学习啦 > 学习方法 > 高中学习方法 > 高一学习方法 > 高一语文 > 《雨巷》同步练习及答案(2)

《雨巷》同步练习及答案(2)

时间: 凤婷983 分享

《雨巷》同步练习及答案

  A.这首诗实际上写了两个“秋天的梦”:“牧羊女的梦”和“我的梦”。是“我”听到牧羊女的诉说而引发了自己的梦。

  B.牧羊女的梦是“牧女之恋”,从全诗的思路脉络看,能够判断“我的梦”也是“有关恋情的”。正是因情入梦,以梦抒情。

  C.“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥,像落叶那样曼妙,是清纯而温暖的。“我的梦”,则是沉重、寒冷、忧郁的。

  D.全诗四节,形成了一个对应式结构,许多信息就是从对应、对比中传达出来,显得简捷而又有蕴藉。

  阅读下面两首诗,回答10~13题。

  再别康桥

  徐志摩

  轻轻的我走了,

  正如我轻轻的来;

  我轻轻的招手,

  作别西天的云彩。

  那河畔的金柳,

  是夕阳中的新娘;

  波光里的艳影,

  在我的心头荡漾。

  自由,向我们来了

  田间

  悲哀的

  种族

  我们必须战斗啊!

  九月的窗外亚细亚的

  田野上,

  自由呵……

  从血的那边,

  从兄弟尸骨的那边向我们来了,

  像暴风雨,

  像海燕。

  10.下面说法错误的一项是()

  A.两首诗都采用了白话,是打破了旧体诗格律束缚的新诗。

  B.两首诗都采用了白话,是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。

  C.《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。

  D.《自由,向我们来了》是新诗中的“自由诗”。

  11.下面说法错的一项是(A.《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”的韵。

  B.《自由,向我们来了》这一节押“ian”韵。

  C.《再别康桥》节奏比较舒缓。

  D.《自由,向我们来了》节奏短促如鼓点。

  12.对《再别康桥》这两节分析正确的一项是()

  ①“招手作别”是诗的抒情基调,体现的是一种强烈的惆怅失落之感。②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调,体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。

  ③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影,代表着康桥的景物特征,明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。

  ④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”,是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影,表达了诗人对康桥的爱恋。A.①④B.①③C.②④D.②③

  13.对《自由,向我们来了》分析正确的一项是()

  ①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了,必须投入战斗。

  ②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。

  ③语句短促,是对自由的急切呼唤。

  ④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。

  A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

  【拓展与创新】

  14.“花非花,雾非雾,夜半来,天明去。来如春梦几多时?去似朝云无觅处。”白居易的诗以语言浅近著称,意境显露,但这首《花非花》,却颇有些朦胧味儿,诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的《雨巷》,你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧

  【歌词赏析】

  下面是由黄磊演唱的《再别康桥》的歌词,从这一艺术层面再来感受徐志摩的诗,你一定会有新的体味。

  挥挥我的衣袖从你的裙下过频频我在回头时刻柔荡心波

  匆匆河水不休轻轻招一招手

  康桥桥下流过追寻明天下落

  爱情总是太快坠入水里漩涡

  瞬间已不存在爱去时我沉落

  伸手慢了一拍我在康桥这头

  只剩回忆可待望着桥下河流

  轻轻挥一挥手却只化作水草

  作别西天云彩停在原地飘游随着缘分游走一眼就能明白

  爱来时我自由一生都要牵绊

  我在康桥那头我是为你存在[誓愿化作水流你是为我而来

  《雨巷》同步练习答案

  1.C(A.zhǎng-chēngB.méng-mángD.dìng-diànsì-shì)

  2.B(应在“自头”后断开,而不是在“我的”之后)

  3.C(应为象征派)4.C(“迷失了方向”,说法欠妥;“绝望”错误)

  5.B(这首诗在修辞手法的运用上有比喻:“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”;有拟人:“软泥上的青荇,油油的在水底招摇”;有顶针:“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”;有反复:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”,没有借代)

  6.幽僻阴沉、郁闷

  7.形成回环叠唱的效果;表明了追求理想的坚贞与执著这种追求的虚幻与迷惘,反映了诗人当时复杂、矛盾。

  8.C8.A(不能说是“我”听了牧羊女的诉说而引发了自己的梦)

  10.B11.B12.D13.B

  14.“花——非花,雾——非雾”,先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定,却包含着一个不言而喻的前提:似花似雾。这里取喻于花和雾,比方所喻之物短暂易逝,难持长久。“夜来者”春梦也,虽美却短暂,于是引来一问“来如春梦几多时”;“天明”见者朝霞也,虽美却易幻灭,于是引来一叹“去似朝云无觅处”。一连串比喻环环相扣,反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意,朦胧含蓄。


猜你感兴趣:

1.人教版高一语文西地平线上同步练习题含答案

2.高一上册《雨巷》同步练习及答案

3.《沁园春长沙》同步练习及答案

4.高一语文上册《再别康桥》同步练习及答案

5.语文高一人教版必修一《雨巷》课堂练习及答案

6.高一语文《沁园春长沙》同步练习及答案

2526372