高三语文调研试卷及答案(2)

　　四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)

　　阅读下面的文章，完成16-19题。

　　木器时代

　　迟子建

　　⑴木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，还不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子唏溜唏溜地品尝着鲜美。

　　⑵我爬出木质摇篮上了大炕。炕沿是木质的。炕沿上放着老人们的烟袋锅，烟袋杆也是木质的。我抚摸着烟袋杆，然后仰起头看着头顶的房梁，圆木上吊着一块避邪的红布。夏天了,我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院中的小动物围观。我每一次摔倒哭泣时狗就上来用舌头舔我的泪痕，而坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊蚋蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱。盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。

　　⑶我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的。可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。

　　⑷我走在木桥上看两岸的流水。这时一队送葬的队伍过来了。人们撒着纸钱，抬着显赫的红棺材。木为人的成长作为摇篮的材料后，又为他们归隐黄土做了永恒的栖息之地。阳光照着人们平静的脸，仿佛照着一尊尊木刻。我理解的死亡就是被木器环绕着的休息。我的祖父、外祖父和父亲都是这样选择了他们的归宿。当木桥因为流水天长日久的冲刷变朽时，我明白木是有血肉的。因为只有血肉才会软化。朽掉的木桥瘫在水里，流水依旧淙淙。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水它依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。 ⑸我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。

　　⑹我看见披枷带锁的古人从梦中走来了。

　　⑺木被制成枷锁后使人成为囚徒。有的囚徒是冤屈的，所以那枷锁上的血泪就格外醒目。

　　⑻刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄。神人诸葛亮使木器在战争中的发挥程度绝不亚于特洛伊木马，他的木牛流马千古传唱。而那战争中所用的一切木器都已灰飞烟灭，因为战争永远成为和平的囚徒。 ⑼人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。

　　⑩我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。

　　⑾所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润。你静静地在地下听树木生长的声音吧。

　　(选自《老手工·老器物》长江文艺出版社，有删节)

　　16、下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)

　　A. 文章描写的木碗、木窗、木屋、木炕、木桥、木琴，乃至木质的墓碑，鲜活地存在于我们的生活中，木器与人类生活密不可分。

　　B.作者认为我们活在木器时代，一代又一代，而且还会延续下去，只因我们的生活离不开木，只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志。

　　C.作者把树木比喻为圣殿，说树木是“人世间最迷人的风景”，表明了“木”在作者心目中的崇高地位，以及作者对它的赞美之情。

　　D.作者从自己身边写起，并由此生发开去，写到人们对木器的情感，人类和木器不可分割的关系，也表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情。

　　E. 第五段画横线的句子在结构上具有承上启下的作用，“生长和休息”是对上文的叙述、描写部分的概括与总结，“远行”则引起下文。

　　17、文章第三段用一整段写“树”，请谈谈作者这样写的用意。(4分)

　　18、本文叙写的主要内容是“木器”，为何文章的标题却是“木器时代”?(4分)

　　19、儿童视角，指的是把儿童来当成观察感知和叙述的角色，通过儿童的眼睛去观察世界，以儿童的口吻，叙述故事，描写人物(如《我的叔叔于勒》)。本文前三段采用的视角就是儿童视角，请结合文本分析这样写的好处(8分)

　　五、语言文字运用(共12分，共3小题)

　　20、读下面一段文字，回答问题。(4分) A的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

　　文段中的A是哪部作品中的哪个人物?请赏析这段文字所采用的描写手法。 作品及人物：《 》中的

　　赏析：

　　21、请补写出空缺处的语句，使语段意思连贯，衔接紧密。(4分) 一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。 (1) ，

　　譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。” (2) ，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

　　⑴

　　⑵

　　22、以下是中国作家协会在莫言获得诺贝尔文学奖后所写贺词的部分内容，请从中提取三个关键词，概括莫言作品的创作风格。要求每个关键词不超过4个字。(4分)

　　在几十年文学创作道路上，莫言对祖国怀有真挚情感，与人民大众保持紧密联系，潜心于艺术创新，取得了卓越成就。自上世纪八十年代以来，莫言一直身处中国文学探索和创造的前沿，作品深深扎根于乡土，从生活中汲取艺术灵感，从中华民族百年来的命运和奋斗中汲取思想力量，以奔放独特的民族风格，有力地拓展了中国文学的想象空间、思想深度和艺术境界。莫言的作品深受国内外广大读者喜爱，在中国当代文学史上占有重要地位。莫言的获奖，表明国际文坛对中国当代文学及作家的深切关注，表明中国文学所具有的世界意义。

　　六、作文(60分)

　　23、阅读下面材料，按要求作文。

　　阿根廷前国家图书馆馆长博尔赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样!”

