怎样在高一生物教学中构建新的师生关系
怎样在高一生物教学中构建新的师生关系
作为高一生物教师，在教学过程中，我们应使生物课堂气氛浓郁，生动活跃，构建良好的师生关系，下面是学习啦小编给大家带来的怎样在高一生物教学中构建新的师生关系，希望对你有帮助。
怎样在高一生物教学中构建师生关系
一、教师要真正尊重学生，关心爱护学生
要建立良好的师生情感关系，教师必须真情付出，关心爱护公平对待每一个学生，特别是对待较差的学生，教师要多鼓励，多关心，多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。学校的办学理念时时提醒着我：“每个学生都要发展，但不求一样的发展。每个学生都要提高，但不求同步的提高。每个学生都要合格，但不求相同的规格。”每个学生都有自己独特的个性和尊严，更有自己的思想感情和需要。自尊之心人皆有之，学生也是如此。尊重学生也意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。要关心爱护每一个学生，要公平地对待每一个学生，要多鼓励，多关怀他们。因此我在课堂上得注重自己的言行举止，时时的表扬、鼓励和引导成为我课堂上常用的手段。我相信，教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。
二、用“真诚、理解”对待学生
要建立新型的师生关系，教师应树立师生平等的观念，而不是“唯我独尊”。首先，教师要以真诚的态度对待学生。教师的思想感情要表里一致，既不掩饰自己的情感，也不粉饰自己的缺点，与学生平等相处，坦诚相见，使学生感到亲切可信，并消除防御机制。
其次，要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。同时，还要把这种理解交流给学生，使他们深切地认识到教师的理解。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，但师生关系又不同于一般人际关系的特点，从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者;从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者;从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。由此可见，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。
三、平等对待学生，和后进生交朋友
作为教师都会说，对待学生要平等。实际上有很多人没有真正做到。说起来就是“平等对待”几个字，要真正落实这几个字难度是大的，在一个班级中，往往是一部分学生学习成绩差、纪律差，所谓的“双差生”，很多老师是看不起他们的。即使对他们没有明显的表示，但从教学的一些细小环节、平时的谈吐，学生都能感受到你对他们的态度。
而许多时候，师生关系的和谐情况，一个班级的学习风气，向上的拼搏精神，主要还体现在这些问题学生的身上。所以在教学中，要平等对待学生，特别要调动后进生积极向上的精神，从根本上不岐视后进生。
四、开展课外活动
课外活动是对学生进行思想教育、师生得到进一步沟通的有效途径。对各种形式的课外活动，学生都比较喜欢。教师通过精心组识，可以增强学生的信心，可以促进师生关系的进一步发展和集体主义精神，教师要有和学生平等相处的意识，不能造成对一些学生的冷落，而产生消极的影响。在整个活动中，正是老师和学生施展才华的时候，要借助这一机会，激发学生的兴趣，增强上进的信心。
总之，良好的师生关系，可以使学生情绪高涨，能够鼓励学生产生积极向上的拼搏精神。在生物教学中建立以师生个性全面交往为基础的新型师生关系，需要教师全身心地投入，需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力。
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