第一学期高三地理教学计划人教版
进入高三，留给我们老师学生的高考复习时间已经不多了，怎样好好利用有限的时间让学生在高考中发挥出色是我们教师需要好好思考的问题，小编就给大家来整理了高三地理，希望大家喜欢
高三地理第一学期教学计划精选
一、指导思想：
以党的教育方针和新课程理念作为本组工作的指导思想，以年级组的计划目标为统帅，以高考地理考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，积极主动的开展课堂教学为核心的地理教学改革，加强学法指导，坚持有效的训练，全面提高地理教学的水平，提升学生地理素养的全面发展，提升我校高三学生地理成绩。
二、学情分析
这一学期为高三关键的一学期，学生有一定的基础，但基础很不扎实，相当一部分同学在地理素质方面底子薄，解答问题的能力不强。初中区域地理部分学生原有知识储备基本遗忘，因此这学期地理教学可谓是时间紧迫、任务艰巨。所以这一学期的重点是针对同学地理知识比较薄弱的特点，把自然地理，人文地理和区域地理的基本内容讲细讲透，提高学生的双基水平。
三、提高教学效率的思路和措施。
(一)认真钻研《教材》、《考纲》、《考试说明》和《课程标准》
首先明确方向问题。用《考纲》来规范高中的备考和训练。要知道考什么，怎么考。《考纲》明确了考查的知识点，并且明确了考查以能力立意为主。主要考查学生获取和解读信息的能力;调动和运用知识的能力;描述和阐释事物的能力;探讨和讨论问题的能力。在明确了方向后，就在考纲的指导下，加强学生能力的培养。
通过对教材中的图表设置问题，培养学生从地理图表中提取有效地理信息的能力;通过对教材的文字材料设置问题，培养学生从地理材料中提取信息的能力;联系各种社会和自然热点设置情景，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
(二)进一步抓住课堂教学，打好一轮基础
完成高三地理自然地理，人文地理和部分区域地理的复习，对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。结合学校的教学计划，能充分利用每一次月考的机会，在一个月的复习基础上，适当进行检测，查漏补缺。
1.依据课标和考纲进行教学
复习备考时要以教材为基准，考试大纲为主要依据，要依据考试大纲强化地理综合能力。课堂教学目标突出“细、精、实”：课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。“精”、“细”、“严”、“实”是我们对工作的要求也是我们今后的追求方向。反对课堂浪费，尤其到了高三，学生的时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。
具体复习时，不同的知识板块应有不同的复习思路和复习重点：
自然地理部分偏重原理、规律的应用，联系实际分析、解决实际问题;
人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思;
区域地理部分偏重地理事物的空间定位(世界地理部分宏观控制，中国地理部分微观深入)、图像图表的判断能力、基本概念的理解运用能力等。
2.要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率
积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。要立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证，查漏补缺、夯实三基。
I 帮助学生梳理知识，形成网络，使书本知识系统化、结构化，以加强对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。
II 通过全面系统复习，进行查漏补缺，综合运用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能，以及基本思想和方法。
III 帮助学生揭示规律、总结方法，进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。复习课时，精讲精练，做到“少、精、活、度”，一般以中档题为主，做到“牵一发而动全身”。
3.注重具体知识的记忆
夯实“三基”，查漏补缺，处理好知识和能力的关系。知识是基础，能力是关键，两者都不能偏废。
4.注重高初中知识间的相互联系
复习备考时要处理好初中地理和高中地理的关系，要将两者有机结合起来，要善于将初中地理的区域作为背景和案例，用高中地理的知识和原理来分析和解释。
(三)认真开展听、评课活动
组内成员认真开展相互间的听课评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，共同提高。
(四)练习重在落实，重在实效
1.练习题坚持自剪自编
2.习题讲评注重过程与方法
3.注重研究性学习和开放性试题的练习
4.给学生消化的时间
(五)加强集体备课，发挥整体优势
1.做到五个统一
