九年级语文上册期中测试题
九年级语文上册期中测试题
九年级语文期中考临近，愿你这位久经沙场的战士，顺风扬帆，一路向前，金榜如愿!下面是学习啦小编为大家整编的九年级语文上册期中测试题，大家快来看看吧。
九年级语文上册期中试题
一、语言积累与运用(42分)
1.下列词语中加点字的读音有误的一项是 ( )3分
A. 襁褓(qiáng) 荫蔽(yìn) 玲珑剔透(tī) 伫立(chù)
B. 魁梧(wú) 亵渎(xiè) 恪尽职守(kè) 嫉妒(jí)
C. 田圃(pǔ) 陨落(yǔn) 拈轻怕重(niān) 祈祷(qí)
D. 揣摩(chuǎi) 谀词(yú) 怒不可遏(è) 惩罚(chéng)
2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )3分
A.黎民百姓 孜孜不倦 一代天娇 强聒不舍
B.恼羞成怒 一杯黄土 声名狼籍 甘败下风
C.心无旁骛 根深蒂固 持之以桓 化为无有
D.重蹈覆辙 陟罚臧否 吹毛求疵 叹为观止
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是 ( )3 分
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢?还是想参加一些社会实践活动呢?
C.国务院在部署2014年重点工作时提出“三最”以保障“舌尖上的安全”：最严格的监督、最严厉的处 罚、最严肃的问责。
D.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
4.下列句子中加点词语使用错误的一项是 ( )3分
A.发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。
B.专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。
D.为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一出反映校园生活的话剧。
5.下列句子中没有语病的一项是 ( ) 3分
A.6月1日，“东方之星”沉船事故发生后，主席立即作出重要指示，要求各部门做好各项善后工 作，坚决避免类似事件不再发生。m]
B.中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。
C.又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳、更不要独自一人去游泳。
D.今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵仪式来纪念这一伟大的历史事件。
6. 选出下列句子顺序排列正确的一项 ( )3分
①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
⑤物候对于农业的重要性就在这里。
A. ① ②④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ①②⑤③④ D. ④⑤①②③
7. 名著阅读3分
在“替天行道”的大旗下，他们有着强烈的反抗精神： (人物)欲望为兄弟申冤，却状告无门，于是拔刃血仇，血溅鸳鸯楼;林冲遇祸先让再忍，被逼绝境，终于
(情节)，雪夜上梁山。他们是水浒传的两个人物，这部古典名著的作者是 。
8.综合性学习(8分)
学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积 极参加，并按要求完成下面的问题。
【活动一 品汉字】请根据图形，选择一个角度对“水”字进行解说。
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【活动二 对对联】请为给出的上联补写一个恰当的下联。
上联：规规矩矩写字 下联：____________ _________
【活动三 明现状】同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你综合分析后得出一个结论。(不超过30字)
