初三语文小说散文阅读训练题
初三语文小说散文阅读训练题
初三语文的小说散文是相对比较难学的一部分，同学们要准备哪些相关的阅读训练题来熟悉题型呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于初三语文小说散文阅读训练题，希望会给大家带来帮助。
初三语文小说散文阅读训练题：
一、冠军母亲的诞生
梅树童
程亮妈每天天还没亮就起了身，和面、生火，手脚麻利地烙好一锅香香的饼，然后放入蓝布包袱，再满心欢畅地顶着星星上路。儿子程亮在县城重点高中上学，从家到学校的山路有三十多里远，妈想着儿子吃到饼时的快乐样子，浑身就有用不完的劲，她一路小跑，竟能在儿子上课前赶到学校。
程亮的吃饭问题解决了，另一桩心事又让妈眉头不展：学校已多次催欠款了，因为上学时学费没交全。欠债还钱天经地义，妈妈的头发又白了许多。一天，她望着后山满坡的青绿发愁时，突然有主意了：现在城里人不是流行吃什么绿色蔬菜吗?咱这漫山遍野的蔬菜若是挑进城卖，不是可以赚大钱吗?
第二天，妈妈怀里揣着饼、肩上挑着一担菜就上了路。妈妈即使这样还是走得飞快，当天还蒙蒙亮时，她依旧把香软的饼给了儿子，然后再卖菜。程亮望着妈瘦小的背影和一担沉重的菜发了半天愣。
妈的菜卖得出奇快，那滴着露水的青菜总是第一个被抢光。然而，愁人的是街上有穿制服的人不让卖，每当他们一出现，好多像她一样的乡下人就像见了鬼似的四散奔逃，妈也吓得不行，有时跑慢了，篮子就被踩了，青翠的菜也被踩得稀巴烂。可妈还是偷偷摸摸地卖、没命地跑，时间一长她就不怕了，因为已没人能追赶得上她。
程亮不忍心让妈一个人这么劳累，他也加入了卖菜的行列。每个星期六晚上步行回家，星期天一大早再和妈一同挑菜进城。妈开始不允许，后来见儿子的成绩一级棒才答应下来的。本来嘛，山里的孩子走几十里山路是无所谓的事，可才开始跑的时候程亮就吃了一惊，他竟跑不过妈!妈挑着一担重重的菜像没事人似的。程亮不服气，脚下拼命加力，还是跟不上，可妈已是四十多岁的人了啊!好在程亮年轻，不久就能赶上她了。
一天，程亮在报纸上见到一则消息，说为了开展全民健身活动，县里决定举办一次长跑运动会，参赛对象不设限制……奖金很是丰厚，冠军一千元，亚军五百元，程亮看了心一动。
程亮就为自己和妈报了名。那天，观众看到一个头发斑白的瘦削女人也参赛，个个都觉得好笑，谁知发令枪一响啊，他们才知道笑错了，那女人跑得极快，简直像平地刮起一阵旋风，没有人能追上她，即使一个高高的、黑黑的学生模样的大男孩也追不上。
结果，冠军就是妈妈，亚军是程亮!
这一来，媒体自然是蜂拥而至，先问程亮妈怎么跑得这么快，是不是有什么绝招?妈笨拙地拿着奖杯和奖金笑得眼都细了，说：“这有什么，跑山路跑惯了呗，如果你也有一个儿子在几十里外的城里上学，你天天要送吃送衣给他，还有一大堆债要还，那你肯定跑得比我还快。”
记者又采访程亮，程亮望着妈黑瘦的脸庞拼命克制自己，没让眼泪掉下来：“从小到大，我都紧跟在妈后面，如果你有这样一位妈妈，你也会跑得和我一样快的，可是……我真的不希望其他的妈妈也跑得这么快，因为这样的妈妈很辛苦!”
(选自《中国微型小说》)
1.“程亮妈每天天还没亮就起了身……”句中的“每天”用得好，好在哪里?
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2.程亮的吃饭问题解决了，哪一桩心事又让妈眉头不展?
