连云港市中考语文考试试题
中考前的练习是提高学习成效的重要因素，在中考即将到来之际，教师们要准备哪些中考试卷的内容呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于连云港市中考语文考试试题，希望会给大家带来帮助。
连云港市中考语文考试试题：
一、积累·运用(30分)
1.阅读下面一段文字，回答问题。(7分)
一个梦、一张图、一种能力、无数激情，千年的奔月梦想成为现实。“嫦娥一号”卫星传回的第一幅月面图像的公布，标志着中国首次月球探测工程取得yuán( )满成功。图片静静无声，梦想已越千年。咫尺黑白影像，映出华夏儿女探索宇宙的顽强身影， 。探月工程是继人造地球卫星、载人航天之后中国航天工程的第三个里程碑，从此中国航天的又一个巨大跨越被juān( ) 刻进深邃的太空!
(1)根据拼音写出汉字。(2分)
(2)请仿照画线的句子，根据文意，在横线上续写一句话。(2分)
(3)学校将举办“嫦娥探月工程”图片展览，请你为展览写一段前言，不超过60个字。(3分)
2.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。(10分)
①国破山河在， 。 (杜甫《 》)
② ，志在千里。 (曹操《龟虽寿》)
③入则无法家拂士， 者，国恒亡。 (《孟子》)
④ ，左牵黄，右擎苍。 ( 《江城子·密州出猎》)
⑤人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀川》中的诗句“ ， ”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
⑥“ ， ，是以谓之‘文’也。”孔子的这句话强调了学习态度的重要性。
3.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是(3分)
A.掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。
B.贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。
C. 由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
D. 连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。
4.下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。(3分)
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。③我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。④我们要共同维护港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
5.名著阅读题，任选两题作答。(4分)
(1)保尔在肉体和精神极度痛苦的情况下，从达雅家来到郊区公园，回顾生活历程，考虑今后怎么办，作出了两个重要决定，找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。(2分)
(2) “三打白骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?(2分)
(3)《猫·狗·鼠》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。请简要概括文中“我”不喜欢猫的两个原因。(2分)
6.阅读下面几则材料，回答问题。(3分)
材料一：3月24日，北京奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址成功点燃。采集火种、点燃火炬、传递橄榄枝、放飞白鸽等仪式，给人们留下了深刻印象。
材料二：3月31日，胡锦涛同志在北京点燃圣火。北京奥运圣火世界传递之旅由此起步，奥运火炬将传遍五大洲，途经国内外一百多个城市。所到之处，爱好和平的人们，用他们的热情和友谊为火炬助跑。
材料三：5月8日9时，火炬传递到达珠峰。19名登上珠峰的队员展开五星红旗、奥运五环旗和北京奥运会会徽旗，异口同声地向世界呼唤“北京欢迎你”。
材料四：5月25日、5月27日，港城8位火炬手手举祥云火炬，奔跑在南通、南京两座沸腾的城市里。红色的火焰所到之处，点燃了一片欢腾。
(1)综合上述材料，谈谈你对北京奥运火炬传递意义的认识。(2分)
(2)如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你应该问她一个什么问题?(1分)
二、理解·感悟(60分)
(一)诗歌鉴赏(5分)
7.阅读下面一首宋诗，回答问题。(5分)
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。(3分)
(2)尾联表达了诗人怎样的感情?(2分)
(二)阅读下面的文言文，完成8—11题。(15分)
童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛①，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虚②所，卖之。寄伪儿啼恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刀杀之。逃未及远，市者还，得童大骇，将杀。童遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是童，孰若卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刀杀市者。因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州，州白大府，大府召视儿，幼愿③耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目，莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而计杀二豪，岂可近耶!”
(选自柳宗元《童区寄传》，有删改)
注：①荛(ráo)：割柴草 ②虚(xū)：集市 ③幼愿：幼稚老实
8.下列各组句子中加点词语的意义相同的一项是(3分)
A.去逾四十里之虚所/我以日始出时去人近 B.贼易之，对饮，酒醉/寒暑易节，始一反焉
C.虚吏白州/腰白玉之环 D.郎诚见完与恩/今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
9.下列句子中加点词语的意义和用法与“吏护还之乡”中的“之”相同的一项是(3分)
A.至之市，而忘操之 B.久之，目似瞑 C.先帝称之曰能 D.辍耕之垄上
10.翻译文中画线的句子。(6分)
(1)与其卖而分，孰若吾得专焉?
