新闻类阅读的正确答题方式及标点符号运用

　　导读：下面学习啦网的小编给你们带来了《新闻类阅读的正确答题方式及标点符号运用》供考生们参考。

　　新高三生必看：新闻类阅读的正确答题方式

　　导语：新闻类文本阅读十大考点总结如下：

　　1.语句含义题

　　答题方法：结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义。

　　例：《温暖人心的冬奥：索契有的不仅是冰冷的赛道》理解文中两处画线句子的含义。

　　答：通过愣抱在一起痛哭的神态和动作描写，写出了兰妮听到姐姐的决定后的震惊和感动，姐姐为妹妹有机会实现梦想的激动和欣慰，(表层义)体现出她们姐妹情深，展现了奥林匹克精神中的无私奉献品质。(深层义)

　　2.筛选信息题

　　答题方法：

　　①阅读全文，了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。

　　②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。

　　③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。

　　④根据题目，结合筛选的词句分条作答。

　　3.新闻导语题

　　答题方法：

　　①概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。

　　②抓典型镜头，给读者以现场感和生动感;吸引读者的阅读兴趣。

　　③为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。

　　④结构上引出下文对某事件的具体描写。

　　⑤手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。

　　4.新闻背景题

　　例：文章前两个场景用较多的文字再现了冬奥会赛场外的场景，作者为什么这样写?

　　答：①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解：哥哥脑瘫，陪伴参赛;兰妮无缘冬运会的原因，使文章内容更加全面。(可以让读者全方位了解事情的真相)(或与新闻事实形成对比)

　　②突出人物特征，体现出兄弟之义、姐妹之情的深厚程度。(深刻理解他们获奖之后激动的心情，突出他们的兄弟之义、姐妹之情)

　　③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，歌颂了冬奥赛场上人间的温情。

　　④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。

　　5.新闻结语题

　　①总结全文，呼应开头。②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。④托物寄情，给人回味。

　　6.结构题：记叙的顺序

　　通讯结构的三个基本要求：

　　揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰;服从表达主题的需要;表达上做到完整、又起伏。

　　①顺叙

　　例：(《她只能活7小时》)这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出时间，有什么好处?

　　解析：本题考查学生分析文章结构、文体特征以及主要表现手法的能力。这一题的解答首先要想到体裁，新闻报道强调时效性，本身就重视时间，以顺叙方式叙述，结构上更清晰，更富有时间事件的连贯性;内容上，文章所写的又是一件时间性很强的救命事件，突出时间的紧迫，给人以亲见感、现场性。所以，这道题可从新闻体裁特征入手，从结构和内容方面组织答案。

　　参考答案：(1)以顺叙的方式写作，条理清晰明了，清楚显现出援救进展，突出了新闻事件的连贯性;(2)突出时间。渲染紧张的气氛，强调了救援效率之高，现场感强，体现人们的仁慈的爱心。

　　②倒叙

　　例：(《惊心动魄35分钟》)阅读文章(15)至(24)自然段，结合全文，从叙述顺序的角度简要分析这样写的好处。

　　解析：本题考查对写作方法的分析。倒叙的作用，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调。

　　参考答案：①叙述内容事件：(15)至(24)自然段主要叙述了梁万俊在面临飞机发动机空中停车的突发故障的危急情况下，从容镇定实施紧急迫降的经过。②结构手法+分析：这部分运用的是倒叙的方式(或倒金字塔的结构)，在前文先行交代惊天一落、迫降成功的结局之后，再交代紧急迫降(无动力滑翔)的经过，由果而因③倒叙作用：既把事件过程具体展示出来，又突出事件的惊心动魄，符合新闻受众对突发事件关注程度的轻重缓急的先后次序。这样写使文章产生悬念，更能引人入胜，增加了通讯的可读性。

　　③补叙

　　例：(《惊心动魄35分钟》)第(27)自然段能否删去?为什么?请通读全文，加以探析。

　　解析：考查分析文章内容，把握文章思路的能力。这是一段补充性解说，是对梁万俊事迹的一个补充，使得其英雄形象更加丰满，同时其所属群体的简介也由个别到一般，使通讯报道的主题具有了广度和深度。

　　参考答案：不能。

　　(1)表现事件+人物：这一自然段概括叙述了梁万俊在空军某试飞大队的成长经历，突出了他迎难克险的大无畏英雄主义精神、过硬的心理素质和精湛飞行技术形成的根源与过程;

　　(2)补叙作用：这样写为他惊天一落的成功作了必要的背景交代，使读者对通讯的主人公有了更为具体和深入的认识;

　　(3)补充交代梁万俊及其试飞群体的英雄足迹以及事件的影响，把个人英雄壮举归结于我军的优良传统，使通讯报道的主题具有了广度和深度的意义。

　　④日记体

　　例：《寂寞出学问秦绍德教授》这篇新闻报道，采用了日记的形式，这样写作有什么好处?

