上海市高考语文古诗词默写练习含答案
上海市高考语文古诗词默写练习含答案
很多高考考生在语文考试名言名句默写中失分严重，主要是在复习时没有通过练习强化训练，下面学习啦小编给大家带来上海市高考语文古诗词默写练习，希望对你有帮助。
上海市高考语文古诗词默写练习
1、古诗词中“雨”已成为诗人抒发情感的载体，如王维《山居秋暝》中的“___________，天气晚来秋”，柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，_____________，___________”，李清照《声声慢》中的“_____________，到黄昏，___________”。
2、古诗文以“风”为意象烘托意境或表情达意，如杜甫《登高》“___________，渚清沙白鸟飞回”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，____________”，李煜《虞美人》“___________，故国不堪回首月明中”，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?_________，秦观《鹊桥仙》“__________，便胜却人间无数”，李清照《声声慢》“_________，怎敌他，___________”，姜夔《扬州慢》“___________，尽荠麦青青”，苏轼《赤壁赋》“__________，水波不兴”，王实甫《长亭送别》“碧云天，____________，____________，北雁南飞”。
3、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“__________，乌鹊南飞”，李白《梦游天姥吟留别》“______________，送我至剡溪”，白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，__________”，“东船西舫悄无言，____________”，“去来江口守空船，_____________”，“ _____________，往往取酒还独倾”，王维《山居秋暝》“ ____________，清泉石上流”，李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风，______________”，柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处?_____________”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“人生如梦，_____________”，姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，____________， __________”。
4、古诗文中“水”的意象无处不在，它给作品增添了丰富的意趣，如《古诗十九首》中的“_____________，脉脉不得语”;王勃《滕王阁序》中的“_____________，烟光凝而暮山紫”，“落霞与孤鹜齐飞，___________ ”;王维《山居秋暝》中的“明月松间照，____________”;李白《将进酒》中的“ ____________，奔流到海不复回”;李白《梦游天姥吟留别》中的“云青青兮欲雨，______________”，“世间行乐亦如此，____________”;李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁?__________”;秦观《鹊桥仙》中的“__________，____________，忍顾鹊桥归路”;苏轼《赤壁赋》中的“清风徐来，___________”;杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，__________”;杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，_____________”。
5、在中国的诗词文化里，“酒“与“愁”总是紧密联系在一起的，如曹操《短歌行》“___________，人生几何?”“何以解忧?___________”;白居易《琵琶行》“___________，别时茫茫江浸月”，“春江花朝秋月夜， _____________”;柳永《雨霖铃》“ ___________?杨柳岸晓风残月”;李清照《声声慢》“____________ ，怎敌他，晚来风急?”
6、古代诗文中有许多写鸟的句子，如曹操《短歌行》中的“月明星稀，_________。__________，何枝可依”，李密《陈情表》中的“___________，愿乞终养”，陶渊明《归园田居》中的“_________，池鱼思故渊”，王勃《滕王阁序》中的“__________，秋水共长天一色”，李白《蜀道难》中的“_________，猿猱欲度愁攀援”，“ ____________，雄飞雌从绕林间”，“ ___________，愁空山”，杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，___________”，杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，_________”，白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物?___________”，李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，_________”;李清照《声声慢》“___________ ， _________ ，却是旧时相识”;王实甫《长亭送别》“碧云天，黄花地，___________，______________”。
7、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“________，奔流到海不复回 ”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，____________”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，__________ ，_______________”，苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，______________”。
8、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》“不见复关，___________”，《迢迢牵牛星》“终日不成章，____________”，白居易《琵琶行》“夜深忽梦少年事，_______________”;“凄凄不似向前声，______________。座中泣下谁最多?___________”，杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，_________________”，《登岳阳楼》“戎马关山北，____________”，李商隐《锦瑟》“ ___________，蓝田日暖玉生烟”，柳永《雨霖铃》“________________，竟无语凝噎”;王实甫《长亭送别》“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。_____________?_____________”。
9、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“_____________?恰似一江春水向东流”，李清照《声声慢》“这次第，__________”，李白《将进酒》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。___________，______________”。
10、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如王勃《滕王阁序》“_________，秋水共长天一色”，王维《山居秋暝》 “空山新雨后，_________”，杜甫《登高》“ ___________，百年多病独登台”，白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，____________”，柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，_____________”，陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，______________”。
上海市高考语文古诗词默写练习答案
1、空山新雨后 对长亭晚 骤雨初歇 梧桐更兼细雨 点点滴滴
2、风急天高猿啸哀 铁马秋风大散关 小楼昨夜又东风 杨柳岸晓风残月 金风玉露一相逢 三杯两盏淡酒 晚来风急 过春风十里 清风徐来 黄花地 西风紧
3、月明星稀 湖月照我影 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜 明月松间照 故国不堪回首月明中 杨柳岸晓风残月 一尊还酹江月 波心荡 冷月无声
4、盈盈一水间 潦水尽而寒潭清 秋水共长天一色 清泉石上流 君不见黄河之水天上来 水澹澹兮生烟 古来万事东流水 恰似一江春水向东流 柔情似水 佳期如梦 水波不兴 不尽长江滚滚来 乾坤日夜浮
5、对酒当歌 唯有杜康 醉不成欢惨将别 往往取酒还独倾 今宵酒醒何处 三杯两盏淡酒
6、乌鹊南飞 绕树三匝 乌鸟私情 羁鸟恋旧林 落霞与孤鹜齐飞 黄鹤之飞尚不得过 但见悲鸟号古木 又闻子规啼夜月 隔叶黄鹂空好音 渚清沙白鸟飞回 杜鹃啼血猿哀鸣 望帝春心托杜鹃 雁过也 正伤心 西风紧 北雁南飞
7、君不见黄河之水天上来 不尽长江滚滚来 浪淘尽 千古风流人物 羡长江之无穷
8、泣涕涟涟 泣涕零如雨 梦啼妆泪红阑干 满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿 长使英雄泪满襟凭轩涕泗流 沧海月明珠有泪 执手相看泪眼 晓来谁染霜林醉 总是离人泪
9、问君能有几多愁 怎一个愁字了得 又闻子规啼夜月 愁空山
10、落霞与孤鹜齐飞 天气晚来秋 万里悲秋常作客 枫叶荻花秋瑟瑟 更那堪冷落清秋节 铁马秋风大散关
高考必考古诗词默写
(一)《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(二)《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所至极邪?
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
(三)《师说》
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
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