高一语文第六单元测试题

　　每一个单元的测试，能够让你发现自己学习上的不足。下面是学习啦小编为大家收集整理高一语文第六单元测试题，相信这些文字对你会有所帮助的。

　　高一语文第六单元测试题：

　　1、下列词语中，加点宇的注音全正确的一项是( )

　　A、喟(kuì)然 衣(yī)帛食肉 千乘(shèng)之国 鸡豚(tún)狗彘

　　B、数(cù)罟(gǔ) 孝悌(tì) 养生丧(sāng)死 涂有饿莩(piǎo)

　　C、参(cān)省(xǐng) 洿(wū)池 家畜(xù)畜(xù)养 庠(xiáng)序之教

　　D、槁(gǎo)暴(pù) 假(jiǎ)舆马 中(zhòng)规中矩 不可胜(shèng)食

　　2、 指出下列句子(或句中加横线部分)的句式类型。

　　①王如知此，则无望民之多于邻国也 ( )

　　②然而不王者，未之有也 ( )

　　③是何异于刺人而杀之 ( )

　　④木直中绳，鞣以为轮 ( )

　　⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强 ( )

　　⑥闻道百，以为莫己若者 ( )

　　⑦吾长见笑于大方之家 ( )

　　⑧以吾一日长乎尔 ( )

　　3、对下列各句中加点宇的解释，完全正确的一项是( )

　　①异乎三子者之撰(才能，这里指为政的才能)

　　②子曰：“何伤(损伤)乎，亦各言其志也!”

　　③弃甲曳(拖着)兵而走(逃跑)

　　④涂有饿莩(饿死的人)

　　⑤夫子何哂(讥笑)由也

　　⑥王无罪岁(年成)

　　⑦声非加疾(强)也

　　⑧舍瑟而作(起)

　　⑨河内凶(年成不好，荒年)

　　⑩君子生(生形)非异也

　　A、①②③⑤⑦ B、②④⑥⑧⑩ C、③④⑥⑦⑨ D、④⑤⑧⑨⑩

　　4、解释下列各句，中加点的词语，把答案写在句后的括号里。

　　①鼓瑟希 ( )

　　②摄乎大国之间 ( )

　　③涂有饿莩而不知发( )

　　④因之以饥馑 ( )

　　⑤填然鼓之 ( )

　　⑥故不积跬步，无以至千里 ( )

　　5、解释下列各句中“然”的词性和意义。

　　①河东凶亦然 ( )

　　②然郑亡，子亦有不利焉 ( )

　　③填然鼓之 ( )

　　④鞣使之然也 ( )

　　⑤然而不王者，未之有也 ( )

　　6、对下列各句中的“焉’字进行分类，正确的一组是( )

　　① 于是焉河伯欣然自喜

　　② 寡人之于国也，尽心焉耳矣

　　③ 若不阙秦，将焉取之

　　④ 积土成山，风雨兴焉

　　⑤ 不入虎穴焉得虎子

　　⑥ 斯天下之民至焉

　　⑦ 积水成渊，蛟龙生焉

　　⑧ 非曰能之，愿学焉

　　⑨ 而神明自得，圣心备焉

　　A、①②⑤/③⑧⑨/④⑥⑦ B、④⑦/①②⑥⑧⑨/③⑤

　　c、①⑦/②③④⑤⑨/⑥⑧ D、①⑦/②⑥/③④⑤⑧⑨

　　7、把从下列各句中概括出的成语写在后面的括号里。

　　①或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?( )

　　②青，取之于蓝，而青于蓝。( )

　　③于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰……( )

　　④吾长见笑于大方之家。( )

　　8、“青，取之于蓝，而膏于蓝;冰，水为之，而寒于水”一句所要阐明的道理是( )

　　A、学习必须重视打基础 B、学习不可半途而废

　　C、学习可以使人获得真知 D、学习可以使人有所发展，有所提高

　　9、对“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，辕使之然也”所阐明的道理理解准确的一项是( )

　　A、学习可以使人培养正直的品格 B、学习可以使人改正错误后不再重犯

　　C、学习可以改造人并造就人才 D、学习可以使人弃恶扬善
10、判断下列有关文学常识的表述，正确的打“∨”，错误的打“X”。

　　①孔于是儒家学派的创始人，是中国古代伟大的思想家和教育家。他的思想核心是“仁”，其政治主张是要以德服人。 ( )