强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。以教材和《世纪金榜》为主要素材，坚持集体备课，精心编写教案，备课组的集体备课坚持：一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。根据学校要求，定时间(每周二第1-2节课)，定地点(高三办公室)，定人员(高三地理老师两位)，定主题，定主讲。
2.注重研究试题
要加强对考试、对高考的研究，准确把握高考方向。着重研究《课程标准》、《考试大纲》，研究近几年的全国文综地理试题和广东、上海、山东、海南等地近三年的高考试题，认真分析、准确把握试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。积极加强对
外学科交流与联系，及时跟踪学科的高考高试方向。
第一学期高三地理教学计划
一、指导思想
高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以地理教材、《高考大纲》为依据，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系;知识与能力的关系。培养学生正确的地理价值观，而地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观;引导学生关注社会、关注生活，社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值;努力培养学生的地理能力，地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应合理而有效地安排好“三轮”复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。
二、时间的安排
第一轮复习(自20xx年7月至20xx年2月底，东北三校考试前)
本轮复习应以基础知识的积累，基础能力的培养为重点，适当加强学科内综合意识与训练
1、20xx年7月、8月(暑假)高一地理(上册)
7月、地图、地球运动、大气
8月、陆地与海洋、自然资源与自然灾害
2、20xx年9月 高一地理(下册)
9月、人类的生产活动与地理环境
人类的居住地与地理环境
人类活动的地域联系
人类面临的环境问题与可持续发展
3、20xx年10月、11月高三地理(选修二)
4、20xx年12月、20xx年1月 高三地理(选修二)
5、20xx年寒假(两周) 综合训练
第二轮复习(自20xx年3月至5月中旬)
第二轮复习，其目标是适应高考“能力立意、综合为主”的要求，其重点应该是学科综合能力的培养， 地理主干知识的整合，解题技巧、解题能力提升训练是专题的主要内容。根据高考命题趋向，专题复习时应以自然地理为主线，将人文地理和初中区域地理有机结合起来，设计专题复习提纲，把教材中的基本概念、原理和规律有机的联系起来。形成知识网络。
专题复习分地理知识与技能专题与社会热点专题。
地理知识与技能专题依据教材、考试说明的要求可重组设计17个复习专题：(1)地图，(2)地球，(3)大气环境，(4)海洋环境，(5)陆地环境，(6)自然资源与自然灾害，(7)农业生产活动，(8)工业生产活动，(9)城市与城市地域结构，(10)交通、通信与商贸，(11)环境问题与可持续发展，⑿人口与环境，(13)文化与旅游，(14)世界区域地理，(15)中国区域地理，(16)中国国土整治，(17)地理实践专题(地理计算，地图的读、填、绘，地理测量，研究性学习)
其中社会热点专题主要有：
1、能源及能源安全问题
2、人口、资源及环境问题
3、新型农村建设
4、中国的重大工程建设(奥运工程、资源调配与溪洛渡水电站建设、嫦蛾工程与文昌卫星发射基地建设等)
5、旅游业发展及红色旅游
6、中国法定节日调整及文化传播
7、自然保护区与世界遗产保护
8、中国的经济增长方式的转变、产业结构调整与建设资源节约型、环境友好型社会
9、西部开发与重庆、成都综合实验区的建设
10、中部崛起与山西能源基地建设
11、中国与区域发展(中国与东盟、亚太经合组织、中非论坛、上海合作组织)
12、影响世界和平与发展的政治、经济、军事、科技、环境等重大事件。
高考复习是一项系统性极强的工作，必须综合考虑、巧妙安排，才能取得最佳的复习效果。在实际操作中，由于时间有限，在第一轮系统复习的基础上，专题复习不宜过多过深，不必面面俱到，要注意对学生问题的解决，重难点的突破，对每一道习题，都应要求学生按照高考答卷要求，做到严谨、精炼、准确，以求学生在高考时能发挥出最佳水平。
第三轮复习：(自20xx年5月下旬至6月初)
带领学生再次研读《20xx年高考地理说明》，回归课本，查漏补缺，适当关注初中与高中地理新教材中的新内容，此时要加强与高三的政治、历史教师集体备课，研究地、史、政三科知识的综合点与综合问题。进行考前辅导，进一步帮助学生树立信心，以一个良好积极的心态投入高考。
三、高考复习建议
综合分析学生地理试卷，失分主要体现在以下几个方面：
1、空间思维和运算能力差。
2、识图能力差
3、知识运用能力欠缺，答题缺乏针对性。
