高一语文必修四作业练习题答案
在面临即将到来的考试的时候，我们学生应该做出怎么样的复习准备呢?让我们来做一做试题卷来锻炼一下吧!下面是学习啦小编网络整理高一语文必修四作业练习题答案以供大家学习参考。
高一语文必修四作业练习题：
一、基础题
1、下列词语中加点的字注音不正确的一项是( )
A、敕造(chì) 歆享(xīn) 间或一轮(jiàn ) 数见不鲜(shuò)
B、便宜(biàn) 吞噬(shì) 皮开肉绽(zhàn) 翘足而待(qiáo)
C、惫懒(bèi) 蹂躏(lìn) 少不更事(gēng) 模棱两可(léng)
D、朱拓(tà) 祷告(dǎo) 心广体胖(pàng) 厚古薄今(báo)
2、下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A、胳膊 些须 遍体鳞伤 自言自语
B、坚韧 辜负 漫不经心 不经之谈
C、诱惑 放诞 心安理得 理曲词穷
D、伶俐 布让 奋不顾身 星罗棋布
3、下列句子横线处应依次填入的词语是( )
①公路高低起伏，那高处总在 我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。
②因此， ， ，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
③ 他用神秘化的手法来回避直接明白的叙述， 这个作家要经过较长的时间才能被人识破他是一个伪造者，而其他出于同样需要而苦恼的作家都会赞扬他。
诱惑 时时在意，步步留心 假如/则
B、招引 步步留心，时时在意 假如/则
C、诱惑 步步留心，时时在意 如果/那么
D、招引 时时在意，步步留心 如果/那么
下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A、王朝闻先生说：“曹雪芹是借肖像描写这一艺术手段，服从于情节的发展和人物性格的刻画。”可谓语切肯綮。
B、作为贫苦的劳动妇女的祥林嫂，她当然不可能认识整个封建礼教的野蛮和不合理;但是，她在承认和遵从一切妇道条律的前提下，却为自己能比较安稳地活下去：“ 做稳了奴隶”，做了尽其所能的最大努力。
C、对卡夫卡的阅读引起余华的突然转向，这个“偶然事件”实则是必然的，它与1985年前后的中国政治、经济、文化形势息息相关。
D、诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出：“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中，……”在这部小说中，海明威独特的叙事艺术达到了炉火纯青的程度。
下列句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A、在海明威以前的一个世纪，长篇小说的对话向来都给一大套精雕细镂的老规矩压得东摇西摆，迈不开步。长篇不知想了什么办法，居然活了下来;短篇却一直岌岌可危。
B、余华犹如一滴水珠，投入到大海之中，声名大噪，他没有引起多少注意。
C、《红楼梦》博大精深，其艺术匠心，管窥蠡测不足道万一。
D、你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子?
下列关于文学常识的叙述，错误的一项是( )
A、《林黛玉进贾府》中的两首《西江月》似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的真实写照 。
B、短篇小说的艺术表现特点是“借一斑略知全豹，以一目尽传精神”。
C、先锋实验小说的代表作家除余华外，还有马原、苏童、格非、孙甘露、北村等。
D、海明威的代表有《老人与海》《墙上的斑点》《丧钟为谁而鸣》，其中《老人与海》中的老渔夫是“硬汉性格”的典型。
二、填空题
7、填出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)世事洞明皆学问， 。(曹雪芹《红楼梦》)
(2) ，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)
(3)就像人们常说的那样“ ， 。”规矩是人类社会得以正常运转的必不可少的条件，它渗入人类社会的各个领域，各个方面，“ 国有国法，家有家规。”
三、阅读题
(一)阅读下面的文言文，完成8—11题。