① “汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有210所“孔子学院” (国外学习汉语的学校)。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众超过十万人。
② 在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。
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【活动四 说看法】当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。如“神马都是浮云”“hold住”“伤不起”“有木有”等;另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确、道理充分，条理清晰，30字左右。
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9.古诗词背诵填空。(共8分，每空1分)
(1)浊酒一杯家万里， 。
(2)在《出师表》中表现危急关头挺身而出，勇担重任的语句是： ， 。
(3) ，欲语泪先流。
(4)马作的卢飞快， 。
(5)听其相顾言， 。
(6)因思杜陵梦， 。
(7)《陈涉世家》中说明陈涉从小胸有大志的一句话是 。
10.诗词鉴赏。(共5分)
卜算子•咏梅 作者： 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1、作者采用 的写法，把自己比作 。表达了自己
的志向。(3分)
2、分析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的作用效果。(2分)
二、 现代文阅读(27分)
(一)美丽的手语 肖复兴(15分)
①我第一次发现手语竟那么的美，是六年前的秋天，在上海看中国残疾人艺术团的演出。那些聋哑的男孩女孩，站在舞台上，英姿飒爽，是那样的漂亮。尽管他们说不出一句话来，那无限丰富的表情与表达，却都倾诉在他们手指间的变化之中。他们的手指带动着整个手臂舞动着，是那样的轻盈，充满韵律。我想起风中的树林，那一排排树木摇曳多姿的枝条，和尽情摇摆着的树叶，只有它们像是他们美丽的手语。
②一年以后的春天，我在伊斯坦布尔认识了土耳其国家电视台手语节目的著名主持人麦尔民。她的父母是聋哑人，她从小和父母学的手语，靠的就是手语来和外界联系，并认知世界。9岁，她上小学，才知道在这个世界上居然还有一种有声音的语言。她希望用自己的手语为聋哑人服务，历经千辛万苦，用她的毅力和诚心，更用她对残疾人的理解和爱，终于成为了土耳其国家电视台第一位也是唯一一位手语节目的主持人。她的手语，也是那样的漂亮，婀娜多姿，灵舞轻扬，和聋哑孩子们的对话那样的相得益彰，像是此起彼伏的浪花，彼此呼应着，富于律动。
③和她的结识，我才知道，手语是世界上无需翻译的共同语言。各国语言不同，相互可以听不懂，但各国的手语基本相似，所有聋哑人，不分民族、肤色和国家，都可以明白，在属于他们的无声世界里畅行无阻。可以说，这真是人类的一种奇迹。
④也许，是我的见识有限，在此之前，我从来没有见过手语竟然也可以 这样的漂亮迷人，是他们把手语化为了神奇的艺术。
⑤我再一次看到手语是如此美丽，而且是如此壮观，是刚刚结束的北京残奥会开幕式上，那320位聋哑姑娘的手语演出，让手语如梦如幻，蕴含着那样无穷的魅力。她们在问候星星，也在问候我们。洁白的身躯盛开着洁白的莲花，美丽的手语如同轻盈的小鸟，飞舞在她们和我们之间，衔接着比语言更丰富的无限情意。320双手啊，一起整齐地律动，纤纤柔情，在夜色中闪亮，远远地看，像是波光粼粼水面中泛起一圈圈如同婴儿泪水凝聚的清澈涟漪，又犹如翻卷而起的滚滚波浪，在我们的心头流淌，让我们感受到是那样的清新和湿润，那样的壮美和震撼。
⑥320位姑娘啊，她们什么也听不见，只能看着周围十几位手语老师的手语而一起舞动， 居然具有那样胜过一切有声语言的美丽和力量，真的是一种奇迹。那一刻，她们的手指上都长满了眼睛，都带电带光带着歌的旋律、诗的韵脚和生命铺天盖地的呼唤。那一刻，我无比的感动，无声的手语在我的心里汇聚成砉然激荡的轰鸣。
