高考冲刺攻略：答题时＂多写＂未必＂多得分＂

　　教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到学习啦学习吧!以下是学习啦小编为大家编辑的高三备考学习方法文章，欢迎大家阅读!

　　浙江2018数学复习冲刺攻略：规律、规划、规范

　　一、把握规律，精准备考

　　1。 平和平稳，公正公平：近几年，从难度和均分来看，江苏高考数学Ⅰ卷难度系数稳定在0.6(均分96分)左右，平稳中有变化，平和里含创新。试题朴实大方，重本质而轻外形。命题秉承“原创为主，改编为辅”的格调，知识点不超纲，原创题能围绕考生熟悉的情景来设置，改编题则源自课本，给学生似曾相识的亲近感。

　　2。 突出主干，落实四基：高考既是选拔性考试，也是检验考生阶段性学习成果的试金石。试卷中的关键试题，如11-14题，17-20题，基本都围绕高中数学的主干内容(如函数、数列、解析几何、立体几何、三角与向量等)进行命制。试题顺序的编排遵循考试心理规律，契合考生考试习惯。起点较低、入口宽泛、从易到难。试卷注重基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的考查。这样的考查有利于增强学生的解题信心，保证各个能力层次的考生均能学有所获，取得一定的成绩。

　　3。 关注素养，适度创新：“上手容易深入难”，纵观历年评价好的数学卷，都体现了这个特点。江苏高考数学试题注重基础性、综合性、应用性和创新性相结合，注重解法的多样性和不同解法效率的差异性。在难题的设置上，各个小题的难度层层递进、螺旋上升。这样的命题设置，既鼓励学生勇于探索，又能有效区分学生的思维水平和数学素养，让综合能力优秀的考生脱颖而出。

　　二、合理规划，高效作答

　　1。 规划预设目标：高考数学试卷Ⅰ卷的满分是160分，但不同考生的实际“心理预设满分”应该根据自己的学习基础而定。“心理预设满分”应该是在舍弃掉那些毫无机会得分的试题后，那些有能力、有机会做对的试题的得分的总和。考生应认真统计历次重要模拟考试的小题得分情况，对自己各个知识点的掌握情况进行排查，预设不同知识点、不同题型、不同位置试题的得分目标，从而规划适合自己的“心理预设满分”。合理的定位，恰当的预设，能有效保证不同层次的学生树立信心，挖掘潜能，最大限度的发挥应有的水平。

　　2。 规划答题节奏：每个学生的预设目标不一样，考试时需要完成的答题总量也不一样，故每个学生的答题节奏应该有个性特征，不宜盲目跟风。每个学生应该在最后复习阶段形成自己稳定的答题节奏。根据自己的学习基础，填空题大约需要多少时间?三角、立几解答题控制在多少时间范围内完成?解析几何、应用题的得分目标是多少，需要分配多少时间?压轴数列、函数综合题需要做到第几问，分配多少时间用以攻克比较合理?以上这些问题必须进行一个统筹安排，从而确定适合自己的答题节奏。答题节奏的规划必须以确保答题正确率为前提。

　　3。 规划答题路径：答题需要智慧，这种智慧体现在方法的选择、答题路径的合理规划上。例如，作答解析几何试题时，是设点还是设直线?这需要根据具体试题而定。在设点的前提下，答题路径是怎样的?其中运算最为复杂的节点在哪里?这种运算是不是你熟悉的?同样设直线又怎样?在对不同方案进行简单比较、规划以后再动手操作，必然会事半功倍。再如，作答应用题，建模时是设角参、数参还是点参，均需要思考不同建模方案背后的答题路径，比较以后再操作。考试最忌讳毫无规划，盲目求解，否则费时费力，得不偿失。

　　三、讲求规范，颗粒归仓

　　1。 填空题基本答题规范：填空题的答案必须根据设问的要求针对性作答，若所求的对象是集合，则答案必须以集合的形式呈现;若求函数的定义域和值域，则要将结果写成集合或区间的形式;若求圆的标准方程，则不能写成一般方程;若所求值为分式或分数，则要化为最简形式;填空题的书写要清晰规范，不得潦草、模糊，要便于阅卷教师评判辨认。

