初三语文上册期中试卷(2)
初三语文上册期中试卷
初三语文上册期中试卷参考答案
一、积累与运用(20分)
1、“务”改为“鹜”;“ 一”改为“以”。(共2分，改正一字0.5分，书写1分;一字未改正确的不给书写分。)
2、依次：jié、dì(共2分，每注音正确一字给1分。)
3、B(2分)
4、C(2分)
5、D(2分)
6、农民起义、官逼民反(共2分，每空1分。)
7、(1)鸡声茅店月 (2)虫声新透绿 窗纱 (3)会挽雕弓如满月 (4)不尽长江滚
滚流 (5)只恐双溪舴艋舟、载不动许多愁、受任于败军之际、奉命于危难之间(共
8分，每空1分，每错、添、漏一字均扣1分，扣完为止。)
二、口语交际与综合性学习(10分)
8、示例：乔典，说真的，这次获胜离不开你经常对我的帮助!你的语文基础比我好，今后还要请你继续帮助我，我们也可以互相交流学习，你说好吗?(2分，有称呼，表达出感谢和今后的态度即可，只要符合语境，可有其他的表达。)
9、(1)传承襄阳悠久文明;或：传承襄阳灿烂文明。(2分) (2)汉光武帝刘秀和
一代智圣(智慧的化身)诸葛亮(2分，答出人名即可。) (3)示例：B、拟定采
访问题，(联系好采访相关事宜);D、整理采访记录，(完成历史人物介绍稿)。
(2分，答对其中的一点即给1分。) (4)示例：襄阳人杰地灵，风流人物辈出。
(2分，答出襄阳历史上有很多杰出的人物即给满分。)
三、阅读与欣赏(40分)
(一)诗词赏析 (4分)
10、征人之情、悲凉(共2分，每空1分。)
11、“异”字之妙在于它统领了全部景物的特点，突出了塞下秋景与中原的不同，开启了下面对塞下秋景的分别描写。(2分)
(二)文言文阅读(10分)
12、C(2分)
13、(1)凭借 (2)适合 (共2分，每词1分。)
14、把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。(2分)
15、布衣之怒(或“士之怒”);张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵(共2分，每空0.5分。)
16、唐雎依靠勇敢和大无畏的精神;晏子依靠自己的聪明才智(智慧的语言)。(2分)
(三)记叙文阅读(13分)
17、⑥、⑦(1分);这样直接交待人物及其关系(或：这样开篇即出 现矛盾冲突)(1分)，
留下悬念，引发阅读兴趣(1分)。(3分)
18、对自己生前的古怪脾气和乖张行为道歉(1分)，表现他对美好生活(生命)的留恋
(1分)。(2分)
19、我理解了拉尔先生之所以脾气古怪、行为乖张的真正原因;对拉尔先生不得不通过
这种方式来让人记住自己的做法感到辛酸;同情拉尔先生没有人真正的关心;为自
己没有真正的读懂拉尔先生感到歉疚;为自己没有关心拉尔先生而追悔莫及;为自
己用粗暴的方式对待拉尔先生感到自责等(共3分，答对两点即给3分。可有多种
表述，意思对 即可。)
20、得到人们的关爱(关注、爱)(1分);拉尔先生可能是个孤寡老人，在他住院的八个月时间里，未曾有一个亲人朋友赶来看望他(2分)。(3分)
21、我觉得这种方式可以理解，值得同情却并不正确。(2分，言之成理即可。)
(四)议论文阅读(13分)
22、交待(叙述)“顺其自然”匿名捐款17次的事例(1分)，引出下文对奉献爱心这一论题的论述(1分)。(2分)
23、大爱无言，让我们用行动把善良变成习惯，请我们用善举让爱心顺其自然。(2分)
24、采用了比喻论证(1分)，形象生动地证明了“一个人的爱心温暖不了整个社会，只
有每个人都发力，才能筑起一道爱的长城”这一观点(2分)。(3分)
25、这两段的首句是文章的分论点(这两段的首句分别是两段的中心句)，分别统领这两段(1分);这两段之间是层进(递进)关系(1分)。第③段说一个人的一次爱心并不难，难的是让爱心坚持下去变得顺其自然，第④段说一个人的爱心并不难，难的是让所有人的爱心变成风景线，由一个人推进到所有人让爱心顺其自然(2分)。(共4分，第二问的具体分析表意相同即可。)
26、分别指一个人的爱心(善行)和敬( 钦)佩别人善行的人。(共2分，一点1分。)
四、写作与表达。(50分)
27、作文评分标准：
一类卷(45—50分)：
符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理
清楚。
二类卷(40—44分)：
符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较
通顺，条理比较清楚。
三类卷(35—39分)：
符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具
体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷(26—34分)：
基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不
够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。
五类卷(25分以下)：
不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚(不成篇)。
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