(2)刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
(3)乡之行劫缚者，侧目，莫敢过其门。
11.请概括出区寄性格特征的三个方面。(3分)
(三)阅读下面的文段，完成12-14题。(10分)
生命的韧性
汶川震后，关于生命的故事，悲喜交合，读来令人唏嘘感叹。那些惊心动魄的情节，那些感人肺腑的细节，让我们有一种直面鲜血和伤痛的震撼。
生与死，这不是一个陌生的问题。它是老生常谈的话题，有时平常得甚至让人提不起谈论的兴致。然而，汶川大地震血淋淋的真实境遇所牵引出来的生死话题，却重重地击打着我们的心灵。无需华丽的词藻，无需严密的逻辑，只要一个真实的故事，就足以让我们泣不成声。这是真实生命的真实力量。
灾难来临时，很多人猝不及防，死神没有给他们留下太多的机会。但在乱石瓦砾的覆盖之下，生命残存的意志却从未向死神屈服。是的，千斤压顶之下，人的生命显得那样脆弱不堪。然而，也正是在困难重重之中，人的生命又释放出坚韧不拔的力量。正像那个叫何翠清的13岁女孩，地震时她惊觉脱险，但她并没有因为死亡的恐怖而独自逃生，而是勇敢地冲入死神的魔爪，与之抢夺生命。即使在她与同伴被困废墟的情况下，小女孩还是顽强地坚持“活”的信念，并最终获救。在生命与死亡的对峙中，不是希望驱走恐惧，就是恐惧扼杀希望。生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩。
在灾区现场，生命对于生命的呼唤、安慰以及拯救，才使人间许多奇迹得以发生。地震灾难的噩耗传来，各行各业的人们瞬间变成了救援者，纷纷奔赴抗灾一线。灾难的狰狞面目没有吓倒他们，路途上的千难万险没有阻遏他们，他们的善良与悲悯、无私与执著，将他们变成了无敌的斗士。夜以继日，救援者以不屈不挠的斗志，激发着受灾者的生命潜能，也磨砺着自己的生命力。在这一场与时间的赛跑、与死亡的抗争中，生命的韧性经受住了艰苦卓绝的考验。
已经消逝的数万生命，已成为我们记忆中不可抹去的伤痛。然而，无数人在与死亡擦肩中越挫越勇，使生命焕发出绚烂的光彩。让我们记住在汶川地震中已经远走的生命，也记住在地震中更加坚强的生命。 (选自《光明日报》08.05.28,有删改)
12.“这是真实生命的真实力量”一句中，两个“真实”的具体内涵分别是什么?(3分)
13.文章第三段写小女孩何翠清的故事有什么作用?(3分)
14.结合全文，谈谈你对“生命的韧性”的理解。(4分)
(四)阅读下面的文段，完成15-18题。(12分)
(选自《语文报》，有删改)
15.为什么说电子护照是为国门加了一把“电子密码锁”?(2分)
16.常用的生物特征识别技术有哪几种?请简要概括。(3分)
17.电子护照与纸质护照的特点有何异同?(4分)
18.你认为电子护照的前景如何?为什么?(3分)
(五)阅读下面一篇文章，完成19-23题。(18分)
生命之芯 李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了?”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗?
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
?⑧我们的生命果实是什么呢?我们的灵魂是什么呢?我们生命的真正目的是什么呢?我们是在为自己的生命使命而生活的吗?什么才是我们人类生命的真正秋天呢?