　　解析：本题考查分析作品的文体基本特征的能力。日记体一般有以下几个好处：日记按时间顺序展开，这样事情的发展脉络比较清楚;日记的表达方式很随意，可以记叙，可以描写，可以议论，可以抒情，可以说明，能更真实地表达人物的内心世界;篇幅上，可以写片断，也可以写篇章;组合形式上，一般是开篇要有日期、星期、天气，文中的日期可以间接地渲染环境，天气还可以映衬心情。

　　参考答案：①以日记的形式，便于展开叙述，使文章条理清晰。②突出时间的紧迫性，渲染强调人物工作的紧张和面临的压力之巨大。③回忆这一段时间中人物工作生活的方方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对他的追忆与缅怀。

　　⑤段落作用

　　例：一轮书《惠特曼访问记》文章最后一段颇具匠心，联系全文从内容和结构两个方面进行赏析。

　　解析：本题考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此题要认真审题，从内容和结构两个角度组织答案。需要调动记忆库，列举末段在文中的作用，并结合文本作答。

　　参考答案：①结构上：末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。②作者的态度：再次表明我是一个无信仰者而又深深地被他吸引，进一步突出对惠特曼的崇敬。③表现内容、人物形象上：强调采访后我仍然没有变成追随者，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，④写作意图(主题)：这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的，使新闻主题具有更广度和深度的意义。⑤效果上：充实新闻内容，增强新闻的真实性、针对性、知识性，增强新闻的感染力。

　　7.新闻表现手法题

　　分为表达方式(记叙、描写、议论、抒情)+修辞手法+篇章结构+表现手法(细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等)。

　　答题方法

　　1.分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用

　　2.分析表达技巧对表现新闻主题的作用

　　3.分析表达技巧对群众体会作者态度的作用

　　4.分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用

　　5.分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性

　　8.语言特色题

　　①从整体上看文章的语言特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等;

　　②找出典型的例子分析其内容主题;

　　③分析效果。

　　9.文体特征题

　　①分析新闻内容的真实性

　　从四个方面：一是根据采访经过突出真实性;二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性，如具体的地点、人名等;三是根据准确的数据突出真实性，如具体的时间、数字等;四是引用相关人员的话。

　　②分析新闻的时效性

　　10.新闻探究题

　　①明确观点。

　　②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。

　　③分析：即归结回扣观点，简要作结。

　　④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示(正向或反向)。

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　　今天，小编就给大家整理了高中语文标点符号题解答方法。

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　　窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题

　　例⑴“冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮。”

　　用图示法表示为“--------------。”①------------，-----------“-------------。”②

　　①句引号内独立成句，故句号应在引号里;②句，如果认可引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，句号应在引号外。

　　窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号

　　例⑵美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。

　　例⑶季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐则多以素菜为主。

　　在例⑵我们可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，如美国、中国，如果一味用逗号，则层次不明，这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。

　　例⑶中的①处用了分号，可是，全句连一个逗号都没有，怎么会有分号的出现呢?一定是用错了，分号属于越权了呀，所以要将此处的分号改为逗号。

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　　窍门三：成分分析法确定逗号、顿号

　　例⑷台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。

　　本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。

　　例⑸党的十六大报告指出，我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

　　“科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥”，在句中做定语，它们之间必须用顿号，用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了。

　　例⑹老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。

　　“馅大、皮薄、味香”在句中做补语，做补语的并列词组之间应该用逗号。

　　窍门四：语意分析法确定标点

　　例⑺他在“铁道游击队”里担任队长职务。

　　例⑻他在《铁道游击队》里扮演队长角色。

　　同样一个词，但在例⑺中必须用引号，例⑻则用书名号。主要原因是语境不同。

　　窍门五：拟用答语判断逗号、问号

　　例⑼你是懦弱地等待?①还是勇敢的应对呢?

　　例⑽茫茫宇宙到底有没有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。(2004年浙江卷)

　　在给例⑼的拟答语时，我们只要选择其一，或等待，或应对，就可以了。在给例⑽拟答时，则不能这样简单，每一句都得回答。

　　这也就告诉我们例⑼是选择问句，是一句话，中间不能用问号的的，应把①处改为逗号。例⑽又是多重问句，各自独立，所以②③处的逗号应改为问号。

　　窍门六：主动划句号，品评冒号的用法

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　　例⑾鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，②“这一种循环，也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。

　　从“两个时代”看，句号应加在②处，既然②处用了逗号，说明与后面还是有密切关系的，而后面的内容又不是“启示”的内容，所以说，①处的冒号属于用错情况。