　　你对这句名言有怎样的理解和感悟?请结合自己的生活实际，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

　　参考答案

　　1、B(A、bì，bì，pì，bì B、全读chì C、jìng,jìng,jìng,jìn D、lán, lán ,nán,lán)

　　2、D(A、寥廓 B、影碟 C、睡眼惺忪)

　　3、A(“从四边”与“弥漫开去”“雀跃欢呼”不能搭配，“使”“照”缺乏情态，“温馨”“闭塞”不能与“活泼泼闹营营的”形成对照关系)

　　4、C(A “莫言的作品„„被归类为‘寻根文学’作家”搭配不当;B语序不当，应该为“既能向当地政府贡献税收，促进就业，还能历练国际化团队，让国外社会认识到中国人不是威胁，而是一起发展的朋友” D句式杂糅，应该用“有利于„„”或“对于„„是有所裨益的”)

　　5、D(应为湘云卧石)

　　6、C(理错关系。将文中的并列关系转为了因果关系)

　　7、D(遗漏“过度”，绝对化)

　　8、B(作者并不完全赞同，原文有“中国近30年的现实告诉我们，问题远没有前人说的这么简单”)

　　9、A(悼念、凭吊)

　　10、D(①无关黄花岗起义，②是谈的“损失”之大⑥句是关于黄花岗起义的烈士们的感慨，A、B、C三项被排除)

　　11、C(A“绕道去拜访”不对;B“表达了作者人生的迷茫”不对，“苟余行之不迷，虽颠沛其何伤?”，作者不迷茫;D对比应为类比，主要目的是表达姓名无可考、事略无法编纂的痛心)

　　12、①我已经看遍了全天下，哪里有可以跟您的行为类似(差不多、相提并论)的啊?(关键词“曷”“庶几”各1分，文意贯通1分)

　　②好像历史上记载田横的事迹一样，即使善于为游侠作传的司马迁，也不能为五百人一一立传，这是很可悲的事啊。(关键词“虽”“善传” 各1分，文意贯通1分)

　　③我写这篇序言，既是哀痛死去的人/(为死去的人哀痛)，又是用它来勉励读这本书的我国人民/(又是把它作为对读了这本书的国民的一种勉励)。(关键词“为”“痛” “勖”的理解各 1分)

　　13、凡兵上义。不义/虽利勿动/非一动之为害/而他日将有所不可措手足也/夫惟义可以怒士/士以义怒/可与百战。

　　【译文】军事崇尚正义。如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气，用正义激愤士气，就可以投入一切战斗。

　　14、(1)床前的画屏在烛光照映下悠闲平静地展示着吴山的青翠之色。(2分)在心情不静、辗转难寐的人看来，那画屏上的景色似乎显得特别平静悠闲，这“闲”字正反衬出自己的郁闷伤感。这里有怨物无情的意思，却含而不露。(2分)

　　(2)“衣上酒痕”是西楼欢宴时留下的印迹，“诗里字”是筵席上题写的词章，它们原是欢游生活的表记，触发了自己对旧日欢乐生活的记忆。只是如今旧侣已风流云散，回视旧欢痕迹，反引起无限凄凉意绪。(2分)“红烛”句用拟人手法，写红烛虽然同情词人，却又自伤无计消除其凄凉，只好长洒同情之泪。因为烛油倾泻，似人流泪，这两句不说自己寒夜无眠，不说自己“自怜无好计”，不说自己垂泪，而移情于物，把这一切都归之于红烛，更能反映出自己别后的凄凉心情，词情感人。(2分)

　　15、(1)非蛇鳝之穴无可寄托者(2)有亭翼然于泉上者(3)金块珠砾(4)扪参历井仰胁息(5)惊涛拍岸(6)师道之不传也久矣(7)辩乎荣辱之境

　　(8)征蓬出汉塞

　　16、BD(B“只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志”表述不准确，D原文说“有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，因而“表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情”表述不当)

　　17、①木器出自于一棵棵树，“木器”与“树”有不可分割的关系，作者写“树”是为了突出树以及由树造出的木器和人的密切关系。②运用拟人的手法，把树当作人来写，突出了人类对树的绝情和残酷，同时也表达了作者对树的同情、赞美和对人类的批评。(每点2分，共4分)

　　18、①文章要表达的主题是我们的生活离不开木器，人类伴随着木器走过了一个又一个时代，树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。以“木器时代”为题，使文章的主题表达更为明确，更有深度。②“木器时代”与人的生存背景相联系，比“木器”更具有吸引力。(每点2分，共4分)

　　19、①营造了一个富有诗意富有想象力的童话王国，使文章富有童趣和感染力。在作为儿童的“我”眼光里，树木、家里的木器、动植物都有生命，都呈

　　现出亲切的、温暖的、美好的、浪漫的姿态。如，“坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋底”，“菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽”，“秀木在微笑中歌唱”。 ②从儿童的视角来观察、体会人们对树木的砍伐，显得格外残忍，格外触目惊心。如“当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸”等，批判的力度更大。

　　③这个视角所展示的诗意世界与后文现实中成人世界的功利形成鲜明对比。“木被制成枷锁后使人成为囚徒”，“刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，是对现实世界中人们残酷伐木、利用木器实现自己欲望的批评。

　　④这个视角所展示的纯真、浪漫与后文的理性、深刻形成对比、补充。“这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子”，“所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润”，一单纯，一深沉，使文章具有独特的审美效果。(任答两点即可。每答一点得4分,其中观点2分，分析2分)

　　20、《祝福》中的柳妈。鲁迅先生使用了外貌描写和神态描写，用“蹙

　　缩”“ 干枯的小眼睛”写出她的衰老和令人生厌的形象，“看”“钉住”则表现她内心的阴暗无聊，生动传神。(答对第一问1分，能答出外貌描写和神态描写得1分，分析准确2分)

　　21、⑴有时用笔极为简省 ⑵最出色的要数《林教头风雪山神庙》(每处2分，共4分)

　　22、扎根乡土 奔放独特 思想深度(共4分。答对一个得2分，答对三个得4分)

　　23、参考高考作文评分标准。