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的;无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… (选自《新语文学习》，有删改)
19.阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。(3分)
20.第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用?(4分)
21.从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程?(3分)
22.如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?(4分)
23.阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?(4分)
三、表达·交流(60分)
24.阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)
你是花丛中的一只蜜蜂，因为有你的勤劳，花才显得特别鲜艳;你是高山上的一棵松柏，因为有你的挺拔，山才显得特别巍峨;你是大海里的一朵浪花，因为有你的衬托，海才显得特别宽广……因为有你，生活充满欢乐;因为有你，人生更有意义。
请以“因为有你”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③不得抄袭;④字数控制在600—800字之间;⑤卷面整洁，书写工整。
连云港市中考语文考试试题答案：
一、积累·运用(30分)
1.(7分)
(1)(2分)圆 镌
(2)(2分)参考示例：见证炎黄子孙迈向太空的非凡实力。(句子意思与文意相符、句式大致相同即可)
(3)(3分)参考示例：张张图片见证千年飞天梦想的实现，成功背后凝聚几代航天人的不懈追求，我们科学探索的理想将从这里放飞。(要有两个要点：一方面要指出探月工程的重大意义;另一方面要指出举办这次图片展的目的;每点1分，语句通顺1分;意思对即可)
2.(10分)①城春草木深 春望 ②老骥伏枥 ③出则无敌国外患 ④老夫聊发少年狂 苏轼(苏东坡) ⑤海内存知己 天涯若比邻 ⑥敏而好学 不耻下问 (每空1分，有误则该空不得分)
3.(3分)C 感情色彩有误
4.(3分)①语序不当，“不仅……而且……”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”。(1分)②搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”。(1分) ③ 赘余，删去“投身”，或改为 “投身到创建活动中去”。(1分)
5.(4分)(1)(2分)决定好好活下去，帮助达雅走出家庭开始新的生活(1分);决定准备进行文学创作(准备创作《暴风雨的儿女》)(1分)。
(2)(2分)①虽在花果山但心中一直挂念师父的安危(身回水帘洞，心逐取经僧);②师父有难(被黄袍老怪捉去)，八戒采用激将法向师兄求救(义激孙悟空)(每点1分)
(3)(2分)①性情和别的“猛兽”不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手;②有一副媚态，常常闹得别人心烦(在“我”的耳朵边尽嚷);③吃了“我”饲养的可爱的隐鼠，尽管后来发现是错怪了它。④伤害了兔的儿女们。(答出其中两点即可)
6.(3分)
(1)(2分)激发人们热爱和平、增进友谊、参与奥运的热情。(如果答“同一个世界，同一个梦想”或“点燃激情、传递梦想”得1分)
(2)(1分)参考示例一：作为中学生火炬手，你有什么感想?示例二：作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么? [提问应有针对性(应与奥运、火炬有关)，要符合采访双方身份(中学生、港城人、小记者)，1分]
二、理解·感悟(60分)
(一)(5分)
7.(5分)
(1)(3分)诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情(1分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”(出现一个充满光明与希望的崭新境界)(2分)。(内容阐述1分;哲理分析2分。意思对即可)
(2)(2分)表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)(1分)的喜爱(向往)(1分)之情。
(二)(15分)
8.(3分)选D，果真。 A前往，到/距离;B轻视/变化;C禀告、报告/白色
9.(3分)选C，第三人称代词，他。(A、D动词，到;B音节助词，无实意)
10.(6分，每小题2分)
(1)与其卖掉他(这个小孩)两人平分，哪如我一个人独吞这笔款(独占这个好处)呢?(注意“分” “专”的理解，“分”为平分或分掉，“专”为独吞或独占)
(2)刺史颜证觉得区寄奇特不凡(认为区寄非同一般)，想留下他做个小差役，区寄不答应。(关键点：“奇”的活用，省略成分的翻译)
(3)乡里那些搞抢劫绑架的人，斜着眼看他，没有哪个敢经过他的家门。(注意“行”“侧目”的翻译，“行”为做、干或从事，“侧目”为斜着眼睛看)
11.(3分)(1)机智或聪慧。(2)勇敢坚强或不畏强暴。(3)镇定沉着冷静。(4)不慕荣利。(每点1分，答出3点得满分)
(三)(10分)
