高考最后阶段如何准备，鉴赏诗词如何拿分？
高考最后阶段如何准备，鉴赏诗词如何拿分？
导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦一起学习吧!下面学习啦网的小编给你们带来了高三语文学习方法文章《高考最后阶段如何准备，鉴赏诗词如何拿分？》供考生们参考。
快高考了，教你诗词鉴赏如何才能拿满分!
1、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征,感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义.
A、注意意象的色彩(字面和暗示).
色彩传递着诗人不同的情感体验.暖色热烈活泼、积极向上、意气风发;冷色冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉.
如：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天(杜甫《绝句》),诗中黄、翠、白、青四种鲜明的色彩,织成一幅绚丽的图景,传达出无比欢欣的心情.
B、通过动静结合,相互映衬的手法开拓诗境,传达情感.
如：人闲桂花落,夜静春山空.月出惊山鸟,时鸣春涧中.(王维《鸟鸣涧》),诗中花落、月出、鸟鸣这些动态的景物,既使诗显得富有生机,又突出显示了春涧的幽静.
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系,被赋予某种特殊意义.
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象.
特殊意象：望月怀远、伤春悲秋、见流水则思年华易逝,梧桐细雨则凄楚悲凉.
鸿雁思乡,信使;
杜鹃薄命佳人,忧国志士,哀惋,至诚;
鹧鸪思乡,凄情;
东篱山尘脱俗之境;
菊花高洁品质;
杨柳依依离别;
岁寒三友(松、竹、梅)傲骨
桃花美人;
鸟自由.
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;
景和人,物与人之间的关系.
a.借景抒情明月松间照,清泉石上流.(王维《山居秋瞑》)b.托物言志零落成泥碾作尘,只有香如故.(陆游《卜算子?咏梅》)粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.(于谦《咏石灰》)
c.感物伤怀谁怜一片影,相失万重云?(杜甫《孤雁》)
d.情景交融迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.(杜甫《绝句》)
2、鉴赏诗歌的语言
1、熟记常用术语,
如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等.
2、注意诗眼(炼字)
如：红杏枝头春意闹;春风又绿江南岸;映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.梅影疏淡,幽香缕缕,梅花神态活现.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心.
感时花溅泪,恨别鸟惊心.用字新鲜,突出了诗人内心的痛苦.
3、注意炼句
由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要,诗人往往会对诗句进行特殊的处理,所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识,才能读懂诗歌,进而鉴赏诗歌.
A、词类活用如：李商隐《无题》：晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒常建《题破山寺后禅院》：山光悦鸟性,潭影空人心悦,使欢快;空,使空明.
B、互文见义
如：杜牧《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙烟月笼罩着寒水,烟月笼罩着沙.杜甫《客至》花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开花径不曾缘客扫而今始为君扫,蓬门不曾缘客开而今始为君开.
C、倒装如：王维《山居秋暝》竹喧归浣女,莲动下渔舟竹喧浣女归,莲动渔舟下.杜甫《秋兴八首》香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝.杜甫在这里主要写京城长安的风物之美,强调那里的稻米和梧桐的非同寻常.
D、省略山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍鸡声茅店月,人迹板桥霜
3、鉴赏诗歌的表达技巧
1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等;
2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等;
3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论.寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种,其中还有一种说理诗,虽数量不多,但影响颇大.这些诗都是通过具体事物来说理.几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子.横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
(《题西林壁》苏轼)说明陷在里面不能跳出来,往往被各种现象所迷惑,看不到事件的真相.
朱熹《观书有感》里的半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠哪得清如许,为有源头活水来.
其他必备的知识和能力：
1、诗词流派山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗;词有豪放派、婉约派.
2、诗歌的个人风格
大而言之有现实主义和浪漫主义两种.各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点,形成各自的艺术风格.陶渊明朴素自然、李白豪迈飘逸、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、杜牧清健俊爽、王维诗画一体、王昌龄雄健高昂、李商隐朦胧隐晦、苏轼旷达豪放、柳永柔美婉丽、陆游悲壮爱国.
3、鉴赏诗歌应懂得知人论世.知人论世最早由孟子提出,他认为要理解作品,一定要对作者和作者所处的时代有所了解.
4、鉴赏诗歌应善于联想、想象表面上,读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走,处于被动地位.事实上,读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等,通过联想和想象进入诗的意境,给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富.
如：红杏枝头春意闹不仅使读者看到杏花盛开的情状,而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹,鸟语花香,有声有色,把春的意境写活了.
4、评价作品的思想内容
评价是鉴赏的最后一步：
由对诗的感受上升到理性的概括.评价作品的思想内容,就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情和观点态度.分析评价要实事求是、要中肯,既不贬低也不拔高.杜牧《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.
(从字面上看,此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心.但商女所唱得由听者来点,可见这不过是曲笔.真正不知亡国恨的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚.他们才是作者实际抨击的对象.)
高考到了最后阶段，如何结合考试说明做好语文冲刺复习
一、全面了解试卷结构、题型、题量。
在字音、字形、标点上基本不涉及，着重考察阅读理解。在题型上，更重视考察语言表达能力，根据一点四面的基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面，阅读所给出语境更贴近生活，更正能量，如果文本不合符这一原则的练习，可以跳过不做。试卷有可能有仿句、图文转化、时评新闻类材料作文等题型。
二、再次认真阅读考试说明。
考试说明中有出现的题型示例，即使和2015年不一样，也有出的可能，要做两手准备，而且要注意：如何题型不一样但是考察的知识点是重复的，那两种题型都要练。
例如：文言文阅读的选择题，有文言实词和文化常识两种题型，名句默写考查分别有提供上句或下句来默写下句或上句和提供情境来默写诗句两种题型，两种题型不能偏废。
另外，如果将2016年全国卷语文考试大纲中附录的题型示例与2015年全国高考语文I卷中的题型进行一下对比，可以发现语言表达题可能会有变化(具体看下文)，要全面应对。
三、在最后阶段把做过的大考卷子按题型归类整理，选出自己的备考重点。
按照2016年全国普通高考命题工作会议精神，要考察的阅读理解能力。因此，可以从文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、实用类文本关联探究题、图文转换题、事件类材料写作题(含时事类材料、故事类材料、应用文)等7类新题型，选出自己最后阶段的备考重点。
文言文翻译要主动估计哪些是关键词语，在关键词语的地方务求精准。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是联系已有知识，做好知识迁移工作;二是联系上文。
诗歌鉴赏注意理解文本，不要用类型化用套题，答题之前注意细读题干要求，按照题干的表述顺序答题，如果答案内容是并列的才分点，不是并列的不要分点作答。
选考题不要先入为主，以为实用类就一定比文学类简单，2015年全国卷的实用类文本和题目都有相当难度。
考生们可以培养自己数据阅读的能力，学会分析数据、图表。在作文上要注意说理辨析能力，以增强作文的逻辑性，学习的思辨性。不管是不是考任务驱动型作文，作文最本质的一些东西都是有用的，在最后阶段让我们回到根本上。
对新卷子的练习务求少而精，五月各校各地的模拟卷会很多，拿到新卷子最好请老师先提供一下建议，不要拿到就做，反而有负面影响：一是做不完;二是对前期掌握的东西有干扰。