⑦曾有人把残疾人称之为“被上帝咬过一口的苹果”，但看到这样壮观的手语，真的让我感到有一种神圣的光芒照亮她们的胸膛，也照亮我们的胸膛。她们不再是被上帝咬过的残缺的苹果，而是如传说中的英雄丹柯一样，掏出自己燃烧的心，高高擎过头顶作为火把，为我们带路，带我们走进她们洁白如莲的美丽梦中，带我们走进一个崇高清澈的境界。
⑧是的，320名聋哑姑娘的手语，让我们懂得她们的情意，懂得她们的梦想，懂得她们柔软而坚韧的心。同时也让我们懂得谦卑，我们并不比她们高贵。不过因为命运的不公和残酷以至偶然，让她们身体出现了残障，但她们让我们感悟到生命并不只是指肉体的身躯，还应该包括心灵和精神在内，她们让我们感悟生命的伟大的同时，也让我们感悟到精神对于我们的重要;她们用看得见的有形的残缺，照见我们心灵与精神的某些残缺;她们用她们特殊的手语，给予我们这样的警醒与启示。
⑨有声的语言，隔开一定的距离，就会听不清乃至听不见，需要借助扩音器。但她们，即使隔着再远的距离，那美丽而壮观的手语，也如同漫天飞来的鸽阵一样，洁白轻盈的翅膀，能够载着我们和她们一起飞翔。那是有声的语言无法比拟的。
1.请结合文章的具体内容，简要概括手语美在何处。(3)
2.联系上下文，赏析下面的句子。(3)
“ 那一刻，她们的手指上都长满了眼睛，都带电带光带着歌的旋律、诗的韵脚和生命铺天盖地的呼唤。那一刻，我无比的感动，无声的手语在我的心里汇聚成砉然激荡的轰鸣”
3.作者为什么说320名聋哑姑娘不再是被上帝咬过的残缺的苹果?(3)
4.请简要举例说明文章主要运用的艺术表现手法。(3)
5.请用简洁的语言说明文章结尾“能够载着我们和她们一起飞翔”的原因。(3)
(二) 《有一种智慧叫示弱》 和庄 (12分)
①示弱，字典的解释是：表示自己软弱，不敢同对方较量，在如今个性张扬的时代，人们一个个都像装了枪药打了鸡血似的，一个比一个充能显摆，示弱的人越来越鲜见。其实示弱是一种大智慧。它展露的是宽广胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利。
②示弱是谦逊之德。示弱表现为为人处世上的谦虚低调，工作学习中的自嘲请教。放下架子，放低位置，降降低姿态，低头示弱，展露不足，承认缺点，以弱者的姿态行事，让自己以谦卑的姿态面对，能让对方感受到人格上的平等。获得心理上的满足，得到情感上的接纳。大丈夫能进能退，能柔能刚，能大能小，能弱能强。骄傲者处处碰壁，谦逊者遍地坦途。一个真正甘心“示弱”的人，必定是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度宽宏大量的人，一个充满人情充盈智慧的人，一个处世浅浅而悟世深深的人，也必定是一个为大众认可、接纳、赏识、推崇的人。不但不会 降低自己的身份，反而能赢得别人的尊重。 x k b1 . co m
③示弱是理智之举。战国时期蔺相如大挫强秦威风，保全了和氏璧。赵王“以相如功夫，拜为上卿，位在廉颇之右”。廉颇不服，欲羞辱相如一决高下。相如开始示弱，“不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。”手下人以为蔺相如软弱，忿忿不平。相如解释说：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇听到后，十分羞愧，负荆请罪，成就了一段千古佳话。蕉相如示弱，从国家大局出发，避免了将相失和，两败俱伤，实为顾全大局的理智之举。示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现。
④示弱是谋略之策。五丈原上司马懿与诸葛亮对峙，闭门示弱，坚守不出。诸葛亮送来女人的衣服头饰，羞辱司马懿不是男人，众将士火冒三丈，司马懿还是不战。司马懿的示弱是兵法谋略，把诸葛亮拖住耗死在了五丈原。青涩的稻谷昂首挺胸，成熟的稻谷谦逊地低头，一副与世无争的样子。这样不仅可以降低了被折断的危险，还让鸟鼠们找不到着力点，从而保存了自己辛苦孕育的果实和种子。“示弱”是让生命和事业得以保全与延续的有效策略。
