上海高考历史知识点

上海高考历史知识点

　　对于上海的历史考试，需要掌握哪些知识点呢?下面是学习啦小编收集整理的上海高考历史知识点以供大家学习。

　　上海高考历史知识点：宗教改革

　　1.历史背景：

　　①根本原因：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展

　　②文艺复兴的影响：人文主义思想起了推动作用

　　③导火线：罗马教皇在德意志出售赎罪券

　　2.概况

　　德意志马丁?路德宗教改革

　　序幕――马丁?路德发表“九十五条论纲”

　　主张：

　　①因信称义 ②信仰的惟一依据是《圣经》 ③简化宗教仪式，神甫可以娶妻

　　加尔文宗教改革

　　①核心：主张先定论，从神学的角度论证世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性; ②《圣经》是最高权威，反对教皇权威;

　　③主张建立政教合一的政权

　　④主张简化宗教仪式，神职人员选举产生

　　英国宗教改革

　　①亨利八世颁布“至尊法案”：英王是英国教会最高首领，教皇无权干涉英国的教会事务;

　　②保留了基督教的基本教义和仪式;

　　③解散修道院，没收修道院的土地和财产，勒令男女修士还俗

　　3.历史意义

　　性质：

　　早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反封建的思想和社会运动

　　作用：

　　打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，使人们的思想得到解放，发展了人文主义，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响;促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展;促进新兴的民族国家的发展。

　　宗教改革时期的人文主义含义：

　　宗教改革时期的人文主义与文艺复兴时期的人文主义基本思想是相通的，只不过它侧重宗教领域的思想。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

　　上海高考历史知识点：启蒙运动

　　1.背景：

　　①资本主义经济进一步发展，封建专制统治成为其发展的障碍

　　②自然科学和哲学的发展，为启蒙运动提供了思想武器。

　　2.主要代表人物及主张

　　①孟德斯鸠：

　　孟德斯鸠在其代表作《论法的精神》 一书中提出三权分立学说，把国家权力分为立法权、行政权、司法权，分别由议会、君主、法院三家掌管，其核心是权力“制约与平衡”，这就为防止专制、确立民主提供了可行方案，成为后来资产阶级政治制度的基本原则。

　　②伏尔泰：

　　伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，他强烈抨击天主教和封建制度，倡导自由、民主与平等，政体上主张实行君主立宪制，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。

　　③卢梭：

　　卢梭在其著名的《社会契约论》中提出了“社会契约论”和“人民主权”说，并认为人类社会不平等的根源在于私有制，卢梭坚持人民应推翻暴君，创立民主共和国，因此，他的激进民主主义思想对后来法国大革命产生了重大影响。

　　④康德：

　　提出“人非工具”的观点，宣扬科学和理性，倡导尊重他人，确立了人类的主体地位。

　　3.启蒙运动的影响

　　①启蒙思想家们宣扬自由、平等、博爱，抨击专制制度和天主教会,破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放了思想

　　②启蒙思想家不仅对封建制度进行更猛烈的批判，其主张还为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。

　　③启蒙运动不仅对法国大革命做了充分的思想舆论准备，也推动了北美大陆争取独立的斗争，同时还激励着中国、日本等亚洲国家人民为改造旧社会而斗争。

　　启蒙思想家主张的相似点：

　　都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等

　　启蒙运动的概念：

　　启蒙运动是17、18世纪资产阶级发动的反封建思想解放运动，是对文艺复兴人文精神的继承和发扬，启蒙思想家把理性作为判断是非的唯一标准。

　　启蒙运动的主要内容：

　　①启蒙思想的核心是理性，所谓理性是指人自己思考、判断和理解事物的能力，而不依赖天意或神的旨意。主要内容是理性、民主、平等、科学。

　　②启蒙思想家主要把教权主义和专制主义作为其批判的目标，主张消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现所追求的政治民主、权利平等和个人自由。

　　③启蒙思想的最大特点是崇尚理性，其实质是批判封建制度，对新社会提出设想。

　　启蒙运动对人文主义的发展：

　　启蒙运动中人文主义有了发展，它倡导理性批判，承认人的理性而否定神的意志，实际上否定了王权和教权。启蒙运动倡导人的理智，反对权威和盲从，要求人性的解放和个性自由，反对封建特权与专制，这是人文主义的继承和发展。启蒙运动所倡导的一系列资产阶级政治原则，如天赋人权、三权分立、主权在民等，也是建立在自由、平等、人权基础之上的，因此启蒙思想与文艺复兴时的人文主义是一脉相承的，批判目标是相同的，目的都是唤起人们的觉醒，为资产阶级服务。

　　上海高考历史知识点：近代欧洲的民主思想

　　一.洛克

　　1.主要思想：(“天赋人权”学说、自由、法治、分权学说)

　　①第一次系统地提出“天赋人权”学说，即自由权、生命权和财产权。

　　②只有实行法治，才能充分享有自由

　　③为防止专制，他提出分权学说(国家大权分为立法权、行政权和对外权，最高权力为立法权，属于议会;行政权属于国王;对外权也为国王所行使)——权力一分为三，彼此制约平衡，就有效地防止了个人的专权。

　　2.贡献：

　　洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，他的自由、法治、分权学说理论经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国和法国的资产阶级革命产生了深远的影响，成为现代资本主义政权组织的基本原则。

　　二.卢梭的“主权在民”思想

　　1.主要思想(人民主权说;平等;社会契约论)

　　①“主权在民”理论的核心思想是天赋人权(人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民。当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利。因此人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的)

　　②平等是卢梭追求的首要目标;

　　③为了实现平等的社会，主张通过建立一种全新的社会契约，建立起人民主权的政府。

　　2.意义

　　①成为法国《人权宣言》的基本精神，被凝练为“自由、平等、博爱”的口号

　　②为美国独立战争提供了理论依据。