九年级语文下册第三课同步训练题
九年级语文下册的第三课的课程即将结束，教师们要准备哪些同步训练题供学生们练习巩固好知识点呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于九年级语文下册第三课同步训练题，希望会给大家带来帮助。
九年级语文下册第三课同步训练题：
达标训练
1、《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以
人称写成，诗中抒情主人公代表着 。
2、请给下列加点字注音。
疲惫( ) 干瘪( ) 胚( )芽 绯( )红
迷惘( ) 淤( )滩 簇( )新 蜗( )行
3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处。
我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的 ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的 ，是失修的 ;是淤滩上的 把纤绳深深勒进你的肩膊。
4、理解下面这句诗表达的思想感情。
那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由。
能力提高
阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节，回答下列问题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗，是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把钎绳深深
勒进你的肩膊，
——祖国啊!
……
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑窝;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国啊!
1、简要概括这两节诗的内容。
2、两节诗分别运用了哪些具体的意象，进行对比的?
3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?这样写有怎样的表达作用?
开放探究
阅读《致橡树》，回答问题。
致 像 树
舒 婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够;
我必须是你近旁的一株木棉
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你铜枝铁干
像刀，像剑
也像我;
我有我红硕的花朵
你沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒溯、风雷、霹雳;
我们共享雾霓、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里;
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
1、为下列加点字注音。
炫( )耀 痴( )情 慰藉( )
霹( )雳 流岚( ) 虹霓( )
2、诗中的橡树、木棉各自代表了什么?
3、这首诗主要运用了什么艺术手法?
4、试归纳这首诗的主要意思。
5、请选取你感受最深的一句诗，说说自己的理解。
九年级语文下册第三课同步训练题答案：
达标训练
1、舒婷 第一 与共和国有着共同命运的一代人 2、bèi biě pēi fēi wǎng
yū cù wō 3、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船 4、这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告，表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、 “荣光”、 “自由”的重任，抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。
能力提高
1、第一节诗用写实的手法，回忆祖国贫穷、落后的历史;第三节诗主要写祖国现在，在新的历史机遇面前，开始了新生。
2、第一节，主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩的驳船”等意象，显示了祖国所受的苦难;第三节，主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑窝”，“新刷出的雪白的起跑线”，“绯红的正在喷薄的黎明”等意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
3、两节诗的最后一行，都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，既是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。
开放探究
1.Xuàn chī jiè pì lán ní 2.橡树是男性阳刚气概的赞美，木棉则是对女性柔韧气质的刻画 3.象征手法 4.诗人通过象征手法，用内心独白的方式，表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求，即相互独立，平等，又紧密结合，互相依存。5、略
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