高一语文必修2第一二单元知识点

高一语文必修2第一二单元知识点

　　高一学生进行语文必修2的学习时，需要重视知识点的掌握，下面是学习啦小编给大家带来的高一语文必修2第一二单元知识点，希望对你有帮助。

　　高一语文必修2第一单元知识点

　　1、基础盘点

　　(1)字音：

　　踱步duó 弥望mí 颤动chàn

　　宛然wǎn 霎时shà 梵婀玲fàn

　　渺茫miǎo 煤屑xiè 落蕊ruǐ

　　夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí

　　歧韵qí 房檩lǐn 驯鸽xùn

　　譬如pì 细腻nì 瞥见piē…

　　涸辙hé 茎叶jīng 婆娑suō

　　猗郁yī 移徙xǐ 囚系xì

　　圆弧hú 尘垢gòu 黝黑yǒu

　　栅栏zhà 俯瞰kàn 水涡wō

　　短暂zàn 虚掷 zhì 徜徉cháng

　　缪斯miù 澄清chéng 曲折qū zhé

　　袅娜niǎo nuó 颤栗zhàn lì 混沌hùn dùn

　　葱茏cōng lóng 漪澜yī lán 黑魆魆 xū xū

　　潭柘寺zhè 蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò mò

　　一椽破屋chuá 削皮xiāo 剥削xūe

　　纤腰xiān 纤夫qiàn 隽永juàn

　　隽秀jùn 幽禁jìn 禁不住jīn

　　安宁níng 宁愿nìng 创伤chuāng

　　创chuàng建 露水lù 露相lòu

　　厚薄báo 刻薄bó 薄荷bò

　　参差cēn 参与cān 人参shēn

　　疏落luò 落枕lào 大大落落luō

　　落在后面là 折腾zhē 折叠zhé

　　折耗shé 差别chā 参差cī

　　差劲chà 出差chāi 穿着zhuó

　　着急zháo 走着zhe 着数zhāo

　　独处chǔ 妙处chù

　　(2)字形：

　　点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采

　　斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直

　　萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉

　　喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量

　　惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤

　　船舶 停泊 嬉戏 闲暇 瑕不掩瑜

　　名闻遐迩 娇嫩 矫情 娇生惯养

　　骄兵必败 鞭挞 黯淡 轻歌曼舞

　　漫不经心 枝蔓

　　(3)词义：

　　弥望：充满视野，满眼。

　　脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。

　　翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。

　　一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。

　　猗郁：茂盛的样子。

　　急不暇择：着急得没有时间选择。

　　揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

　　(4)文学常识及名段名句：

　　文学常识：

　　①朱自清(1898～1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。

　　②郁达夫(1896～1945)，原名郁文，现代小说家、散文家，浙江富阳人。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也有颓废色彩。散文以游记著称，情景交融，自成一家。

　　名段名句：

　　①《荷塘月色》第四、五、六段。

　　②采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。

　　③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

　　2.疑难提醒

　　抒情散文重在抒情。将这种情诉诸文字，往往不是直露无遗的，而是通过精巧、绵密的构思，富有华彩或哲理性的语言，在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。这种情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性;同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。

　　3.方法精要：

　　方法一：

　　阅读写景状物的散文时，要展开想象的翅膀，力求身临其境般地感受作者心灵的搏动，体会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。

　　方法二：

　　阅读时，遇到精彩的句子，可以做一些批注，写一写自己的心得。同时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。

　　【写作广场】

　　1、素材积累

　　课内素材：

　　(1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……　遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。(学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯。)

　　(2)秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。(学会使用“文眼”，总领全文。)

　　(3)南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。(学会使用对比的手法，突出要描写的事物。)

　　(4)从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。(描写景物要细致，要有自己的主观感受。)

　　(5)像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉。(调动各种感觉器官来感受景物。)

　　(6)一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛;望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。(描写景物要插上想象的翅膀。)

　　课外素材：

　　(1) 我也喜欢鸟

　　不过

　　比你贪心一点

　　总共拥有几万几千几百零几只

　　统统养在天空里

　　陈斐雯《地球花园》

　　(2) 为了让你相信

　　我们真的可以拥有

　　一座地球花园

　　请原谅

　　我不让你摘花

　　陈斐雯《养鸟须知》

　　(3) 那花丛中飞舞的蝴蝶，永远属于我，被我捉住的那只，我倒是永远的失去了。

　　泰戈尔

　　(4) 采着花瓣之手，得不到花的美丽。

　　泰戈尔

　　(5) 人们啊，你可知秋天为何有一个丰厚的收获?因为它有一个成熟的头脑。

　　题记

　　秋实

　　秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想：我是怎样成熟的呢?

　　不是风，我能成熟吗?怕早已霉烂了;

　　不是雨，我能成熟吗?怕早已干瘪了;

　　不是光，我能成熟吗?怕早已苍白了;

　　不是热，我能成熟吗?怕早已憔悴了。

　　世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?

　　世界上有不经过光射日晒而成熟的收获吗?

　　秋色

　　秋是什么颜色?

　　谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢?墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是证明。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。

　　秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么单调啊!

　　秋味

　　你品味过秋吗?它是什么滋味?

　　苹果说：秋是香的，不信你闻闻;甘蔗说：秋是甜的，不信你尝尝;槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼;秦椒说：秋是辣的，世上的人没有不知道;红果说：秋是酸的，连山里的石头都晓得。------真是众说纷纭，各抒己见。

　　秋天笑了笑说：你们的见解对一半错一半，我是香的，又不单是香的;我是甜的，又不只是甜的;我是苦的，又不光是苦的;我是辣的，也不全是辣;我是酸的，更不尽是酸的。在我的收获里，充满着酸、田、苦、辣各种味道，不信，就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧!

　　( 节选自刘增山的《秋魂》)

　　2、写作训练

　　(1) 作文材料

　　我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思;朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。

　　要求：①以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。②题目自拟。③文体自选。④不少于800字。

　　(2)写作指导

　　大自然中引起我们沉思遐想的东西太多太多了。所以，在写作过程中，应针对具体而实在的东西展开，不能把话题中的“大自然”作为感悟的直接对象，应从“大自然”的众多事物中选择你最能感悟到人生哲理的事物来写，要从小处着眼，写出自己真实的感受及领悟，特别是领悟方面，要多下功夫。例如，花有花开花落，花灿烂的绽放时你会感悟到人生的美丽，要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉;随风飘落时你会感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。写“悟”，可以散见于全文，也可以凝聚于篇尾。如果感受和领悟独到新颖，语言过关，就能写出好的文章。

　　(3)范文赏读

　　落 叶

　　窗外有一棵法国梧桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿的深，枝梢的，绿的浅：虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有分别。没有风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的样子。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看的见那叶背面了了的绿的脉络，象无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又象一位少妇风姿卓越的，作一个妩媚的笑。

　　我常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生歌声的清妙?

　　法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不在长，反要一片片落去，法桐就瘦削起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不在柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

　　我觉得这很残酷，特意要去树下捡一片落叶，保留起来，以做往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢?

　　来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的，喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上，凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂的凋落去。

　　然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐：如此而已，法桐竟一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。

　　我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容;世间万物，正是寻求着这个内容而各自完成着它的存在。

　　我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

点击下一页分享更多 高一语文必修2第一二单元知识点