初三语文提优目标题
初三语文提优目标题
中考紧张而有序，效率是关键，为在中考中取得好成绩，教师们要准备哪些语文的提优目标题内容呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于初三语文提优目标题，希望会给大家带来帮助。
初三语文提优目标题：
一、积累与运用(30分)
1.根据拼音写出汉字。(3分)
鳞次zhi( )比 一pou( )黄土 ke( )尽职守
2.下列词语中有3个错别字，先用横线标出，然后改正。(3分)
涕泗横流 顶礼模拜 无与伦比 霍然贯通
兼而有之 敬业乐群 有列可援 通宵达旦
3.请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上(填序号)。(3分)
备选词语：①丰硕果实 ②饮水思源 ③春华秋实 ④源远流长 ⑤投桃报李 ⑥春风化雨
吃水的时候，感激挖井的人， ，我们更加珍惜甜美的泉水;收获的时候，感激播种的人， ，我们更加明白劳动的艰辛;成功的时候感激生养你的人， ， 我们更加懂得生命的宝贵。
4.下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。(3分)观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
句子病因：
病句修改：
标点符号修改：
5.巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”
阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度，每一句都意味深长。从这三句话中，你读出了什么信息?(3分)
6.右图是《读者》的徽标，画面是一只绿蜜蜂。请用简洁文字对其含义加以解释。(3分)
7.名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人(第④联写一人即可)。(4分)
允矣斯文，为古今中外君民立允极
大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成 〔允矣〕对啊，恰当啊。( )
两表酬三顾
一对足千秋 ( )
翁去千余载，醉乡犹在
山行六七里，亭影不孤 ( )
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席
悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源 ( )
8.古化诗文填空。(8分)
(1) ，欲语泪先流。 (李清照《武陵春》)
(2)关关睢鸠，在河之洲。 ，君子好逑。 (《诗经·关睢》)
(3) ，甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)
(4) ，人迹板桥霜。 (温庭筠《商山早行》)
(5)《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的，原句是;一句写男儿当自强的，原句是
(6)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“ ”两句意思一致。
二、文言文阅读(共22分)
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
9.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A. 扶苏以数谏故
诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B. 陈胜、吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
C. 项燕为楚将
贤能为之用
D. 楚人怜之
二世杀之
10.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)发闾左谪戍渔阳 闾左：
(2)度已失期 度：
(3)会天大雨 会：
(4)宜多应者 宜：
11.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。(4分)
偶然性：
必然性：
(二)阅读下面文段，完成12-14题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
12.解释下列句子中加点的词(3分)
(1)邹忌讽齐王纳谏 纳：
(2)邹忌修八尺有余 修：
(3)孰视之，自以为不如 孰：
13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 我孰与城北徐公美?
(2)吾妻之美我者，私我也。
14.邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢?探究文意，说说你的认识。(4分)
三、现代文阅读。(共38分)
(一) 阅读下文，完成15～18题。(14分)
母亲的目光
小 乔
① 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
② 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③ 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④ “妈，怎么了?”我很纳闷。
⑤ “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥ 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦ 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧ 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。
⑨ 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情?
⑩ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果，你还有幸拥有母亲;如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
