人教版语文九年级下册第四单元试题B卷
同学们为能在九年级语文的测试中，取得优异的成绩，在即将到来的语文第四单元的考试，同学们要准备哪些相关试题来练习呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于人教版语文九年级下册第四单元试题B卷，希望会给大家带来帮助。
人教版语文九年级下册第四单元试题B卷：
一、积累运用(15分)
1.下列句子中加点字注音正确的一项是(2分)( )
A.李小四自恃(shì)成绩优异，在考试中粗心大意，以致把最简单的题都做错了。
B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖(xiāo)。
C.不少的人对工作不负责任，拈(zhān)轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
D.受陈水扁台独言论的影响，台湾股市大跌，在证券(juàn)交易厅内，人头攒动，人们纷纷抛售股票。
2.下面各句中加点的“书”字，有的是泛指任何一本书，有的是特指某一本书，属于特指的一个是(2分)( )
A.张兵从图书馆回来，何珊问：“借书了吗?”
B.张兵从图书馆回来，何珊问：“把书借来了吗?”
C.张兵从图书馆回来，何珊问：“我猜你一定又借了不少书，对吗?”
D.张兵从图书馆回来，何珊问：“为什么不多借几本书?”
3.以下四个句子没有语病的一句是(3分)( )
A.在参观了这次全市中学生科技成果展览之后，使我的心久久不能平静。
B.这次班委改选，老师征求了广泛的同学们的意见和建议。
C.我们班思维活跃，只要老师提问，许多同学趋之若鹜，争相回答。
D.金佛山的密林峡谷中飞禽走兽之多，简直令人难以置信。
4.仿照下列句子，补写句子。(4分)
蓝天是白云的家，森林是小鸟的家， 是 的家， 是 的家。
5.一段文字，一则材料，既有内容要点，又隐含着作者的情感倾向，情感倾向不是外加的，是基于材料本身的。内容要点与情感倾向是互相依存，互为因果的关系。请在认真阅读以下材料的基础上概述内容要点，并分析情感倾向。(4分)
调查显示，进入网吧的以大中小学生为主。在被调查的3000名大中小学生中，曾光顾色情网站的占46%，热衷聊天室的占76%，选择玩游戏的占35%，只有不到20%的学生上网搜索信息、下载软件。
(1)内容概括：
(2)情感倾向：
二、阅读理解(45分)
(一) 阅读下列文言文，完成6～9题。(10分)
歧路亡羊?
杨子之邻人亡羊，既率其党;又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”
(《列子·说符》)
6.解释下面加点的“之”字。(2分)
(1)杨子之邻人亡羊 之：
(2)又请杨子之竖追之 之：
7.补出省略成分。(2分)
既反，( )问：“获羊乎?”( )曰：“亡之矣。”
8.翻译下列句子。(3分)
歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
9.本文告诉了我们一个什么道理?(3分)
(二) 阅读下文，完成10～14题。(17分)
谈小草的悲剧?
①歌曲《小草》唱道：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”试想如果拿小草与花比香，与树比高，这样比的结果肯定是“没有花香，没有树高”，不被人所知道。
②这不由使我联想到，长期以来，我们的教育不也存在着“小草”式的悲剧吗?我们往往忽视了学生的个性和个性发展。对学生，我们单纯用应试这个模具去框，用分数这把尺子去量，轻易否定了一些学生。然而，事实上许多考试分数低的学生出校后发展还是不错的，可以说他们也是人才，因为他们也有所长。
③每个人都有所长有所短，而且所长与所短同样明显。正如清朝顾嗣协《杂诗》所云：“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难谋取;生材贵适用，慎勿多苛求。”可见，宝贝放错了地方就可能成为废物，英雄放错了位置则失去了用武之地。人才是相对的、多元的。如果你发现、发挥或发展了一个人的长处，他就可能成为人才。如果你过分挑剔、指责或攻击他的短处，他就可能成为庸才。长处得不到发扬而短处反被夸大，这正是“小草”的悲剧根源。
④我们的教育必须致力于发现、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。如果总揪住他的短处不放，这是非常可怕的。他可能会在长久的卑微和失意中沉沦。评价学生，不能只看他能否考高分，也不能只看他能否上大学。应该看学生的个性和长处是否得到了充分的发挥和发展。比尔·盖茨在哈佛大学没有读完就经营电脑公司去了，他从白手起家发展到拥有几百亿美元的个人资产，靠的不是文凭，而是特长。
⑤社会不要求我们把每个学生都培养成科学家，但要求我们培养的学生个个有所长。现在一些学校致力于培养合格加特长的人才，便是这方面的实践。如果学生是泥土，我们就把他烧成砖瓦;如果学生是矿石，我们就把他百炼成钢;如果学生是树木，我们就让他成为栋梁。社会需要钢，也需要砖瓦和栋梁。我们没有必要把每个学生都炼成钢，也不能因泥土、树木炼不成钢，就把他们当成废物扔掉，因为他们都是有用之材。不论成为什么，都是一种价值的实现。
⑥总之，要尊重每一个学生的个性、爱好和特长，要不拘一格，让学生各领风骚。我们再不能拿小草与花比香，与树比高，而要让花更加香，让树更加高，也让小草更绿，更加茁壮。
10.结合文意，概括说出“小草的悲剧”和“教育存在的小草式的悲剧”各指什么?(4分)
11.本文的中心论点是： (2分)
12.顾嗣协《杂诗》的内容可用一个成语概括，这个成语是： (2分)
13.第⑤段画横线的句子阐述了什么道理?(4分)
14.第③段结尾指出了“小草”悲剧的根源。结合当前教育实际，谈谈你的看法。(不超过80字)(5分)
(三) 阅读下文，完成15～19题。(18分)
青虫之爱?
