高考地理有效的冲刺方法

高考地理有效的冲刺方法

　　在高考备战过程中，我们要怎样有效的进行冲刺呢?下面是学习啦小编收集整理的高三地理冲刺的方法以供大家学习参考。

　　临近高考，很多考生感觉需要复习的东西比较多，最后阶段做些什么，如何备考更加有效，做好最后的冲刺，实现自己的理想。

　　错题分析

　　一方面，就是把你前面做过做错的题重新拿出来整理，再做一遍。分析当时出错的原因，错题反映出来自己哪些知识薄弱，从错题中分析一些我们应该有的答题思路，领悟答题的方法和技巧。

　　另一方面，就是真题再做。新课程改革以来，很多省市已经实行了新高考，考生要把宁夏、海南、东北三省、安徽等近三年来的试题做一次。因为你最后要去答的是高考真题，回归高考试题，有利于你把握方向，找到感觉。

　　其实高考的命题在3年、5年之中是有连续性的，客观上看命题的这些主导老师是没有太大变化的，命题的思路和印记也会延续下来，如城市热岛的试题。做题结束，重点思考自己的答案与高考答案的异同，从条理性、层次性、完整性、科学性思考;同时搜索回答问题的关键角度在哪里，试题是如何要求的;用标准答案的语言去回答问题，得分就高。建立适应高考的答题模式，如地形特点、水文特征、成因分析、影响因素等有利于思路流畅。

　　回归原理

　　读课本，学生可以选择教材、考试说明、课程标准等多种渠道。目前考生还应该做的就是回归教材，这个时候要仔细把书上的内容读一遍，地理书的特点就是综合性和区域性强。如果考生通读课本时间很紧，可以拿着考试说明对照书本内容，建立起一个知识体系。

　　也可以对照课本复习上课记录的笔记，形成完整的知识结构。思路就会变得清晰，对答综合题很有帮助。总之课本再读，就是回归原理，找到知识的客观联系点，纵横知识网络，便于能力迁移，完成高考创新试题的回答。

　　例如地球运动：在近几年高考卷中每年都出现，表现为：由静态考察向动态考察变化，注重学生对知识的理解和运用能力的考察;从全面向局部的变化，即呈现材料不是以完整的一幅光照图来呈现，而是注重局部和细微处的信息呈现，考察学生的想象力和运用知识的能力;由面到线和点的变化，重点关注切点、交点(晨昏线与纬线圈的切点、交点，晨昏线与经线的交点)及这些点的空间运动变化的规律;由光照图到模拟图变化，不再以学生熟悉的图形作为命题背景，而是另辟蹊径，抽象出一种变式图式来考察。

　　重读课本就是要建立联系，找到要点，缺图补图、变式图还原，努力实现图图转换和图文转化或文图转化，把所给图形或文字用自己熟悉的侧视图方式表达出来，变不熟悉为熟悉，问题就会解决。

　　重视区域地图

　　后期复习对区域地图应有足够的重视，重要的(世界和我国)地理事物的空间位置，要通过利用经纬线、河流、区域轮廓建立地理事象的空间参照体系，强化空间概念的培养，并以区域为中心把相关的自然地理和人文地理知识加以综合整理。

　　实现空间定位：一是利用经纬网穿过的大洲、海域、岛屿、国家(地区)、地形区、河流、湖泊、城市、工业区、农业区等进行定位。二是根据自然、人文地理特征进行区域定位，如地势起伏、水系形状、自然带分布和更替、气压带风带位置、气候分布、人口、民族、风俗、国家轮廓、经济发展水平、产业结构特征等进行定位。三是综合题目所给信息进行区域定位，如河流流向、盛行风向、洋流流向、地质构造、气候要素分布、等值线分布规律等来判断定位。

　　关注区域，完成定位，是实现区域问题解答的关键。一个区域就是一个综合体，可以对自然、人文优势进行分析，从而制定走可持续发展之路的方案;也可以就本区域限制性因素，提出改造利用的措施，实现人地协调发展。