高中生物常考实验题型总结

　　生物实验的考查是高中生物考试的重头戏，同学们需要掌握考试常考的实验题型。下面学习啦小编给大家带来高中生物常考实验题型，希望对你有帮助。

　　高中生物常考实验补充题型

　　该类题一般给出了具体材料和条件,要求补充实验原理,完成实验操作的部分步骤,并预期结果、分析原因。学生解答此类题时一定要认真阅读,理解本质,对作提示的过程、实验步骤要认真分析,理解领会题的设计思路,在遵循实验原则的前提下,去分析实验原则有关的如对照组实验、重要实验步骤、实验装置等,在此基础上完善补充。

　　例1.帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤,患者十分痛苦。瑞典科学家卡尔松的研究表明,神经末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏症的病因,并找到了“多巴”作为缓解该病的有效药物,卡尔松因此获得2000年诺贝尔生理学或医学奖。现在已知“多巴”可以在人体内转化成“多巴胺”,而一种名为“利血平”的药物可耗尽神经末梢中的“多巴胺”。为了验证“多巴胺”缺乏是引起震颤的原因,请你依据所给的材料和用品来补充和完善实验设计中的方法步骤,并预测实验结果,分析得出结论。

　　(1)主要实验材料和用品:小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴胺溶液等。

　　(2)实验步骤:

　　①把生长发育状况相同的健康小鼠分为数量相等的A、B两组。

　　②___________________________________________________。

　　③___________________________________________________。

　　(3)预测实验结果:________________________________________________。

　　(4)实验的结论:__________________________________________________。

　　解析:由题干信息可知,“利血平”可耗尽神经末梢中的多巴胺,而缺乏多巴胺,就会出现运动震颤,因此可通过向实验组注射利血平,观察实验现象,然后再注射多巴胺溶液,使之产生多巴胺,从而使震颤消失。

　　答案:(2)②A组注射一定浓度的利血平溶液,B组等量的生理盐水。随后在相同的条件下饲养,观察并记录小鼠的运动状况。

　　(3)A组注射一定浓度的利血平溶液后出现运动震颤现象,注射多巴溶液后恢复正常;B组鼠实验过程中始终正常。

　　(4)“多巴胺”缺乏是引起震颤的原因。

　　高中生物常考实验纠错题型

　　该类题型在过去几年的高考中较多出现,难度要求不高。解答此类题时要求学生利用已有的生物实验基础原理对实验方案、步骤、及操作结果及预测等进行修改、重新评价,考查学生对实验设计的严密性、科学性的认识程度,培养学生的科学素质和科学能力。解题过程中,充分利用题中给出的实验条件、实验目的和实验原理,以实验原则为理论指导逐一分析,作出准确判定,改正时说理要清晰,注意语言的规范性,不出现科学性错误。

　　例2.生产谷氨酸等食品添加剂离不开发酵工程。为了测定谷氨酸棒状杆菌生长所需的最适PH,某同学设计了下列实验步骤。

　　配制适宜培养基分装到5个锥形瓶中,用缓冲液分别调PH为4、4.5、5、5.5、6,分别标号I、II、III、IV、V;将每瓶培养基等量分装到3支试管中,加绵塞并包扎,每捆试管外挂上相应标签;在酒精灯上加热煮沸20min灭菌后冷却;无菌条件下接种等量菌种;37��0C恒温箱中培养24h。测定每管中谷氨酸的产量;计算、统计并分析结果。

　　A.上述步骤中有3个明显科学性错误,请在相应文字下划线标记,并按序改正;

　　①___________________________________________________;

　　②___________________________________________________;

　　③___________________________________________________;

　　B.试列出实验结果的数据统计表格。

　　C.若按改正后的步骤实验,请将预期结果用曲线图表示走势。

　　解析:微生物发酵过程中环境条件的改变,不仅影响菌种的生长繁殖,而且会影响菌种的代谢产物的形成;题中该同学设计的实验有三处错误,分别是:(1)不熟悉谷氨酸棒状杆菌生长所需的PH为7～8;(2)灭菌方法不对;(3)测定的对象和方法不对。

　　答案:A、4、4.5、5、5.5、6在酒精灯上加热煮沸测定每管中谷氨酸的产量

　　改正:①6.5、7、7.5、8、8.5

　　②在98KPa下高压蒸气灭菌

　　③测定菌体的细胞数目或重量

　　B.不同PH下谷氨酸棒状杆菌的数量统计表

　　高中生物常考实验探究题型

　　该类题是重点考查学生的实验探究能力及分析、解决问题能力的实验设计题,要求学生采用多向思维、求异思维及创新思维,但解题思路仍遵循探究实验设计的步骤和基本原则。

　　例3.为探究二氧化硫对植物叶片的影响,请根据所给材料和用具设计出实验的方法和步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论。

　　材料和用具:长势相同的两株盆载黄瓜幼苗、小烧杯1个、大小相同的玻璃罩2个、玻璃块2块(比玻璃罩略大)、稀硫酸、凡士林、水。

　　已完成的实验步骤:称取一定量的亚硫酸钠(亚硫酸钠和稀硫酸反应生成二氧化硫),并对幼苗、玻璃罩、玻璃板进行标号。在小烧杯中加入稀硫酸2ml,在1号和2号玻璃板边缘涂上凡士林。

　　待完成的步骤:

　　①___________________________________________________;

　　②___________________________________________________;

　　③___________________________________________________。

　　可能的实验结果和相应的实验结论:

　　①___________________________________________________;

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　　②___________________________________________________;

　　③___________________________________________________。

　　解析:本题既属于补充实验过程的探究实验,又属于结论开放型实验题。补充实验步骤时,注意要与前面已有的步骤相衔接,要理解前面步骤的意图,按照这个设计思路,遵照实验设计的基本原则完成后续步骤。这类题答案不定,答案只要合理即可。

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