公孙度威行海外，中国人士避乱者多归之，北海管宁、邴原、王烈皆往依焉。宁少时与华歆为友，尝与歆共锄菜，见地有金，宁挥锄不顾，与瓦石无异，歆捉而掷之，人以是知其优劣。邴原远行游学，八九年而归，师友以原不饮酒，会米肉送之，原曰：“ 本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。今当远别，可一饮燕。”于是共坐饮酒，终日不醉。宁、原俱以操尚称，度虚馆以候之。宁既见度，乃庐于山谷。时避难者多居郡南，而宁独居北，示无还志，后渐来从之，旬月而成邑。宁每见度，语唯经典，不及世事;还山，专讲《诗》《书》，非学者无见也。由是度安其贤，民化其德。邴原性刚直，清议①以格物②，度以下心不安之。宁谓原曰：“潜龙以不见成德，言非其时，皆招祸之道也。”密遣原逃归，度闻之，亦不复追也。王烈 器业过人，少时名闻在原、宁之右。善于教诱，乡里有盗牛者，主得之，盗请罪，曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方③知也!”烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“ 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既知耻恶，则善心将生，故与布以劝为善也。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之。至暮，老父还，寻得剑，怪之，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直将质之于烈，或致涂而反， 或望庐而还，皆相推以直，不敢使烈闻之。度欲以为长史，烈辞之，为商贾以自秽，乃免。 (《资治通鉴•卷六十》)
[注] ①清议：指对时政的议论。②格物：穷究事物的原理。③彦方：王烈的字。
8、对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A、今当远别，可一饮燕 燕：通“宴”。
B、宁既见度，乃庐于山谷 庐：建造房舍。
C、诸有争讼曲直将质之于烈 质：对证。
D、既知耻恶，则善心将生 耻：耻辱。
下列各组中，加横线词的意义和用法相同的一组是( )
乃先盗牛者也 今君乃亡赵走燕
B、与瓦石无异 吾与徐公孰美
C、皆招祸之道也 均之二策，宁许以负秦曲
D、为商贾以自秽 吾属今为之虏矣
10、以下六句话，分别编为四组，全都能直接表现管宁、邴原、王烈品德操守的一组是( )
①见地有金，宁挥锄不顾
②原曰：“本能饮酒，但以荒思废业，故断之耳。”
③潜龙以不见成德，言非其时，皆招祸之道也
④邴原性刚直，清议以格物
⑤烈使推求，乃先盗牛者也
⑥度欲以为长史，烈辞之，为商贾以自秽
A、①④⑥ B、①③⑤ C、②③⑥ D、②④⑤
11、下列对原文有关内容的叙述，不正确的一项是( )
A、公孙度的声威远传海外，中原地区人士为了躲避战乱纷纷归附他。北海人管宁、邴原和王烈都前往投奔。
B、管宁见过公孙度之后，独自在郡北居住。由于敬重管宁，许多避难者从郡南迁到郡北，不久，这里就成了村落。
C、邴原喜欢议论时政，指责他人，公孙度对他心生忌恨而欲加罪。管宁让邴原逃回中原，公孙度也没再派人追回。
D、王烈德高望重，善于教化。当地有的人犯罪后，觉得愧对王烈，宁愿接受严厉的惩罚，也不愿让王烈知道。
(二)阅读下面的文字，完成12—15题。
老人与海
海明威
鲨鱼又冲上来，一闭上嘴就给老头儿揍了一棍。他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地揍了它一下。这一回他觉得他已经打中了脑盖骨，于是又朝同一个部位打去，鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上滑下去了。
老头儿留意望着那条鲨鱼会不会再回来，可是看不见一条鲨鱼。一会儿他看见一条在水面上打着转儿游来游去。他却没有看到另一条的鳍。
他想：我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的 时候，我会把它们弄死的。可是我已经叫它们受到重伤，两条鲨鱼没有一条会觉得好过。要是我能用 双手抡起一根棒球棒，保险会把第一条鲨鱼打死。即使现在也能行。
他不愿再朝那条死鱼看一眼。他知道它的半个身子都给咬烂了。在他跟鲨鱼格斗的时候，太阳已经落下去。
“马上就要天黑了，”他说，“一会儿我就要看见哈瓦那!的灯火了。如果我往东走得更远，我会看见从新海滩上射出来的灯光。”
他想：现在离港口不会太远了。我希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一定会替我担心的。可是我相信他有信心。好多打鱼的老头儿也会替我担心的。还有好 多别的人。我真是住在一个好地方呀。
他不能再跟那条大鱼讲话，因为它给毁坏得太惨啦。这时他的脑子里突然想起了一件事。 “你这半条鱼啊，”他说，“你原来是条整鱼。我过意不去的是我走得太远，这把你和我都给毁啦。可是我们已经弄死了许多鲨鱼，你和我，还打伤好多条。老鱼，你究竟弄死过多少鱼啊?你头上长着那只长嘴，可不是白长的。”
他总喜欢想到这条死去的鱼，想到要是它能够随意地游来游去，它会怎么样去对付一条鲨鱼。他想：我应该把它的长吻儿砍掉，用它去跟鲨鱼斗。可是船上没有斧头，后来又丢掉了刀子。
话又说回来，当时要是我能够把它的长吻儿砍掉，绑在桨把上的话，那该是多好的武器呀。那样一来，我俩就会一同跟它们斗啦。要是它们在夜里窜来，你该怎么办呢?你有什么办法呢?
