高一政治《维护世界和平促进共同发展》说课稿
高一政治《维护世界和平促进共同发展》说课稿
"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。下面是学习啦小编为大家整理的高一政治《维护世界和平促进共同发展》说课稿，欢迎参考!
高一政治《维护世界和平促进共同发展》说课稿
教学目标：
(一)知识目标
1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重点、难点：和平与发展问题
教学过程
导入：材料一：与2013年相比，2014年是否更安全?美国：“再平衡战略”难有大作为;叙利亚：不排除西方动武可能性;阿富汗：国家重建存在诸多变数;乌克兰：俄欧展开“金元外交”博弈;周边海域：杂音不改“东紧南稳”态势;西亚非洲：动荡隐患难以根本消除;(种族、教派、利益集团之间的矛盾难以调和)朝鲜半岛：如何良性互动最为关键(在地区形势仍处僵局的大背景下，朝韩主动向对方显示灵活均有难度，要松动在无核化问题上的严重对立更非易事);巴以和谈：极端势力威胁和平前景;伊核问题：围绕细则讨价还价激烈;
网络安全：规则博弈将走向深水区(迄今的爆料仅占斯诺登掌握资料的1%。斯诺登的命运将是2014年网络安全的首要看点)。
附：2014年，安倍政府的政策焦点很可能从经济转向安保议题，不会放弃利用东海紧张来推动修宪扩军。安倍表示不会接受“中日共管钓鱼岛”，有些政客扬言将中国的东海油气开发活动提交国际仲裁，再加上“东海防空识别区”后续效应的持续释放，安倍晋三参拜靖国神社给中日关系制造了新的障碍，中日关系短期转圜的可能性进一步降低。双方虽都无意挑起冲突，但擦枪走火的风险依然存在。
材料二：世界人均收入排行榜，中国排名99，人均3677.86美元;香港排名25，人均29825.55美元;台湾排名39人均16391.56美元。美国排名第9，人均46380.91美元;俄罗斯、巴西排名60、61，人均8693.80和8220.36美元。 人均GDP(美元) 1 卢森堡 104511.86 2 挪 威 79085.00 3 卡塔68871.71附： 据统计，全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元，其中12亿人被认为是赤贫者，他们每天的收入相当于1美元，这些贫困人口都生活在发展中国家。
(1)材料一、材料二分别反映了什么现象?两者之间有何联系?
(2)如何解决两则材料反映的问题?
先请同学们看书思考回答，师整理归纳(相对应学习新知识)：
材料一反映了和平仍是当今时代的主题，但维护世界和平的任务还十分艰巨。
一、和平问题
(1)含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
(2)和平成为时代的主流
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
引导学生阅读教材98页材料，并思考所提问题
教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。
第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不
起来。因此，要和平成为时代的主流。
(3)当今世界仍很不安宁
引导学生阅读教材98页“相关链接”和导入材料一，并思考问题
教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。
当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。
国际局势发展的基本态势：仍是总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
二、发展问题
导入中的材料二：反映了发展问题不容忽视，当今世界的经济形势依然严峻，特别是发展中国家的发展面临着更加突出的问题。
(1)含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
(2)追求发展成为时代的主流
第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。
(3)世界经济形势依然严峻
教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”和导入中材料二，并思考问题
教师点评：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。
和平与发展的关系：
导入问一中的第2问： (2)第一、和平是发展的前提。只有实现和平，才能保证经济的正常发展，战乱、冲突则是经济发展的重大障碍。第二、发展经济是维护世界和平的有力保障和基础。只有世界经济特别是发展中国家经济的发展，才能壮大维护世界和平的力量，才能消除世界不稳定的因素。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
三、维护和平、促进发展的有效途径
教师活动：引导学生阅读教材99页内容，思考分析解决和平与发展问题的主要障碍是什么?
1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍
霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。
当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。
2、建立国际新秩序
(1)建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。
教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
教师点评：世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。这是各国人民的共同呼声。
(2)国际政治经济新秩序的主要内容(“四保障”)
建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
(3)中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力
教师活动：引导学生阅读教材100页内容，思考讨论所提出的问题。
教师总结：中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程。中国政府多次声明，愿意同各国政府一道，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力。
在学生回答的基础上老师归纳(导入的第三问)
(3)第一、反对霸权主义、强权政治，建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。第二、反对战争，反对武力，国家间的矛盾、争端应通过和平谈判来解决。第三、加强南南合作，推动南北对话，逐步改善发展中国家在国际交往中的不利地位。
四、课堂总结
当今国际局势发展的基本态势———总体和平、局部战乱，总体缓和，局部紧张，总体稳定，局部动荡。和平与发展是当今时代的两大主题，但霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。世界各国包括中国要为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力!
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