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3.母亲“望着后山满坡的青绿发愁时，突然有主意了”，母亲的“灵光一闪”说明了什么?
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4.“愁人的是街上有穿制服的人不让卖……妈也吓得不行，有时跑慢了，篮子就被踩了，青翠的菜也被踩得稀巴烂。”句中两次用了“踩”字，这形象地刻画出了城管执法的什么形象?
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5.本文多处采用了对比描写，效果强烈，请举例说明。
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二、让他说完吧
刘红旗
男孩穿一身校服，胸前抱着一只硕大的书包，车下一位老人隔着车窗絮絮叨叨地交待着一些诸如“一个人在外边，要吃饱，要睡好，冷了要加衣，热了要洗澡”之类的“出门须知”。
有的乘客开始催促司机了，那男孩也露出不耐烦的神色：“回去吧，爸，知道了，总说这些没用的做啥?”又抱歉地对乘客说：“不好意思，每次我爸总是没完没了地说这些没用的话，耽误大家的时间了。”
但是，汽车仍稳稳地趴在那里，司机仍极其耐心地扶着方向盘，扭过头对大家说：“让他说完吧，不让他说完，他会不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造着别离，把车上的人和车下的人分开，就是大人也都说不完的嘱咐，别说他对一个孩子啊。你不让他说完，他会不放心的!”
你不让他说完，他会不放心的!我不禁一惊，这句话竟是一个和说者听者都没关系的人说出来的!
我们总是相信自己的判断，在生活中过滤并选择着有用和无用，甚至对亲人的几句嘱咐也要用这样的原则加以区分，从而因为没有实际用处而失去让他说完的耐心，却完全没有想到老人的内心。我们试图屏蔽那些没用的语句，却不小心把那一腔的爱意忽略了，挡在了我们的心灵之外。对老人的关心漠不关心，像这个孩子。
如果，那位老人有可能的话，肯定会毫不犹豫地陪着孩子，那样，他就可以用自己的双手而不是几句嘱咐来表示他的惦念，他实在是想让自己的那几句话来替代他伴着儿子啊，于是，用喋喋不休为儿子做一顶密不透风的保护伞。
遗憾的是，很少有人懂得这其中的谜底，因为这种爱意是一些让人厌烦的“废话”，从而令人拒绝。
连朱自清不也是在父亲送别时，从心里嘲笑过父亲的迂腐吗?
对于老人无数次重复的唠叨，我们何曾耐心着让他们放心地说完呢?如此沉甸甸的爱，我们却因为包装简陋视而不见，充耳不闻。
刚才出门时，母亲颠着小脚追出来，说：“过马路要小心啊!”这让女儿好一阵大笑，她对我说：“你四十多岁了，姥姥还当你是小孩呢。”那时我所表示的孝顺也只是轻描淡写的“谁让你又出来了啊”，丝毫没有让她说完的意思。
在车上车下的分别之际，我实在想不出来还有什么东西能代替这样的废话。“吃饱，睡好，冷了加衣，热了洗澡”，这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人内心的最深沉的表达呢?
正在胡思乱想，从后视镜里看到老人慌慌张张地跑过来，一边招手一边喊着，司机“吱”地刹了车，探出头去：“你还忘了什么事?”“咋了?”男孩也问。“没事。慢点啊，师傅，注意安全!”老人气喘吁吁着。
“哗……”车上的人全笑了，我却分明感到眼里有一丝丝温暖的湿润，对着他大声喊了一句：“谢谢了!”
(摘自《青年文摘》)
1.请概括文中写到的几件“没让他说完”的事。
2.结合文意，解释下列句子中加点词语的含义。
(1)如此沉甸甸的爱，我们却因为包装简陋视而不见，
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(2)于是，用喋喋不休为儿子做一顶密不透风的保护伞。
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3.文中写道：“这些人人皆知的生活常识的确不须多言，但谁又能否认这不是老人内心的最深沉的表达呢?”结合全文，说说老人内心深处要表达的是什么?
