2016年高考地理考纲解读

2016年高考地理考纲解读

　　考纲解读对高考生有着至关重要的引导作用。下面是学习啦小编为您带来的2016年高考地理考纲解读，希望对大家有所帮助。

　　2016年高考地理考纲解读(一)

　　考纲解读

　　地理学科考试大纲近年来没有本质差异和变化，2016年地理学科依然比较着重考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

　　备考建议

　　1.熟悉考纲，梳理教材，构建知识体系。考生应根据考纲内容，首先全面梳理高考考查要求的内容和知识点，熟悉教材;其次要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系，构建知识体系。

　　2.专题复习，注重例题，掌握分析方法。考生应根据教材内容，区分专题，查漏补缺，学会从地理学学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。

　　3.联系区域，以图为纲，提高学科能力。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生要以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入口，多角度展开综合分析评价，提高分析解决问题的能力。

　　2016年高考地理考纲解读(二)

　　考纲解读

　　近年来地理高考大纲没有本质的差异和变化。可以理解为高考的主导方向就是力求稳定。大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

　　复习建议

　　1.了解考纲，把握复习方向。考纲规定了高考的考核目标与要求及考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。

　　2.梳理教材，构建知识体系。一轮复习阶段要全面梳理高考考查要求的内容和知识点，熟悉教材;二轮复习阶段要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系，构建知识体系。

　　3.专题复习，进行归类整合。整合教材内容，同类知识集中归类复习，进行综合分析，提高复习效果。

　　4.重视典例，掌握分析方法。通过教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理学科的一大特色，也是新课程对培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的要求。考生在复习中，就需要有针对性地强化这方面的能力。

　　5.联系区域，学会综合分析。自然地理的复习要与人文地理、区域地理的复习相结合。

　　6.以图为纲，提高学科能力。地图(包括图表)是地理学科的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生在复习过程中识记、理解地理事物的分布时要结合、运用相应的地图。

　　2016年高考地理考纲解读(三)

　　一、考纲解读

　　(一)大纲要求：1、学会从地理学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系.2、联系区域，以图为纲，提高学科能力。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力。

　　(二)与2015年考纲对比

　　1、从“考试性质”看，无任何变化。

　　2015、2016年的表述均为：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　2、从“考试形式与试卷结构”看，无任何变化。

　　2015、2016年的表述均为：1.考试形式：笔试、闭卷。2.考试时间为150分钟，试卷满分为300分。3.试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。题型为单项选择题，共计140分。第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，共计160分。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。必考题为政治、历史、地理各学科的必修内容。选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。历史学科选修模块：“历史上的重大改革”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”。每个模块设一道非选择题，分值为15分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。4.分值比例：政治、历史、地理科目各100分。5.组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。

　　3、从“考核目标与要求”看，无任何变化

　　2015、2016年的表述均为：

　　1.获取和解读地理信息

　　·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

　　·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

　　·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

　　2.调动和运用地理知识、基本技能

　　·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

　　·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

　　·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

　　·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

　　3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

　　·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

　　·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

　　4.论证和探讨地理问题

　　·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

　　·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

　　·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

　　·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

　　4、从“命题原则”看，没有变化

　　2015、2016年的表述均为：地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

　　5、从“题型示例”看，也没有变化

　　总之，近年来地理高考大纲没有本质的差异和变化，可以理解为高考的主导方向就是力求稳定，大纲中对于考生地理学科素养和学习能力的考查尤为突出，即重点考查考生对基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。>>地理纵横>>教育教学