4、审题不清
5、概念模糊，答题层次不清，逻辑混乱。
6、字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。
针对学生在高考中出现的问题，在高三复习迎考过程中应注意以下几个方面：
(1)、加强识图训练，培养空间概念。地图是地理学科学习的重要工具，也是地理信息获取的重要来源渠道，可以说，地理学习的好坏，在于地图掌握的程度。历年高考都重视对区域位置的考查，不仅仅是相对位置、海陆位置，还包括经纬度位置，而这恰恰是学生的软肋。所以在复习中要加强地图的阅读、记忆、理解。初中的区域地理部分在复习的时候一定要做到对各个地区的自然、人文情况熟悉，这部分内容看似简单，学生很容易忽略，恰恰在表述地理环境体征和区域定位上出问题。
(2)、加强获取信息、描述和阐述事物、知识的迁移运用能力的培养。地理是一门文理兼备的学科，单纯的死记硬背不能奏效，必须要理解。例如洋流，可从“形成—分布—影响”这个逻辑过程来理解，这样才能做到举一反三。各个知识点之间要注意联系，可横向和纵向比较。一般要注意“地理位置—环境影响—人文、经济影响—整治开发”这几者之间的联系，这也是试题设计的一般情况思路。
(3)、加强学科素养培养，概念掌握要准确。术语表达更直接、准确、简洁，也是判断得分点的主要依据，因此在平时要注意教材、老师在对某一问题上面是怎样表述的，做到答题语言规范、一针见血、言简意赅。一些易混淆的概念，例如“天气和气候”、“地形和地势”、“水利和水力”、“城市地域形态和地域结构”、“土地和土壤”、“市场距离和经济距离”等，一定要能区分，否则就会词不达意。
(4)、回归教材，注重基础知识、主干知识的理解，知识系统化。近几年的高考，地理主要考查的还是时间计算、天气和气候、工农业等基础知识，所以在复习中要强调基础知识、主干知识的理解、运用。地理热点问题与政治有所不同，其实是以热点为引导，考查的一些地理基本原理，归根结底，还是回到了基础知识和主干知识上面。
20xx--20xx学年第一学期高三地理教学计划
周次
内容
1
地球及其运动、地图
2
大气的组成、大气的热力状况、大气的运动
3
全球性大气环流、常见的天气系统
4
气候的形成、气候类型能其判断、大气环境保护
5
地壳物质的组成与形态、海水的特征及其运动
6
陆地水、生物、土壤、地理环境的整体性和差异性
7
气候资源、海洋资源、陆地资源
8
气象灾害、地质灾害
9
人类的生产活动与地理环境
10
人类的居住地与地理环境
11
人类活动的地域联系
12
人类面临的环境问题与可持续发展
13
我国的三大自然区、三个经济地带
14
现代化技术在国土整治中的应用、水土流失的治理
15
荒漠化的防治、河流的综合治理、讲评练习、试卷
16
农业低产区的治理、山区农业资源的开发
17
商品农业区域的开发、讲评练习、试卷
18
交通运输的建设、海岛和海域的开发
19
资源的跨区域调配、讲评练习、试卷
20
城市新区的发展、讲评练习、试卷
人教版高三地理上册教学计划
一、指导思想
高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注
①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。
②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。
二、所教班级基本情况
1. 史地班1个26人，物地班2个52人。少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。
2. 普遍存在对知识运用不够灵活。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。
三、本学期复习总体思路
结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习——抓基础落实图
1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。
2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。
3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。
4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。
因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。
我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。
高三的学生时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。
另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息，作为教学与复习的参考。
第一学期高三地理教学计划人教版相关文章：