　　②《论语》是儒家学派的经典著作，是孔子一生心血的结晶，它是孔子政治失意以后“退而著述”的成果。 ( )

　　③孟子是孔子之后儒家学派最有权威的代表人物，因而被人们称为“亚圣”。孟子思想中最富有积极意义的是他的“以民为本”民贵君轻”和提倡“仁政”的思想。 ( )

　　④庄子名周，是先秦道家学派的代表人物。他的文章喜设譬喻，多用寓言，并且想象奇幻，极富浪漫色彩，《秋水》《逍遥游》《庖丁解牛}都是他的重要作品。 ( )

　　⑤荀子主张“性，善说”，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心，每个人只要保持了这些，就可以在道德方面具备“仁、义、礼;智”;从而在社会生活中成为有所作为的人。 ( )

　　⑥《论语》《孟子》《庄子》《荀子》等著作，思想观点和政治主张十分鲜明，语言或简朴或生动或绚丽或气势纵横，对后世具有重大影响，这些著作被后人称为先秦诸子散文。 ( )

　　11、对下列句子涉及到的文化常识的解说，不正确的一项是( )

　　A、“千乘之国，摄乎大国之间”(“乘”是量词，春秋时，一车四马，配甲士三人，步兵七十二人，称一乘。)

　　B、“冠者五六人，童子六七人”(“冠者”指成年男子，古时男子20岁行加冠礼，标志着已是成人。)

　　C、“河内凶，则移其民于河东”(这里的“河”特指黄河，“河内”指黄河以南的地方，“河东”指山西境内黄河以东的地方。)

　　D、“谨庠序之教，申之以孝悌之义”(“庠”和“序”都是古代学校的名称，商代叫“序”，周代叫“庠”。)

　　阅读下文，完成文后各题。

　　长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁?”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与?”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺，桀溺曰：“子为谁?”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与?”对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与?天下有道，丘不与易也。”

　　[注;①耦(6u)而耕：两人并肩耕作。②耰(扣u)：播种以后，用土盖上。

　　12、据语境解释下列加点词的意思。

　　①问津( )

　　②执舆( )

　　③不辍( )

　　④怃然( )

　　13，指出下列两个句子中的通假宇，并解释词义。

　　①而谁以易之 通 ，词义： 。

　　②从辟人之土 通 ，词义： 。

　　14、对“滔滔者，天下皆是也，而谗以易之”的意思理解正确的一项是( )

　　A、(现在)天下大乱，到处都是如此，然而谁来处理这件事呢?

　　B、洪水到处泛滥，然而谁能来治理它呢?

　　C、(现在)天下大乱;到处都是这样，你们将和谁去治理改变这乱世使它太平龙?

　　D、洪水来了，铺天盖地都是，谁能改变得了它呢?

　　15、对“天下有道，丘不与易也”翻译正确的一项是( )

　　A、天下有道理存在，我不敢参与改变它的工作了。

　　B、要天—卜的人都懂得道理，我孔丘认为不是容易做到的。

　　C、(如果)天下的政治上了轨道，我也就不参与治理(改变)天下的事情了。

　　D、使天下的政治走上轨道，我认为是很不容易做到的。

　　16、体会下面两句话的言外之意，并指出它们表现了说话者的什么态度或精神。

　　① (长沮)曰：“是知津也”

　　A、言外之意 ;

　　B、表现长沮 的态度。

　　②(孔子)曰：“鸟兽不可与同群……”

　　A、言外之意 ;

　　B、表现孔子 的精神。

　　阅读下文，完成文后各题。

　　齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。其妻问所与饮食者，则尽富贵也。其妻告其妾曰：“良人出，则必餍酒肉而后反;问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将瞷良人之所之也。”蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。卒之东郭墦闲，之祭者，乞其余;不足，又顾而之他，此其为餍足之道也。其妻归，告其妾曰：“良人者，所仰望而终身也。今若此。”与其妾讪其良人，而相泣于中庭。而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。

　　由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希矣。

　　17、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )

　　A、则必餍酒肉而后反(吃饱) B、蚤起，施从良人之所之(通“早”)

　　C、卒之东郭土番间之祭者(最后) D、与其妾讪其良人(诽谤)

　　18、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )

　　A、而未尝有显者来 或五十步而后止

　　B、卒之东郭墦间之祭者 蛇鳝之穴无可寄托者

　　C、此其为餍足之道也 以天下之美为尽在己

　　D、而相泣于中庭 吾非至于子之门

　　19、对下列各句在文中的意思的理解，不正确的二项是( )