⑤示弱是自保之方。三国时期的刘备，大智若怯，处处示弱，常常啼哭。落魄以处菜浇园掩饰自己的雄心壮志。青梅煮酒，闻听曹操说自己是英雄，吓得筷子都掉了。使曹操对他放松了警惕。结果做了皇帝，成就了大业。海滩上有两种不同性格的蓝甲蟹：一种十分凶猛，从不知躲避危险，与谁都敢开战;一种十分温和，遇到敌人，便翻过身子四脚朝天，不跑不动，一味装死。千百年后，人们发现，强悍凶猛的蓝甲蟹成了濒危动物，而性情温和的蓝甲蟹反而繁衍昌盛，遍布世界上许多海滩。美国心理学家做过这样的调查：一名彪形大汉，在拥堵的马路上横穿而过，愿意给他让路的车辆不到50%，车祸率很高;而一个老弱病残者横穿马路，却是万人相让，大家还觉得自己是做了善事，车祸率为零。展示弱，却能让自己的生命得到更好的保障。示弱往往能更有效地存活下去。
⑥示弱是团结之道。在人与人的相处过程中，示弱展示的其实是一种真诚接纳的态度。示弱是建立良好人际关系的润滑剂，能够消除隔膜，增进交流，促进团结。但是示弱不是老好好，不是一摊泥，并不意味着退却不前或软弱可欺，更不是无原则的自我贬低和妥协， 而是一种尊重、礼让和宽容，是一种交际和处世的智慧。交际中巧妙示弱，有利于团结周围的人，能带来和谐的人际关系。示弱能使处境不如自己的人保持心理平衡，可以减少乃至消除不满或嫉妒。示弱可以为自己创造更多的机遇。
⑦示弱是进步之路。有一种胜利叫撤退，有一处失败叫占领。示人以弱，并不是妥协。拳头缩回来，是为了打出去更有力量;向后退两步，是为了跳得更远。“雪压竹头低，低下欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。”示弱不是真正软弱，而是权宜变通之计，是为了更有利更有效的进步。示弱不是妥协倒下，而是一种理智的忍让，而是为了更好、更坚定地站立。面对压力不低头的是有勇敢的人，而适当地选择示弱、认输、放弃的人则是聪明的人。敢于示弱，就是敢于负责，就是诚实。适时示弱是一种生存智慧，也是一种获取成功的手段。
1.本文的中心论点是什么?(3分)
2.文章以字典对“示弱”的解释和当下人们充能显摆开头，有什么作用(3分)
3.第③段主要采用了哪种论证方法?请简要分析其作用。(3分)
4.文章②、③、④、⑤段顺序能否颠倒?为什么?(3分)
三、文言文阅读(21分)读下面两段文言文，完成各题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘 ，骑千余，卒数万人。
(节选自《陈涉世家》)
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
(节选自《史记•项羽本纪》)
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
1.《陈涉世家》选自《 》，该书是我国第一部 体的史书，作者是汉代的 (3分 )
2 试解释下列加点词字的意思。(6分)
① 广素爱人 素： ②比至陈 比：
③使公即恒楚将 将： ④是时恒楚亡 亡：
⑤尉果笞广 笞： ⑥忿恚尉 忿恚：
3. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：
②吾闻先即制人，后则为人所制。
译 ：
4. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(2分)
答：
5.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(3分)
答：
6.陈胜，吴广起义的直接原因是
其根本原因是： (3分)
四、作文 (60分)
题目：《有你相伴真好》
要求：文体不限，不少于700字。
九年级语文上册期中测试题参考答案
一 语言积累与运用(42分)
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6. B 7. 名著阅读3分武松 风雪山神庙 (火烧草料场) 施耐庵
8.综合性学习(8分)
【活动一 品汉字】示例：“水”字的象形文字(或“水”字的形状)很像河流中水的流动。(言之成理即可)
【活动二 对对联】示例：认认真真读书;清清白白做人;轻轻松松唱歌(要求句式整齐、字数相同)