“跟它们斗，”他说，“我要跟它们斗到死。”
现在已经天黑了，可是天边还没有红光，也看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概自己已经死了。他合上两只手，摸一摸手掌心。两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己没有死。这是他的肩膀告诉他的。
他想：我许过愿，要是我捉到了这条鱼，我一定把所有的那些祷告都说一遍。但是我现在累得说不出了。倒不如把麻袋拿过来披在肩膀上。
他躺在船梢，一面掌舵，一面留意着天边红光的出现。他想：我还有半条鱼。也许我有运气把前 面半条鱼带回去。我应该有点儿运气的。可是没有呀，他说。你走得太远，把运气给败坏啦。
“别胡说八道啦!”他又嚷起来，“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。”
“我倒想买点儿运气，要是有地方卖的话。”他说。
我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗?
“可以的，”他说，“你曾经想用海上的!" 天去买它。人家也几乎把它卖给了你。”
他想：别再胡思乱想吧。运气是各式各样的，谁认得出呢?可是不管什么样的运气我都要点儿，要什么报酬我给什么。他想：但愿我能见到灯光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵;因为觉得疼痛，他知道他并没有死。
12、第一段中对老人和鲨鱼都没有着意的渲染，这充分体现了海明威什么样的写作技巧?
13、“他总喜欢想到这条死去的鱼，想到要是它能够随意地游来游去”的含义是什么?
14、文中运用了哪些心理描写手法?试作简要说明。
15、下面对文章内容的欣赏不正确的两项是( )
A、文中第三段从叙述人的角度来描写老渔夫的心理活动。虽然已年老体弱，但面对厄运，他依然对自己充满信心。
B、“跟它们斗到死”，这句独白，正是老渔夫不向厄运屈服的顽强拼搏的“ 硬汉子”精神的写照。
C、“别胡说八道啦!”他又嚷起来，“ 醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。”将从叙述人的角度写心理与老人内心独白结合起来，心理刻画细腻传神。
D、“他合上两只手，摸一摸手掌心。两只手没有死，只要把两只手一张一合，他还觉得活活地痛哩。他把脊背靠在船梢上，才知道自己没有死。”用动作刻画老人内心的沉着与稳重。
E、文章叙述角度是第三人称，而老渔夫是在海上独驾孤舟，采用内心独白，不易直接展示他面对厄运时的内心动摇和顽强斗志。
四、诗歌鉴赏题
16、阅读下面唐诗，然后回答问题。
送沈子福之江东
王 维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
[注] ①罟(gǔ)师：渔夫。
(1)在全诗中，诗歌意象呈现的情感色调有什么变化?
(2)结合全诗分析，作者用春色比喻相思有哪些好处?
五、语言运用题
17、仿照示例，按照下面的提示语，为“网络”写两条宣传语。
(1)提示语：网络给人们提供了快捷方便的沟通手段， /0 电话、电子邮件、网上聊天等功能缩短了人与人的距离，人们之间的交流、帮助更容易、更方便、更迅速。
宣传语：
(2)提示语：网络信息量大，资源丰富。新闻、时讯、资料、图片等应有尽有，取之不尽，用之不竭。网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便、更容易。
宣传语：
18、某校对高一年级280名学生进行了一次关于“ 研究性学习课程”的问卷调查，有关数据统计如下：
对研究性学习的态度：
喜欢或比较喜欢的有229人，占81.8﹪;其中有参与经历者占57.6﹪，无参与经历者占42.6﹪。
(2)不喜欢的有51人，占18.2﹪;其中有参与经历者占9.8﹪，无参与经历者占90.2﹪。
从以上数据可以看出：(每条30字以内)
(1) (2)
19、将 下面五句话排好顺序填写在后面语段的横线上，并用一句话概括这一语段的观点。(不超过10个字)
①因为争论不出名堂。
②我是川人，深知川 味之奇异。
③北京人不是说吗：“麻油拌韭菜，各人有所爱。”
④孟轲虽然说：“口有同嗜焉”，也是就一般口味而言的，叫他这个山东人来尝尝四川口味! ⑤法国人说得好：“说到趣味，无可争论。”你说我的欣赏趣味很传统。你说的对。可是，有些异味，比如“咬姜喝醋”，就是四川人受不了。但如果真有一个怪杰一边咬姜一边喝醋，吃得津津有味，你能怎么样?