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4.文中最后一段写到了“我”和“车上其他的人”对老人的态度，这态度是否是一样的，为什么?这样写有什么好处?
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5.读了这篇散文后，想一想，你对父母唠叨的态度如何?这样做对吗?为什么?
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三、颠倒情思摄梦魂
金学智
我爱听音乐，尤爱听古典音乐里似水缓缓流淌的美。而这种清新典雅、沁人心脾的乐境，还与苏州古典园林里优美的声境，有着异曲同工之妙。
我又爱在风雨飘洒之日，拄杖去苏州园林，漫步于风亭雨榭，四处寻寻觅觅，去捕捉那古典音乐般优雅的声境。此时，由于天公不作美，园里的游人并不多，这种难得的幽静，最能让我漫步进入意境;而我则往往爱带一卷明人陈眉公的《小窗幽记》，或清人张潮的《幽梦影》，在园中漫步，因为这类小品集里散发着幽兰芳馨的妙言隽语，有助于读解园林的声境，又有助于孕育审美感受，其中包括细微的听觉感受。
有一种意象美，可喻之为浮游于尘埃之外、披着羽纱的仙子，缥缥缈缈，颇难捕捉，正如张潮所指出，山之光，水之声，月之色，花之香，“皆无可名状，无可执着，真足以摄召魂梦，颠倒情思”。这种美，犹如水之声，就需要品赏者悉心去捕捉其意象。
水之声，有泉声、涧声、溪声、沟声、滩声……苏州园林里的这种声音美，只有等待雨天才能领略到。当春雨绵绵或夏雨滂沱，虎丘、留园或环秀山庄的溪滩空间里，就会或迟或早地出现这类声境;我有时伫立在附近亭廊里凝神谛听，确乎能欣赏到这种“幽咽泉流冰下难”的美——或清清泠泠，或淙淙潺潺，或断断续续，它们似从我心田流过，令我不知魂梦何去何如，情思何如?这也许就是诗意的萌生吧。这时，天公不作美恰恰就成了天公作美。
水之声，还有瀑布，但这已不是缓缓流淌的舒心之音，而是震人心神、夺人魂魄的激厉倾泻之声。陈眉公说：“瀑布天落，其喷也珠，其泻也练，其响也琴。”十二个字，从形、势、声三方面提示了瀑布之美。狮子林西部山巅有挂于前川的瀑布，它层层“叠落”，间以“布落”，颇有气势，其形确乎如同白练;飞瀑泻于池里，激于石上，喷珠溅玉，水沫蒸腾，又蔚为壮观;而其声则恰似琴筑合奏，宫商交响，昔日园主曾题为“如闻涛声”，真可谓高山流水获知音了。
雨之声，在园林里最富于韵致的，有梧声、蕉声、荷叶声……怡园的“碧梧栖风”，前庭有高梧数本，亭亭直立，树冠碧阴张盖，它不仅能蔽炎铄热，而且喜逢佳雨，又会呈现出“疏雨滴梧桐”的乐奏。这是色与声交融的精神美餐，它让我既目饮清樾，又耳饮清韵。拙政园有听雨轩，大清池畔，石丛间，植若干芭蕉，就怡情。而在潺潺的雨天，淅淅沥沥，雨点打在叶上，一滴滴，一声声，如闻《雨打芭蕉》的轻音乐，别饶雅趣，更涤尘襟。拙政园还有留听阁，题名撷自李商隐的名句“留得枯荷听雨声”。这里附近有荷池，荷叶面大而薄，入深秋而枯。大小高低不同的枯荷，受雨后其音不但清脆悦耳，而且洪纤疏密错杂各异，织成音响的自由世界，这是又一个令人心旷神怡的听雨空间。
风之声，有竹韵、松簌……沧浪亭的“翠玲珑”，室内有联曰：“风篁类长笛，流水当鸣琴。”这也是把作为自然美的声境，当做艺术美的乐境来品赏了。试看室外，修篁苍翠丛密，风来戛击有声，锵然而亮，铿然而文，有似于丝竹管弦之盛。拙政园的松风水阁，又名“听松风处”，室内有“一庭秋月啸松风”之额。华阁凌架于水上，其旁长松挺立，虬枝凌空，劲风谡谡而过，我也随之而神思飞越，离尘而脱俗。
(选自《颠倒情思摄梦魂》 有删节)
1.苏州园林有什么魅力让作者“颠倒情思摄梦魂”?这种效果怎样才能产生?