　　A、不足，又顾而之他一一没吃饱，又回转身而往其他地方去。

　　B、施从良人之所之——悄悄地跟踪丈夫看他到什么地方去。

　　C、循国中无与立谈者——全城里没有人站着说话的。

　　D、骄其妻妾——在他的妻妾面前显得自满自足，十分得意。

　　20、指出文中划线句子的句式特点，并译为现代汉语。

　　①句式特点：

　　②翻译：

　　21、孟子借齐之“良人”讽刺当时社会中哪一种人( )

　　A、饱食终日无所事事的人 B、欺上瞒下骄傲自满的人

　　C、好吃懒做投机取巧的人 D、追求“富贵利达”而不择手段、寡廉鲜耻的人

　　22、对本文的写作特色表述正确的一项是( )

　　A、先叙后议，借虚构的寓言故事来说明道理 B、夹叙夹议，以问答法呈现主旨

　　C、叙议结合，善用名言典故以加强论证 D、通篇记叙，叙述中包含着憎爱之情

　　阅读下面的文盲文，完成后面各题。

　　晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重於齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言;正义谓己谦让，非云功能。语不及之，即危行。国有道，即顺命;无道，即衡命。以此三世显名於诸侯。

　　越石父贤，在縲绁中。晏子出，遭遇涂，晏子解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子於厄，何子求绝之速也?”石父曰：“不然。吾闻君子诎於不知己而信於知己者。方吾在縲绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己;知己而无礼，固不如在縲绁之中。”晏子於是延入为上客。

　　晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

　　23、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A、摄衣冠谢曰 谢：道歉

　　B、固不如在缧绁中 缧绁：拘系犯人的绳子，引申为囚禁。

　　C、弗谢，人闺 闺：女子居住的内室

　　D、其后夫自抑损 抑损：谦恭，退让

　　24、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )

　　A、何子求绝之速也 寡人之于国也

　　B、今者妾观其出，志念深矣 河内凶，则移其民于河东

　　C、知己而无礼 冰，水为之，而寒于水

　　D、以节俭力行重于齐 以天下之美为尽在己

　　25、下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的—顶是( )

　　A、身相(于)齐国，名显(于)诸侯 B、石父弗谢，(晏子)人闺

　　C、(晏子)解左骖赎之，载(之)归 D、晏子荐(之)以(之)为大夫

　　26、以下句子分别编为四组，能够表现晏子“惜才”的一组是( )

　　①解左骖赎之— ②何子求绝之速也 ③常有以自下者

　　④晏子怪而问之 ⑤晏子荐以为大夫 ⑥晏子于是延人为上客

　　A、①③⑤ B、③⑤⑥ C、①⑤⑥ D、③④⑤

　　27、下列对原文内容的叙述，不符合原文意思的一项是( )

　　A、晏子正道直行，刚直不阿，国君能行正道，就服从命令去做;国君不能行正道时，他就经常违抗命令，坚决不执行。

　　B、晏子事齐三世，节俭力行，严于律己，三世显名于诸侯。

　　C、晏子贵为国相，却善于发现和爱惜贤才。即使越石父身在囚禁申，也要想办法解救他，并十分尊重他。

　　D、晏子荐贤不拘一格。对于一个地位卑贱的车夫，得知他知过能改，也予以推荐，让他做了大夫。

　　28、把文中两处画线的句子翻译为现代汉语。

　　a处：

　　b处：

　　29、把下列课文句子翻译成现代汉语。

　　①子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”(《子路、曾皙、冉有，公酉华侍坐》)

　　译文： 。

　　②王无罪岁，斯天下之民至焉。(《寡人之于国也》)

　　译文： 。

　　③假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》)

　　译人： 。

　　30、名句名篇填空。

　　(1)积土成山，风雨兴焉; ， ;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 ， ;不积小流，无以成江海。， ;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折; ， 。(《劝学})

　　(2)学而不思则罔， 。(《论语•为政》)

　　(3) ，匹夫不可夺志也。(《论语•子罕》)

　　31、作文(两题任选其一)

　　(1)请就《寡人之于国也)一文表达的思想的某一方面(如：“保护生态”，“重视农业，发展生产、”“重视教育，兴办学校”、“孝敬老人，关爱百姓”等)为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。

　　(2)以“永远的学习”为正题，以“《劝学》读后”为副题写一篇议论文，不少于600字。