高一生物《光与光合作用》课时训练习题及答案
考试是检测学习成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做多练。以下是学习啦小编为大家收集整理的高一生物《光与光合作用》课时训练习题，希望对大家有所帮助!
高一生物《光与光合作用》课时训练习题及答案
基础•巩固•达标
1.关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是( )
A.绿叶中叶绿素是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈绿色
B.所有植物细胞内都含有四种色素?
C.细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用
D.有的植物细胞的液泡内也含有一定量的色素
思路解析：绿叶中的叶绿素含量占3/4，类胡萝卜素含量占1/4，二者之比为3∶1，即前者是后者的3倍;植物细胞内的色素按功能可分为光合色素和非光合色素，光合色素主要分布在叶绿体内，非光合色素，如花青素分布在液泡的细胞液中，光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，它们能吸收光能用于光合作用。?
答案：B?
2.绿叶中叶绿体内的色素分布在( )
A.外膜
B.内膜?
C.类囊体薄膜
D.基质
思路解析：绿叶中叶绿体内色素的分布是一个重要的知识点，要牢记。?
答案：C
3.研磨绿叶时加入无水酒精的目的是( )
A.使色素溶于其中
B.防止色素分子被破坏
C.为了研磨充分
D.使叶绿素从四种色素中分离出来
思路解析：研磨过程中加入SiO2是为了研磨充分;加入CaCO3是为了防止在研磨过程中，叶绿素受到破坏;加入无水酒精是为了提取色素，使四种色素溶解到有机溶剂无水酒精中，而不是使叶绿素从四种色素中分离。
答案：A
4.某同学在做完“叶绿体中色素的提取与分离”实验后，画出了四种色素在滤纸条上分布的模式图，以此主要表示色素的含量及间隔距离的大小，其中比较能显示真实情况的是( )
思路解析：叶绿素a含量最多，胡萝卜素含量最低，叶绿素a和叶绿素b的间距最小，胡萝卜素和叶黄素的间距最大。
答案：A
5.下列关于高等植物体内叶绿体的说法，错误的是( )
A.具有双层膜
B.其内含有能吸收光能的色素
C.色素分布在类囊体薄膜和基质中
D.基质中含有与光合作用有关的酶
思路解析：色素只分布在类囊体薄膜上而不分布在基质中。
答案：C
6.下列关于“叶绿素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是( )
A.提取高等植物叶绿体的色素
B.用纸层析法分离色素?
C.了解各种色素的吸收光谱
D.验证叶绿体中所含色素的种类
思路解析：实验目的考查。实验探究活动中对于实验目的的明确是正确实施实验探究活动的保障。本实验的目的要求是：(1)进行绿叶中色素的提取和分离;(2)探究绿叶中含有几种色素。而对色素对光的吸收情况无法探究。
答案：C
综合•应用•创新
7.对叶绿体中的某色素进行光谱分析，发现光谱中的红橙光区和蓝紫光区呈黑色，则此色素可能是( )
A.叶绿素a和叶绿素b
B.叶绿素b和胡萝卜素
C.胡萝卜素和叶黄素
D.叶黄素和叶绿素a
思路解析：如果把色素溶液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中有些波长的光线被吸收了。因此在光谱上就出现了黑线或暗带，这种光谱叫吸收光谱。红橙光区和蓝紫光区呈黑色，说明对这两种光的吸收较多，所以可能是叶绿素a和叶绿素b。
答案：A
8.早在一百多年前(1883年)，德国生物学家C.Engelmann用巧妙的实验，研究了光合作用的作用光谱。他用一种丝状绿藻，将棱镜产生的光谱投射到丝状绿藻上，并在丝状绿藻的悬液中放入一些细菌，然后在显微镜下观察细菌在丝状绿藻不同波长的光照下，各部分的聚集情况(如下图)。请分析：?
(1)细菌聚集多的部分表示__________的浓度高，即这些部位丝状绿藻的__________强度高。
(2)从细菌大量聚集的区域可以看出，主要的作用光谱为__________区和__________区。
(3)如果将该丝状绿藻长期放在500～550毫微米的波长下照射，丝状绿藻将会_______________，原因是______________________________。
(4)如何使丝状绿藻周围的细菌呈均匀分布?____________________________________________________________。
思路解析：细菌大多为好氧性的，因此在氧气浓度高的地方细菌聚集得多，而O2是丝状绿藻进行光合作用释放出来的。光合色素主要吸收红橙光和蓝紫光来进行光合作用合成有机物维持丝状绿藻的生命活动，丝状绿藻几乎不吸收绿光，因此在绿光区绿藻不能进行光合作用，难以维持生命活动而死亡。去掉分光镜后，阳光均匀照射丝状绿藻，光合作用产生的O2和有机物也较均匀的分布，因此需要氧气和有机物的细菌也将均匀分布。
答案：(1)氧气 光合作用 (2)红橙光 蓝紫光
(3)逐渐死亡 丝状绿藻几乎不吸收绿光进行光合作用
(4)去掉棱镜的分光
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