15. 第 ⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(2分)
16. 品味第⑧段文字，回答问题。(5分)
(1)这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光的 。(4分)
(2)“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感?(1分)
17. 最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”
如何理解这句话的含义?(3分)
18.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟?简要谈谈。(4分)
(二)阅读下文，完成19-22题。(11分)
汉文化与筷子
杜 宣
① 重阳这天，大家都在吃重阳糕。有的用手拿着吃;有的用力切开，用叉子叉着吃;有的则用筷子吃。看到大家不同的进食方式，想起汉文化和筷子的关系问题。因此写下这点文字。
② 人类社会 ，共有三种进食方式。其一是用手。这是自然的进食方式，例如婴儿，不须母亲教导，自然地会用手抓东西吃。其二是用刀叉。这当然是在人类发明火和冶铁之后，才会有的工具。人用刀叉获得区猎物之后，在火上烤熟，然后用叉叉着，用刀割来吃，这比用手抓已经大大进了一步。其三是用筷子进食。这种进食用具是如何进化得来的，尚待考证。筷子用手操作，手与大脑相连;有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育。筷子是汉文化的特征，只有受汉文化影响的国家，才用筷子。
③ 当今世界分布上，在亚洲除了直接受汉文化影响的中国、日本、朝鲜、越南和新加坡外，其余均是用手进食的。中国还有部分兄弟民族，如维吾尔等也是用手进食的，非洲多是用手进食的，欧、美、澳洲白种人均用刀叉进食，只有当地土著民族用手进食。
④ 筷子，原名“箸”。我的故乡江西，现在还有地方将筷子仍叫箸。我们的祖先究竟从什么时代开始，放弃了用手和用刀叉进食，我不知道。从书中查到，“纣为象箸，而箕子唏”此话意思是说纣王用象牙做箸，箕子感到很忧虑难过。本意是批判纣五的奢侈。因此，我们从这话中得知在商代已经使用箸了。但在这之前，究竟哪个年代开始使用箸，则尚待考证。
⑤ 既然称箸，那么为什么现在大多数人都不称箸而都叫它筷子呢?据说，这是由船民开始的。过去的船都是木料做的。在长江大河中行驶，不仅很慢而且危险，小时候常听人说：“行船走马三分险。”船民迷信，所以产生了一些忌讳。在行船时，如姓陈的，只许说耳东，不许说陈，因“陈”与“沉”同音，又在船上不能说翻身，只能说转身，因船上忌“翻”字。“箸”与“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反义为快，船上就将“箸”改称为快，但快是形容词，因此造了一个“筷”字。为什么用竹字头，因筷子是竹子做的。
⑥ 今日西餐桌上的刀叉，是过去刀叉的缩短。虽然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或银子，甚至镶上宝石，经过有名的艺匠精心做出来的，放在洁白的桌布上，熠熠发光，但它毕竟摆脱不了它原始的、野性的痕迹。而筷子则是手的延长，早从原始的野性中异化出来了。
19. 第②段中，“有人说孩子学习使用筷子，可以促使脑的发育”，这句中“有人说”三字去掉行不行?为什么?(3分)
20. 写出本文主要运用的三种说明方法。(3分)
21. 根据第④段文意能否理解为“中国使用筷子的历史已有3000多年了”。请说明理由。(2分)
22. 用筷子与用刀叉，哪一种进食方式更为文明?结合文意，谈谈你的理解。(3分)
(三)阅读下文，完成23～26题 (13分)
假如你不是天才
蒋子龙
① 在一个急功近利的物质社会，人们经常听到和见到的天才、成功者和幸运者的故事。可这些人到底有多少?假如你不是天才，你就不活了吗?
② 活，当然还要活的。而且还都想活得更好一些。那么你将怎样胜出呢?
③ 有一个办法---那就是敬业。敬业精神，被视为现代社会最基本的处事之道。尽管你可能永远不会成为天才，通过敬业却可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人，一个受人尊敬的人。
④ 媒体曾盛炒过一个惯偷的经历，他叫刘金华，偷偷摸摸大半辈子，监狱、拘留所经常进进出出，快60岁的时候看到大墙外有一个孩子走过，心里猛然一动，自己都这般年纪了，白来世界上走一遭，最后连自己的骨血都留不下。于是翻然醒悟，洗心革面，要重新做人。
⑤ 他最后一次从监狱被放出来，找不到工作就去捡破烂。捡破烂竟拾金不昧，几次捡到居民丢失的贵重东西，千方百计都要归还到失主手里，并捎带着清理卫生和维护治安。时间一长，被物业公司招为保安。一个贼竟当了保安，居民大哗，纷纷抗议。物业公司却力排众议，为他打保票。岂知，有他当保安就最懂得怎样防盗，贼们也不敢再光顾那个居民区。后来他成了各小区争抢不上的保安，原来的居民区为了留住他，将闲房给他住……
⑥ 任何人，通过敬业都可找到实现自己价值的平台，凭这个口碑就可以走遍天下，成为个人的护身符、无价之宝，永不会失业。这是因为，敬业者都善于发现学习的机会。这是无需交学费、不必有多高的级别就可以得到的学习机会。那就是在干中学，学中干，为干这，为干得好而学。而学习的机会中，就常常包含着发财的机会、成功的机会。说得更直接些，在这个竞争激烈、淘汰神速的商业时代，现代人的工作“已经成为一个继续学习的过程，是个人为提高自己的工作市场价值而进行的投资。未来唯一持久的优势，就是有能力比你的竞争对手更快地学习。”学习就是最好的管理智慧和工作智慧。智者无不是工作学习代，学习工作化。每一天至少有一个对某个人是有用的机会，每一天的某个机会就可能是前所未有的，也绝不会再来的机地。当你精于算计，事事计较，把多干活、干好活的机会推给他人的时候，也就把学习甚或是成功的机会让给了他人;相反，“当一个人把敬业变成一种习惯，在多干活、干好活的过程中学到更多的知识，积累更多的经验，体验到干好活的乐趣，从全身心投入工作中、从思想与业务同进的过程中享受快乐。”
⑦ 管理学家陈鸿桥有言：“敬业是快乐的，敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。”奉行实用主义，只追求眼前实惠的人，常误以为敬业是提升了公司的价值，对老板有更大的好处，殊不知敬业最大的受益者是自己。
⑧ 不敬业只“敬钱”。“钱”也难以惠顾你。因为“钱”要依附于“业”，“业”不强何以生“钱”?