【活动三 明现状】示例：全球(世界各地)“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降(呈现下降趋势)。
【活动四 说看法】
示例一：我赞成使用网络用语。网络用语来自于生活，新颖、时尚 。写作时适当 借鉴，显得更有生活气息和时代感。
示例二：我赞成高考不能使用网络语言。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。我认为应该规范使用汉语。
示例三：汉字是中华 民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。新时代的学生是文化的传人，应该主动学习并使用规范语言。所以我赞成高考不能使用网络语言。(要求：观点明确，道理充分，条理清晰。)
9.古诗词背诵填空。(共8分，每空1分)
(1)、燕然未勒归无计(2)、受任于败军之际，奉命于危难之间(3)、凫雁满回塘(4)、弓如霹雳弦惊(5)、闻者为悲伤(6)、斜晖脉脉水悠悠(7)、燕雀安知鸿鹄之志哉。
10.诗词鉴赏。(共5分)
1、托物言志或托物寓意， 孤傲自赏，(孤高雅洁，孤芳自赏)
2、“碾”字是辗压粉碎、揉碎的意思，梅花落了被人踩踏挤压，最后变为尘灰，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大。(意思对即可给分)
二 现代文阅读(27分)
(一)美丽的手语 肖复兴15分
1.作者写了三次看到的手语。第一次，写 了美丽的手语轻盈、充满韵律。第二次，写了手语的漂亮迷人、婀娜多姿、灵舞轻扬，是神奇的艺术。第三次，写了手语的美丽壮观，如梦如幻，魅力无穷，带我们走进一个崇高清澈的境界。更重要的是能给我们带来深刻的警醒与启示。
2。只要能写出 这句话表现了手语表演的优美、动人，整齐、有感染力等特点，并且语句通顺即给分。
3.因为作者在北京残奥会开幕式上看到320位聋哑姑娘壮观的手语，感到有一种神圣的光芒照亮她们的胸膛，也照亮我们的胸膛。她们如传说中的英雄丹柯一样，掏出自己燃烧的心，高高擎过头顶作为火把，为我们带路，带我们走进她们洁白如莲的美丽梦中，带我们走进一个崇高清澈的境界。
4.①议论、描写、抒情的紧密结合。通过对三次手语的描写、议论，抒发了对残疾人意志品质精神的赞美之情②类比(320位聋哑姑娘与英雄丹柯)、对比(手语与有声语言)、比喻(枝条、树叶、浪花等)、拟人(她们的手指上都长满了眼睛，带着生命铺天盖地的呼唤)、通感(洁白轻盈的翅膀，能够载着我们和她们一起飞翔。)等手法的运用。
美丽的手语
(二) 《有一种智慧叫示弱》 和庄 12分
1.示弱是一种大智慧。(有一种智慧叫示弱)
2.引出中心论点;交代该词的基本含义和列举现实中示弱的人少见的社会现象，贴近实际，激发读者的阅读兴趣。
3.举例论证;具体真实地论证了“示弱是理智之举”(或“示弱是一种灵性的觉醒，是一种理智的显现”)的观点，增强文章的说服力。
4.不能。因为这几段是逐层深入的递进关系，且与第一段“它展露的是宽广的胸怀和谦虚态度，体现的是理智风度及务实精神，收获的是团结和谐与长久胜利”构成一一照应的关系。
三 文言文阅读(21分)
1.《 史记 》，纪传 体， 司马迁 3分
2 试解释下列加点词字的意思。(6分)
① 素：平素，平时 ②比：等到 ③ 将：做大将 ④ 亡：逃跑
⑤笞：鞭打 ⑥忿恚：使……恼怒
3. (4分) ①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：吴广多次说想逃跑，使带队的军官恼怒 ，使军官责辱自己，来激怒自己手下人。
②我听说先动手会制服别人，后动手被人家所制。
4. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(2分)
答：甲---陈胜吴广发动起义的经过;乙----写项梁夺取郡守之位兵变的过程。
5.(3分)
答：陈-富有谋略，机智果敢，有组织和领导才能。项—老谋深算做事果断，随机应变。
6.误了戍边的期限，要被斩首。
其根本原因是：天下苦秦久矣 (3分)
四 作文 (60分)
看了“九年级语文上册期中测试题”的人还看了：