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2.作者从哪几方面描绘了苏州园林的声境美?
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3.“我”漫步于苏州园林，为什么爱带一卷明人陈眉公的《小窗幽记》或清人张潮的《幽梦影》?
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4.“我”有时伫立在附近亭廊里凝神谛听，确乎能欣赏到什么样的美景?
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5.作者从哪三方面揭示了苏州园林的瀑布之美?
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6.作者是怎样描写苏州园林雨打荷叶声的?
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7.作者怎么会把音乐与苏州园林联系在一起?
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8.有游览者主张苏州古典园林里可播放中国古典乐曲，如古琴曲《流水》、二胡曲《空山鸟语》、琵琶曲《飞花点翠》、古筝曲《渔舟唱晚》……结合上文，谈谈你对此的看法。
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初三语文小说散文阅读训练题答案：
一、1.一是表现了母亲对儿子的挚爱，二是为母亲夺冠设下了伏笔。
2.学校已多次催收欠缴的学费。
3.说明母亲平时常常考虑如何多挣些钱以支付儿子的学费，所以当母亲“望着后山满坡的青绿发愁时”，才“突然有主意了”。
4.粗暴、野蛮。
5.例如，“程亮望着妈瘦小的背影和一担沉重的菜发了半天愣”，“瘦小的背影”与“一担沉重的菜”形成了鲜明的对比;又如“观众看到一个头发斑白的瘦削女人也参赛……那女人跑得极快……”，“头发斑白”却“跑得极快”，这形成对比，完全不相称的两者统一在母亲身上，让人觉得伤感、酸楚。
二、1.(1)穿校服的男孩不耐烦地打断他父亲的话;(2)朱自清在心里嘲笑父亲的迂腐;(3)“我”轻描淡写地打断母亲的话。
2.(1)内容人尽皆知，风格朴实无华，表现父母对子女唠叨幼稚的语言和行为。(2)比喻的说法，指父母对儿女各个方面的无私的关爱。
3.表达了一个父亲对儿子的关心、爱意、牵挂、惦念。
4.不一样。老人的儿子是不耐烦和对车上乘客的歉意，因为他还年轻，体会不到父亲唠叨的无限爱意;“我”对老人的态度是感动并感激，因为他让“我”明白了父母的爱心深厚深沉;“车上其他人”的态度是嘲笑，嘲笑老人的行为幼稚，废话连篇，因为他们不懂得这是父爱的表达。这样写的好处是：前后呼应，形成鲜明对比，强化中心。
5.略。
三、1.苏州园林有独特的声境美。苏州园林优雅的环境，幽静的氛围，欣赏者良好的审美感觉，三者同时存在，这种效果就会产生。
2.水声、雨声、风声。
3.因为这类小品集里散发着幽兰芳馨的妙言隽语，有助于读解园林的声境，又有助于孕育审美感受，其中包括细微的听觉感受。
4.或清清泠泠，或淙淙潺潺，或断断续续的水声。
5.从形、势、声三方面揭示了瀑布之美。
6.荷叶面大而薄，入深秋而枯。大小高低不同的枯荷，受雨后其音不但清脆悦耳，而且洪纤疏密错杂各异，织成音响的自由世界。
7.作者爱好音乐，对苏州园林中的水声、雨声、风声、瀑布声等等一切自然之声，也很钟情，因为他认为这两者有异曲同工之妙。
8.略。(示例：赞同。可以让层出不穷的美景呈现在音乐美的伴奏和流动之中。也可不赞同，但理由要相配)
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