12.(3分)第一个“真实”指“血淋淋的真实境遇”，主要指客观方面(1分);第二个“真实”指面对灾难时体现出的生命的韧性，它能震撼灵魂、击打心灵，主要指精神方面(2分)。
13.(3分)小女孩何翠清在困难重重之中释放出坚韧不拔的力量的事迹非常真实典型(1分，也可简要叙述)，很好地证明了“生命的韧性”这个观点(2分)。
14.(4分)(1)(2分)从受难者角度：生命脆弱，但生命又无比坚强，对自己而言，面对灾难，只有正视现实，充满“活”的信念，才能战胜恐惧。(“生命的韧性就在于死亡的恐吓不会让生命自我萎缩”也可)。
(2)(2分)从救援者角度：生命的韧性还需要他人的支撑，救援者以不屈不挠的斗志，激发着受灾者的生命潜能，也磨砺着自己的生命力。
(如果没有结合文章内容分析，只从标题的作用角度答题，得1分)
(四)(12分)
15.(2分)因为存储在护照电子芯片中的这些生物特征是每个人独一无二、生来俱有的(1分
16.(3分)(1)指纹识别技术(2)虹膜识别技术(3)脸面识别技术(每点1分)
17.(4分)相同：都有姓名、生日等个人基本信息(1分)。
不同：电子护照存储脸部图像、指纹、虹膜等个人生物特征数据信息(1分);可以借助专门设备快速而准确地进行身份鉴别(1分);而纸质护照没有个人生物特征数据信息，身份鉴别难度大且较慢，易被伪造、涂改或冒名顶替(1分，若答“电子护照不易被伪造、涂改、冒名顶替”也可)。
18.(3分)随着世界一体化进程的加快和科技的进步，电子护照的前景看好，将被普遍使用(观点1分)。因为它可以防伪，并能准确、迅速识别人的身份，加快通关速度(1分)，便于实现护照跨国互联互通验证，有利于旅游、商务、反恐(1分)。(若理由超出文本内容，但有科学道理，可酌情给分)
(五)(18分)
19.(3分)运用拟人手法(1分)，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态(充满生命活力)，蕴含了作者的喜爱之情(2分)。
20.(4分)结构上起到照应、对比的作用(2分);内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈(1分，答出反衬即可)，突出果实是叶子生命的灯芯(1分)。(意思对即可)
21.(3分)十分喜爱——痛惜不已——充满敬意(每点1分)
22.(4分)运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬(2分)。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实;一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天(2分)。(意思对即可)
23.(4分)我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活(2分)。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义;我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪(2分)。(围绕生命的使命(我们的灵魂)、怎样才能有意义地生活展开即可)
附：【参考译文】
儿童区寄，是郴州一个打柴放牧娃。一天，他正在边打柴边放牧时，两个凶悍的强盗绑架了他，反绑双手，又用布塞住他的嘴，走到四十里开外的集市上去卖他。区寄假装小孩子哭叫，害怕得发抖，做出孩子常有的那种胆小的样子。所以两个强盗不把他放在心上，只顾对着饮酒，喝醉了。一个强盗离开这里去找买主，另一个睡下，把刀插在道边上。区寄偷偷地看到那个强盗睡着了。就把捆在双手上的绳索背对着刀口，用力地上下锯，最终割断了绳索，趁机拿起刀来杀死了他。区寄逃出不远，那个去找买主的强盗回来了，抓回区寄，大吃一惊，准备杀掉他。区寄赶快说：“当两个主人的奴仆，怎么比得上当一个主人的奴仆呢?那个人待我不好，您果真能保全并好好地对我，怎么处置我都行。”找买主的强盗考虑了很长时间，捉摸着：“与其杀掉这个奴仆，哪如把他卖掉呢?与其卖掉他两人平分，哪如我一个人独吞这笔款呢?幸亏杀了那个人，这很好!”这个强盗立刻掩藏了那具尸体，带着区寄到了窝主的处所，把区寄捆绑得更为牢固。半夜时分，区寄自己转过身体，把捆在手上的绳子靠近炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕痛，又拿起刀来杀了这个找买主的强盗。接着区寄大声叫喊，整个集市都被惊醒了。区寄说：“我是区家的孩子，不应该当奴仆。两个强盗绑架了我，我侥幸地把他们全杀了!希望有人把这件事报告给官府。”集镇的官吏把情况报告了州官，州官又报告了大府。大府叫来区寄一看，原来是个年幼老实的孩子而已。刺史颜证觉得区寄奇特不凡，想留下他做个小差役，区寄不答应。最后只好送给他一些衣裳，并派差役护送他回家乡。乡里那些搞抢劫绑架的人，斜着眼看他，没有哪个敢经过他的家门，都说：“这个小孩比秦武阳还小两岁，却用计杀死了两个强汉，我们哪敢靠近他呀!”
三、表达·交流(60分)
24.(60分)作文，评分标准见下表。
说明：1.错别字每两个扣1分，重现不计，扣完3分为止。
2.不得少于600字，每少50字扣1分。
3.书写工整、规范、文面整洁的，加1—3分;加2分以上的，须经阅卷大组组长同意;书写过分潦草、卷面很不整洁的，扣1—3分;扣2分以上的，须经阅卷大组组长同意。
4.凡思想、感情很不健康或观点有严重错误的、有抄袭嫌疑的及出现真实地名、校名造成试卷泄密的答卷，应提请阅卷领导小组研究处理。
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