23. 结合语境，解释下列词语。(2分)
①骨血： ②口碑：
24. 举惯偷刘金华的例子要证明什么道理?(3分)
25. 结合文意，回答问题。(4分)
① 敬业者的“学习机会”指的是什么?
② 现代人未来唯一持久的优势是什么?
③ 为什么说“学习就是最好的管理智慧和工作智慧”?
26. 最后两段论述的观点是什么?作者是怎样论述的?(4分)
四、写作。(60分)
27.从下面两题中任选一题作文。
要求：(1)文体自选(诗歌除外);(2)写真情实感，不得抄袭套写;(3)字数不少于600字;(4)不要出现真实的人名、地名和校名。
文题一：
台湾女作家三毛说：“人想有益于社会，必须把自己塑造成器，想成器，就必须有那么点精神。”请以“人要有那么点精神”为话题写一篇文章。自定立意，自拟题目。
文题二：
我爱
请将题目补充完整，然后作文。横线上可填一种情景，如“雪花飘飘”等;可填一种事物，如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等;还可填一种活动、行为，如“唱歌”、“读书”等;……
初三语文提优目标题答案：
一，积累与运用(30分)
1.(3分) 栉 抔 恪
2.(3分，每字1分) 膜 豁 例
3.(3分，每词1分) ② ③ ⑤
4.(3分)句子病因主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。(1分)句子修改：改前边，“观点是否正确、材料符号修改： “材料丰富，语言是否通顺”;或前边不动，改后边为“是衡量好文章的标准”。(1分) 标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。(1分)
5.(3分)(1)我是为追求和平而来(1分) (2)必要时会为维护国家、民族的利益而战斗。(1分) (3)希望大家为争取和平而共同努力。(1分)
6.(3分)刊物的编辑者要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成香甜的蜜，奉献给读者。(意思对即可)
7.(4分，每联1分)孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼(洵、辙)
8.(8分，每空1分，有错别字不给分) (1) 物是人非事事休 (2)窈窕淑女
(3)黑云压城城欲摧 (4)鸡声茅店月 (5)燕雀安知鸿鹄之志哉 王侯将相宁有种乎
二、文言文阅读(22分)
(一)(11分)
9.(3分)D
10.(4分) (1)指代平民 (2)估计、揣测 (3)适逢、恰巧遇到 (4)应当
11.(4分) 偶然性：因暴雨断道而误期限(2分)
必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。(2分)(意思对即可)
(二)(11分)
12.(3分) (1)接受 (2)长，此指身高 (3)仔细、详细
13.(4分)
(1) 我与城北徐公相比，哪一个美?(2分)
(2) 我的妻子认为我美，是偏爱我。(2分)
14.(14分) ①对人对已有实事求是的态度(正视自己，论人客观等表述亦可)。(2分)
②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。(1分)
③观察事物深入细致，透过现象看本质(正确认识妻、妾、客的赞美动机等)。(1分)
三、现代文阅读(38分)
(一)(14分)
15.(2分)前句讲我的感觉，母亲没有再看过我;(1分)后句讲母亲对我的爱抚并未因我的烦怪而停止，只要做得更隐蔽。(1分)
16.(5分) (1)(4分，每空1分) 天空 礁石 河床 执着和深情
(2)(1分)既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。
17.(3分)你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;(1分)母亲欣赏并爱抚着自己的孩从，也是一种享受和幸福。(2分)(意思对即可)
18.(4分)本题是开放性试题，题干提示的思考方向;①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它;②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法(以上三个方面，只要答对一个方面即可得2分，剩下2分根据表达的流畅程度，酌情给分)
(二)(11分)
19.(3分)不行。(1分)“有人说”表明只是一种说法，尚未得到证实。去掉三字，变成肯定说法。说明不准确。(2分)
20.(3分，每空1分)分类别 举例子 作比较
21.(2分)不能。(1分)从古书知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考证。(1分)
22.(3分)用筷子更文明(1分)。今日西餐上的刀叉，是过去刀叉的缩短，仍摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长，早从原始的野性是异化出来了。(2分)
(三)(13分)
23.(2分)指子女后代 (1分) 比喻众人口头上的称颂(评价)(1分) (意思对即可得分)
24.(3分)通过敬业可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人，一个受人尊敬的人。
25.(4分)①是干中学，学中干，为干得好而学(1分)
②是有能力比你的竞争对手更快地学习(1分)
③智者无不是工作学习化，学习工作化。(2分)
26.(4分)①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。(2分)
②正反两方面论述。(2分)
四、(60分)
看过初三语文提优目标题的还看了：
3.初三语文模拟题