高考语文考前必看：最全基础知识答题技巧(2)
【答题技巧】
(1)看清题干要求，明白答题方向;(2)寻找题中暗示，找准突破口(解题关键处)。
【知识归类】
(1)陈述对象是否一致
(2)句式是否统一
(3)语序是否是合理
(4)照应是否周全
(5)色调是否相融
(6)音节是否和谐
(7)过渡是否承启
(8)暗示是否回应。
解答排序题的要领是：
⑴找准起始句和总结句。
⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。
⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。
语言连贯五个突破口
1、前后的勾连性“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
2、内部的层次性多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住
3、事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑，就必然会影响到语句的连贯性。
4、连词的提示性连词在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。
5、代词的称代性为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。
语段压缩与扩展题语段压缩题
【解题思路】
⑴看清题干要求,确定压缩方向;
⑵辨明语段类型,确定主要信息：
记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果(意义或价值)是主要信息;
说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息,
议论性语段议论的话题,及作者的看法和看法的价值为主要信息
【特别提示】消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果(意义或价值)等记叙性要素，用一个主谓(宾)句式的句子表述。
语句扩展题(1)情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
(2)事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。
【答题技巧】
⑴看清题干要求，明确扩展要求
⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语
⑶原词句不能少
句式仿写题
【解题思路】
仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语
【答题技巧】
注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。(海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走游、红白黑，先定类，再填空。)
句式变换题
【答题技巧】
(1)看清题干要求，明确答题方向。(2)不改变句意，可增删个别词语。
(3)注意使用润滑剂(代词或关联词)使改后句子连贯。
a、主动句(“把”字句)与被动句可以相互变换;各类语气句(陈述句，双重否定句，反问句等)可以相互转换。
b、句子重组：偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。
c、长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子;最后进行整理(注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯)
d、短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首(作句首状语)，可在主干句的主语和宾语前(作定语)，也可以在谓语前(作状语)。注意嵌入的句子的排序。
e、单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。
综合改错题和语言简明题注意看清题干提示的答题方向。
此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面语病部分的答题技巧。其中尤其要注意语言简明的问题(即语义不重复,不晦涩，能少则少的词语)和得体的问题。语言得体(1)根据交际的目的来决定：说什么内容
(2)根据交际的对象来决定：用词得体(不大词小用或小词大用);正确使用谦敬词。
(3)根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等
(4)根据交际的手段来决定：选用书面语体(视觉语言)或口头语体(听觉语体)
【注意】
1、广播稿或口头通知中不能有括号，省略号，同音词，文言词等类似的词语
2、通知，请柬等应用文注意对象，时间，地点，事件等要素的齐全。
(1)谦辞
a、“家”字一族。如家父、家尊、家严、家君;家母、家慈;家兄;
b、“舍”字一族。如舍弟;舍妹;舍侄;舍亲。
c、“愚”字一族。如愚兄;愚见;也可单独用“愚”谦称自己。
d、“拙”字一族。如拙笔;拙著、拙作;拙见。
e、“鄙”字一族。如鄙人;鄙意;鄙见。
(2)敬辞
a、“令”字一族。如令尊;令堂;令郎;令爱、令嫒;令兄;令弟;
b、“惠”字一族。如惠存;惠临;;惠允;惠赠。
c、“垂”字一族。如垂爱;垂青;垂问、垂询;垂念。
d、“贵”字一族。如贵干;贵庚;贵姓;贵恙;贵子;贵国
e、“高”字一族。如高见，高就;高龄;高寿;高论。
f、“光”字一族。如光顾;光临。
g、“雅”字一族。如雅教;雅意;雅正。
标点符号一、问号1、第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。)
【区别选择问与连续问】
(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。
(2)采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?
b.你打算今天去呢，还是明天去呢?
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?
2、第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。)
【注意】倒装句中，感叹号具有相同的情况
例：
a.怎么了，你?
b.这究竟是怎么回事呢，同志们?
3、第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?
4、第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。)注意谓语动词是否带疑问语气。
例：
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
二、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。)
【注意】语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：多美呀，祖国的春天!
三、顿号1、大并套小并，大并逗，小并顿。(有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。)
例：
a、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
2、并列谓和并列补，中间不要去打顿。(并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。)
例：
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
3、集合词语连得紧，中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。)
例：
a、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
b、这个县有30多所中小学。
4、概数约数不确切，中间也别带上顿。(概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。)
例：
a、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b、小河对岸三四里外是浅山。
5、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
6、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
7、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
四、分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。分句内部有了逗，分句之间才用分。(并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。)
例：
a、我们过苦日子时，他来了;我们过好日子时，他却走了。
b、做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
五、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
【注意】
1、冒号一般管到句末，只有句号才能终结冒号的提示范围。
2、“某某说”之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。
例：
a、李老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”
b、“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧?”
c、“李老师，现在是什么时候了?”范福喜问。
3、不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了
这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。
4、不是说话而在“说”字后误用冒号，部分引用(引文不独立)前不能用冒号。
5、冒号同表意相同的文字重复。
六、引号1、引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)
凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。
例：
a、写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
【注意】
1、 引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
例：他走上前来问：“老师，'有条不紊’的'紊’字是什么意思?”
2、只把别人的话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。
例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
七、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。)
例：
a、.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。
b、皮之不存，毛将焉(哪里)附。(《左传》)
c、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁)
常见标点符号误用例谈1.非疑问句用问号
例：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。
【分析】“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。
2.倒装句中问号前置
例：到底去还是不去?我的小姑奶奶。
【分析】这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。
3.分句之间用顿号
例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
【分析】这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。
【分析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。
5.连词前面用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
【分析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6.概数中间用顿号
例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
【分析】“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。
7.集合词语中间用顿号
例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
【分析】“公安干警”是集合词语，“干”指“干部”，“警”指“警察”。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。
8.句中没有逗号径直用分号
例：打好这一仗的关键是：一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。
【分析】顿号、逗号、分号、冒号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。
9.句子中已用句号再用分号
例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒;……
【分析】句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类1了。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
10.冒号后面提示范围不清
例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪情怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
【分析】从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引号后的逗号改为引号内句号。
11.句中短暂停顿用冒号
例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
【分析】“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需要短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，用“王安忆、王小鹰、程乃珊”来解释说明“三位女杰”。
12.同一句子中用两处冒号
例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二脱产培训。
【分析】“宣布”后面用了冒号，“措施”后面也用了冒号：这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子里，冒号一般只能用一个，否则便面目不清。两个冒号中应改一个为逗号。
13.引语中“某某说”后用冒号
例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
【分析】凡是在一段引语的中间插入“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，用了冒号，前面的引文便没有着落了。
14.引语中句子末尾的点号误置
例：①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
②为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”
【分析】用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的还是从属于引用者的。第①句中引用的是完整的两句，句末点号应在引号内。第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整个句子的宾语部分，句末点号应在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便提示下面引文独立成句。
15.不是书名用书名号
例：《丽达公寓》即日出售，……
【分析】书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象，滥用书名号。
特指问：用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语(“为什么、什么事、做什么、怎么做”等)来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如:
①今天谁值日?
②你怎么不去图书馆呢?
③什么事不能好好商量的?
常用语气词“呢、啊”、不用“吗”
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