我有一位闺中好友，从小怕虫子。
记得一年的春天，男生把飘落的杨花坠偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响也未曾听到。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。
许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我摘青椒的时候，突然从蒂旁钻出一只青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远。待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧?回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说：“一个小虫，何必如此慌张。”
我比刚才看到虫子，还愕然地说：“啊，你居然不怕虫子了?”
女友苦笑说，“怕还是怕啊，只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。”
“你知道我为什么怕虫子吗?我小的时候，是不怕虫子的。有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边一条大花毛虫正在缓慢爬走。我妈知道我叫虫蜇了，赶紧往我手上抹牙膏。以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。”
“后来如何好的呢?”我追问。
“有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会说话。我们在林阴路上走着，突然她说：‘妈妈……头上……有……’她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
“我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手里，显得狰狞万分。
“我第一个反应是像以往一样的昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子，如果我倒了，就会摔坏她。我不但不曾昏过去，神智也是从来没有的清醒。”
“第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声，但我立即想到，万万叫不得，我一喊，只会吓坏了我的孩子。”
“我读过一些有关的书籍，了解了当年我的妈妈让我一生对虫子这种幼小的物体骇之入骨，一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么这根恐惧的链条就会遗传下去……”
“我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为——女儿正在目不转睛地看着我呢!”
“虫子的体温比我的手指要高得多，它的皮肤有鳞片，鳞片中有湿润的滑液一丝丝渗出，头顶的茸毛在向不同的方向摆动着，比针尖还小的眼珠机警怯懦……”女友说着，我在一旁听得毛骨悚然。只有一个对虫子高度敏感的人，才能有如此令人震惊的描述。
女友继续说：“那一刻，真比百年还难熬。女儿清流无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……”
“不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上。我对女儿说：‘这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……”
“那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说：‘拜……’”。
“我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被黏黏的汗浸湿。”
女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说：“原来你的药，就是你的女儿给你的啊。”
女友纠正道：“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”
15.文中说“我比刚才看到虫子还愕然”，“我”为什么感到“愕然”?(2分)
16.下列句子分别运用了什么描写方法，并分析其作用。(6分)
(1)我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴。
(2)那一刻，真比百年还难熬。女儿清流无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……
17.文章中有“我”和“女友”两个人物，你认为谁是这篇文章着力描写的主要人物?为什么?请简述理由。(3分)
18.文章第二段写到“我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊”，可是后文并没有写女友的“一喊”，仅是写女友“悄无声息地瘫到桌子底下”，这样写达到什么艺术效果?(3分)
19.下面是对文章的理解、分析和推断，请指出不合理的项，并说明理由。(4分)( )
A.女友小的时候是不怕虫子的，在她被一条大花毛虫蜇过之后就形成了条件反射，只要看到虫子就真魂出窍。
B.女友的母亲只要看到女友的身旁有虫子，就大喊大叫吓唬她，其目的是为了保护她，只是方式不恰当。
C.女友为了女儿，经过长期艰苦锻炼之后，由过去极端惧怕虫子变得见到虫子一点儿也不怕，神态自若。
D.作者通过写女友凭着对女儿的爱，战胜了见到虫子就惊恐万状的毛病的经历，表现了母爱的伟大。
三、作文(40分)
20.以“走出烦恼”为题，写一篇文章，文体不限，不少于500字。
人教版语文九年级下册第四单元试题B卷答案：
一、1.A 2.B 3.D
4.略
5.(1)大中小学生进网吧的情况调查
(2)进网吧不能沉湎于对自己有害无益的那些东西
二、(一)6.的 羊
7.杨子 邻人
8.岔路之中又有岔路，我不知道它逃到哪里去了，所以就回来了。
9.示例：不作分析，一味盲从，定会一无所获。
(二)10.(1)拿小草与花比香，与树比高，比的结果，小草不被人知道。
(2)我们的教育往往忽视学生个性和个性发展，轻易否定了一些学生。
11.我们的教育必须致力于发展、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。
12.尺有所短，寸有所长。或：尺短寸长。
13.强调教育必须因材施教，根据学生所长，把学生培养成才。
14.略
(三)15.女友现在不怕虫子了，而过去她是很怕虫子的。
16.(1)动作描写，“颤颤巍巍”写出了女友害怕的样子，“假装开心”刻画了女友为了让女儿不害怕，强忍恐惧，故作镇静的看虫子的神情，表现了女友为了女儿，内心经受了巨大的考验，用外在的动作表现内心斗争的激烈，真切感人。
(2)心理描写，“真比百年还难熬”表现了女友内心的痛苦感受，“我不能把病态的恐惧传给她”表现了女友作为母亲的责任感，表现了母爱的伟大。
17.女友是主要人物。本文写女友凭着对女儿的爱战胜了怕虫子的毛病，表现了母爱的伟大，这是本文主题的所在。
18.这样写达到了此时无声胜有声的艺术效果，更能突出女友怕虫子的严重程度。
19.AC 理由分别见第八段和第七段。
三、作文(略)
看过人教版语文九年级下册第四单元试题B卷的还看了：