答：顺序 。(只填序号)
观点：
六、作文题
20、阅读下面的文字，根据要求作文。
8月7日的《成都晚报》刊发了题为《不读〈红楼梦〉不配当空姐》的一则报道，报道说，泰国国际航空大众有限公司在华招空姐，面试时，就考了有关《红楼梦》的问题。记者问：“为什么要提这样的问题?”泰航一高层人士回答了记者的提问：“我们这次就是想招具有中国特色的空姐，如果连中国四大名著都没读过，怎么能称得上有中国特色?所以，不知道《红楼梦》，没读过《水浒传》的，我们坚决不要。”
请以“名著啊名著”为话题写一篇文章。
高一语文必修四作业练习题答案
1、D (pàng—-pán;báo—bó)
2、C (曲—屈)
3、C
4、B (冒号应改为破折号)
5、B (改为“无声无息”)
6、D (《墙上的斑点》的作者是伍尔夫)
7、 (1)人情练达即文章;(2)横眉冷对千夫指;(3)不以规矩，不成方圆。
8、D (耻：羞耻。)
9、B (跟、同。A.就是，原来是;却。C.调整音节，无实义;这，此。,D.做;被。)
10、A (②是说邴原怕荒废学业而戒酒的意志，③是管宁奉劝邴原说的话，⑤叙述的对象是原先的盗牛贼。)
11、C (“指责他人”“公孙度对他心生忌恨而欲加罪”和原文不符。)
12、 自然主义的白描手法。
13、并不仅仅是“想到这条死去的鱼”，而是想“它会怎么样去对付一条鲨鱼”。如何“ 去跟鲨鱼斗”，是这时老人思考的重点，当然也表现了老人顽强的斗志。
14、①直接刻画、交代和说明。从叙述人的角度来描写人物的心理活动。②内心独白。即自言自语，如老渔夫的内心独白。③景物描写。即用景物来表现人物的心理和心情。用无边无际的黑暗衬托老人的孤独。④通过人物动作、形态、表情描写来表现人物的内心活动。
15、D、E( D 将“沉着与稳重”改为“恐惧”;E 相反，“不”改为“更”。)
16、(1)只要答案中的情感变化符合冷色调到暖色调的变化即可。(2)要点：一是结合行客稀、送友人等氛围，分析用春色比喻相思具有以美景写别绪，把别绪写得优美无比的好处;二是结合江南江北等，分析用春色比喻相思点出了对朋友的友情无处不在。
17、(1)远在天涯，近在网中;(2)各尽所能，各取所需。
18、(1)无论有无参与研究性学习的经历，八成以上(或“ 大部分”)学生都比较喜欢这门课程。(2)有参与经历者比无参与经历者更喜欢这门课程。
19、顺序：⑤ 观①③④②观点：趣味不可强求统一，或趣味因人而异。
20、【写作点拨】国家教育部 2000年3月颁布的中学语文教学大纲中，第一次明确规定了中学生“课外自读文学名著”，并列出“课外阅读推荐书目”。2003年5月又颁发了“ 普通高中语文课程标准”。“新课标”体现了语文教改精神，进一步对学生阅读与鉴赏明确提出了独立性、整体性与个性化的要求。不管各地贯彻实施的情况如何，高中生在与名著“接触”的问题上，应该有更多的体验，以“ 名著啊名著”为话题作文，是有话可说的。你可以就题目提供的材料发表评论，也可以就一部名著、几部名著发表评论，或者对中学生读名著这个问题发表见解，你也可以写你与名著之间的故事。 也许，在读名著问题上你有难言的苦衷，那就不妨把苦水倒出来，“倒”得真切，就是佳作。但请注意，“名著啊名著”的话题本身就对文章的情感因素提出了暗示，所以，不管用何种文体，你的文章须带上浓重的感情色彩。
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