⑸，而戏贼⑹人稻。执⑺而鞭之。是以百姓勤于农植⑻，家给⑼人足。

　　侃性聪敏恭⑽勤，终日敛膝危坐⑾，军府⑿众事，检摄无遗⒀，未尝少闲。常语人曰：“大禹⒁圣人，乃惜寸阴，至于众人⒂，当惜分阴。岂可但逸游荒醉⒃，生无益于时，死无闻⒄于后，是自弃⒅也!”

　　[注释]：⑴陶侃：东晋人，官至大将军。 ⑵何为：即“为何”，做什么。 ⑶云：说。

　　⑷聊：随便。 ⑸不田：不种田。 ⑹戏贼：损害、糟蹋。 ⑺执：抓起来。 ⑻勤于农植：勤劳耕种。 ⑼给：富裕。 ⑽恭：谨慎。 ⑾敛膝危坐：端端正正地坐着。 ⑿军府：将军府。⒀检摄无遗：检查管理，没有遗漏。⒁大禹：古代治水英雄，圣明君主。 ⒂众人：普通人。⒃逸游荒醉：吃喝玩乐。 ⒄闻：留名。 ⒅自弃：自己糟蹋自己。

　　——(选自《晋书》和《资智通鉴》)

　　20.用简要的话概括故事内容。(2分)

　　21.根据文章内容，说说陶侃是怎样一个人?(2分)

　　第三部分：作文(30分)

　　22.生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。

　　提示与要求：(1)在题目横线上可填上适当的词语，(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)，使题目完整。

　　(2)除诗歌外，文体不限，字数不少于500字。

　　九年级上册期末语文模拟试卷答案

　　第一部分：积累运用

　　1. 鹭、蓑、喙、黛

　　2. (1)不以物喜，不以己悲。(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(3)大漠孤烟直，长河落日圆。(4)烈士暮年，壮心不已。

　　3. 示例：在被磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难时他仿佛卵石愈见圆滑。

　　4. (1)“我也常”后面添加“想”或“思考”等;(2)“而不为获得所愉悦”改成“而不为获得感到愉悦”;(3)“失去的同时”前面添加“在”;(4)“我获得了老师同学父母的信任”改成“我获得了父母、老师、同学的信任”;(5)删除“肩负着责任”;(6)“感激庆幸”改成“感到庆幸”。

　　5.参考答案：保护热带雨林对我们有多重要?要想知道答案，屏住呼吸试试!(或“保护热带雨林就是保护地球的肺!”)

　　6.两个民族对历史的记忆差距很大;日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体;跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案只要合理也可以。

　　第二部分：阅读理解

　　7.喜爱，我舍不得你;我怎么舍得你呢?教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。

　　8.比喻，示例：如同一个十二三岁的小姑娘。把绿比喻成小姑娘，赋予绿以生命。 我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟。写出了绿的可怜。

　　9.甲文是爱绿而保护绿;乙文是因为爱绿而损害绿。 略

　　10.略。

　　(二)

　　11.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地;冬天，济南冷，青岛温暖。

　　12.黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层;舒适和安全;秋海的绿波、白帆和小岛;丝丝的甜美。

　　13.写济南、青岛两地秋天的美丽，石为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。

　　14.示例：温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛

　　15.两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。

　　(三)

　　16. 略

　　17.(只见那)土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。(2分。意对即可。)

　　18.渔人发现并拜访桃花源(或桃花源的自然环境和社会风尚)

　　19.不设标准答案，参考要点：晋朝有个渔人，有一次捕鱼迷了路，无意中发现了桃花源，此中景色优美，民风淳朴，人们生活美满幸福。渔人在此受到了热情的招待。告辞后再寻找桃花源，就再也找到不到这个地方(见于《桃花源记》)。后来比喻不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。

　　(四)

　　20.不设标准答案，参考要点：陶侃鞭打随意糟蹋稻谷之人;陶侃珍惜时间。(2分，各1分，意对即可)

　　21.不设标准答案，参考要点：爱惜别人劳动成果;珍惜时间。(2分，各1分，意对即可)