中考语文专项复习综合性学习考点训练试题

中考语文专项复习综合性学习考点训练试题

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　　中考语文专项复习综合性学习考点训练试题及答案：

　　1.(2014•安徽)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

　　跌　倒

　　牧也

　　风，跌倒了

　　才有了美丽的落叶

　　云，跌倒了

　　才有了滋润大地的雨水

　　太阳，跌倒了

　　才有了静谧的夜晚

　　所以

　　我们不再害怕跌倒

　　让我们在跌倒时

　　用最美丽的姿势

　　站起来

　　(1)朗读诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)

　　才有了/滋润大地的雨水

　　(2)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头的四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在线上补写出两句。

　　(3)莉莉朗读后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’!”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。

　　示例：我也会以一种“最美丽的姿势”站起来，这个“美丽的姿势”它带着自信，带着迎难而上不怕困难越挫越勇的精神。

　　(4)一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你先写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

　　示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你“最美丽的姿势”最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功!

　　2.(2014•孝感)综合性学习。

　　2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。

　　【材料一】　成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

　　【材料二】　如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

　　【材料三】　《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

　　(1)概括以上三则材料的主要内容。

　　能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。

　　(2)在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述;乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好?为什么?

　　甲组好。理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。

　　(3)仿照例句写话。

　　成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿;它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合;它像一支歌，用旋律彰显着青春的喜怒哀乐。。

　　3.(2013•安顺)综合性学习考查。

　　近年来，初中生带手机上学的现象日益增多，为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发放200份调查表，回收189份，回收率94.5%。调查数据显示如下：

　　调查项目

　　拥有手机人数

　　手机来源

　　父母购买

　　自己购买

　　亲戚赠送

　　手机主要用途

　　(多项选择)

　　上网、QQ聊天、玩游戏

　　打电话、发短信

　　炫耀或作弊

　　手机主要负面

　　影响(多项选择)

　　影响学业

　　浪费金钱

　　无益于学生身心健康

　　人数 所占比例

　　49 25.9%

　　36 73.5%

　　7 14.3%

　　6 12.2%

　　53 77.9%

　　9 13.3%

　　6 8.8%

　　159 84.1%

　　59 31.2%

　　11 5.8%

　　(1)请归纳出调查表所反映的主要信息(不少于两点)。

　　①现在的初中生，有四分之一左右的学生拥有手机;②初中生拥有的手机，主要是父母提供的;③初中生使用手机主要用于上网、QQ聊天或玩游戏;④玩手机的负面影响主要是影响学生学业。

　　(2)从“手机主要用途”栏目的数据分析中，你发现了一些苗头性的信息。如果在学生座谈会上，你有机会向校长反映，你会怎样说呢?(注意语言简明、连贯、得体)

　　示例：校长，您好!现在大部分初中生带手机是为了上网、QQ聊天或玩游戏，这对青少年的成长不利，请您采取相应措施，加以正确引导，好吗?(此题有三个答题要点：称呼和礼貌用语;紧扣“手机用途”分析其负面影响;提出建议和请求)

　　(3)校长听了你的建议后，决定举行一次“初中生带手机上学，禁还是不禁?”的辩论会。辩论会上，甲、乙双方各抒己见，请你为乙方再补出一条理由。

　　甲方观点：我方反对初中生用手机。

　　甲方理由：①手机的辐射对身体不好。②在学校里，没有哪一门课程用得上手机，手机成为一块看时间的“表”。③我们正处在成长阶段，自控能力差，好奇心强，对手机里的信息极感兴趣，极易迷恋手机，荒废学业。

　　乙方观点：我方认为学生带手机，禁止不如疏导。

　　乙方理由：①手机进校园已成为大势所趋，过分禁止，容易使学生产生逆反心理。②示例：学校、家庭若善于引导，措施得当，使手机成为孩子的良师益友，如电子词典、在线查询等，都有利于学生的发展。③美国学校管理者联合会认为，学校应该鼓励手机在课堂上使用，让它成为“真正的教学工具”。