2017高中政治哲学常识总结

2017高中政治哲学常识总结

　　哲学常识是高中思想政治的一个重要知识点，具体有哪些常识需要学生记住呢?下面是学习啦小编给大家带来的高中政治哲学常识，希望对你有帮助。

　　高中政治哲学常识

　　一、辩证唯物论

　　1、【物质决定意识】：物质决定意识(方法论)坚持一切从实际出发，实事求是。

　　2、【意识的能动作用原理】：意识具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。(认识世界：意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，能够认识事物的本质和规律;改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用。)(方法论)要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。

　　3、【规律的普遍性和客观性】：规律具有普遍性和客观性。(方法论)要尊重客观规律，按客观规律办事;要发挥主动能动性，认识和利用规律造福人类。

　　二、认识论

　　1、【实践和认识的辩证关系】：①实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。②认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。(方法论)要重视实践活动，要重视科学理论的指导作用。

　　2、【真理是客观的、具体的、有条件的】真理是客观的。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围，真理都是主观与客观、理论和实践的具体的历史的统一。

　　3、【认识的反复性、无限性和上升性】：认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。(方法论)要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

　　三、唯物辩证法

　　联系观

　　1、【联系的普遍性】：联系具有普遍性。(方法论)要坚持用联系的观点看问题。

　　2、【联系的客观性】：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。(方法论)①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。

　　3、【联系的多样性】：事物的联系具有多样性。(方法论)①注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。②一切以时间地点和条件为转移。

　　4、【整体和部分的辩证关系】：①整体居主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。②部分的变化会影响整体的变化，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。(方法论)①树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案。②重视部分的作用，搞好局部，用局部推动整体的发展

　　5、【系统优化的方法】： 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。(方法论)要求用综合的思维方法认识事物;要着眼于事物的整体性，要注重内部的有序性和结构的优化。

　　发展观

　　1、【发展的普遍性】：世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(方法论)要坚持用发展的观点看问题。

　　2、【事物发展前进性和曲折性的辩证关系】：事物发展事前进性和曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的。 (方法论)我们既要对未来充满信心;又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验。

　　3、【量变和质变的辩证关系】：事物的发展史量变和质变的统一，量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。(方法论)积极做好量的积累;要果断地抓住时机，促成质变。

　　矛盾观 ——矛盾是事物发展的源泉和动力

　　矛盾的基本属性：斗争性和同一性是矛盾的基本属性。①同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义、一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提;二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化。②斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

　　1、【对立统一原理】：矛盾就是对立统一。(方法论)要坚持用一分为二的观点看问题。

　　2、【矛盾具有普遍性】：即事事有矛盾，时时有矛盾。(方法论)①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②用一分为二、全面的观点看问题。

　　3、【矛盾的特殊性】：矛盾具有特殊性(矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。)(方法论)要坚持具体问题具体分析。

　　4、【矛盾的普遍性和特殊性辩证关系】：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来;另一方面，特殊性离不开普遍性。在不同场合矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。(方法论)要求我们坚持普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

　　5、【主次矛盾辩证关系】：主要矛盾占支配地位、对事物发展起决定作用，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。(方法论)①善于抓重点，集中力量解决主要矛盾;②学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一

　　6、【矛盾主次方面】：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化。(方法论)看问题要全面，又要分清主流和支流，坚持两点论和重点论的统一

　　7、【坚持两点论和重点论的统一】：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点论。(方法论)坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。

　　矛盾分析法---人们认识世界和改造世界的根本方法。以上矛盾原理对用的方法论均属于矛盾分析方法。

　　创新

　　1、【辩证的否定】：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定实质是扬弃。(方法论)-必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。

　　2、【辩证法的革命批判精神】：辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。(方法论)①要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念;②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

　　(唯物辩证法与形而上学的对立)

　　(1)唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 (2)形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。(3)唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

　　四、辩证唯物主义历史观(历史唯物主义)

　　1、【社会存在和社会意识的关系】(1)社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。(2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。(①落后的社会意识阻碍社会的发展;②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。)(方法论)注重社会发展的客观实际;

　　2、【人民群众是历史的创造者】：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。(方法论)要求坚持群众观点和群众路线。

　　价值观

　　3、【价值观及其导向作用】：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现在①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。(方法论)树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。——要遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。

　　人生观

　　4、【社会价值和自我价值的辩证关系】：人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值，在于对社会的贡献，二者是辩证统一的关系。个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。(方法论)要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在社会的贡献中实现自身的价值。

　　5、【人生价值的创造与实现】：(1)根本途径：在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。　(2)客观条件：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。 (要求：在个人与社会的统一中实现价值) (3)主观条件：①实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;②实现人生的价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质; ③实现人生的价值，需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，在砥砺自我中走向成功

　　高中政治哲学知识点

　　1、哲学与我们的生活的关系

　　(1)哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界

　　的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。源于人们对实践的追问和对世界的思考。

　　(2)哲学具有的作用。

　　①哲学是指导人们生活得更好的艺术。

　　②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。

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