　　2。 简单解答题答题规范：三角函数解答题作答时过程要完整，原始公式、变形过程、数据代入、结果呈现，要环环相扣;推理过程要严谨规范，符号取舍时要说理清晰，不能凭感觉简单随意;确定一个角的值时，要结合角的范围准确定论;作答立体几何试题时，每个结论的得出要有理有据，不得含糊;每个逻辑段的推理条件要完备，缺一不可;前后逻辑段的联系要紧密，无关信息不得混入;过程书写要清晰，重要结论不可出现笔误。

　　3。 中档解答题答题规范：应用题命制依托于实际情境，解答时应有必要的文字说明。解答时要注意单位统一，要检验是否符合实际情况，解答结束要根据实际问题作答。解答解析几何试题时，特殊情形要单独说明。运算变形过程要完整细致，不可出现假证现象。

　　4。 复杂综合题答题规范：复杂综合题的规范性表现为思维的严谨性、说理的条理性。函数综合题要慎用数形结合，结论的得出应根据严谨的逻辑推理得出，而不能简单地依赖于图形的直观。求证等差等比数列问题时，要严格按照定义。运用一些特殊的结论帮助解题时，需将它视作引理进行证明。

　　临近高考，考生们要把握规律、合理规划、规范作答。不贪则喜，稳中求胜，同学们必将考有所获。

　　作者简介：

　　曾荣，南通市教育科学研究院高中数学教研员，正高级教师，江苏省高中数学特级教师。

　　高考冲刺：答题时"多写"未必"多得分"

　　考试是考生与考题、考生和阅卷老师心与智的较量，一些小技巧可以赢得阅卷老师的同情与好感，帮你在考场上多得几分，而在高考这场“一份干掉一千人”的较量中，每一分，都值得考生用尽一切合法合理的“手段”去竭力争取。所以就有了“多写多得分”的秘诀，尤其是对于文科科目。

　　然而，凡事都要有度，超过了这个度，就可能画蛇添足、弄巧成拙!

　　看到上面这份试卷，请思考下面几个问题：

　　第一、如果你在炎热的夏天一天工作8小时，连续对着电脑看了五六天时，看到这份试卷是什么感觉?

　　第二、你能否能在7秒钟从某一问中找到想要的答案?

　　第三、如果你没有第一时间找到想要的答案，你会怎么给它打分?

　　好了，老师给你揭开谜底：

　　其实这是一位成绩非常优秀的学生的试卷，我们来看这份试卷的第40题，这道题的第一问得了9分，失了3分;第二问得了5分，失了5分，，两问一共失掉8分，失分较多，除了该生审题原因外，主要的失分是由卷面导致的，因为在要求改卷速度的前提下，改卷老师没有第一时间找到想要的答案，所以根据“颜值”给它打了个“保险分”、“平均分”，而老师改这份试卷的试卷，一般不是平均时间，而是低于平均时间就已经打出来一个“差不多”的分数了，因为老师没有那个耐心去给你找答案。

　　再来看看，这是班里“最后一名”同学的试卷，由于非常清晰，他的11分的题目得分是9分。虽然熟悉这两位同学的老师知道他们的差距，然而，在“外人”看来，却形成了截然相反的印象，从而在和阅卷老师的“对话”中，第一位同学完败!

　　由此看来，“擦边球”、规则范围内的“合理冲撞”，并不适合每一个人，需要谨慎使用，一般来说，成绩下游的同学要以“量”取胜;成绩中上游的同学，要以“质”取胜。

　　成绩较好的同学，企图以多写去获取老师的“同情分”，往往会弄巧成拙，得不偿失，这是因为：

　　第一，试卷多数是踩点给分。这样的试卷，老师往往找不到点。即便里面有要点，但是老师也没有耐心去找，往往根据“颜值”给出一个分，可悲的是，这份试卷的“颜值”非常低，所以，即便答得很好，也可能失分!

　　第二，得高分的试卷，是经过合理设计的。条理分明的卷面加上简明扼要的答案，才是老师心目中的理想答案，这时候的试卷，应该是这个样子的：

　　当然，这份试卷也有弊端，就是右侧写的过于满了，这样存在一个隐患：万一答案写错了或者写少了，后面又检查出来了，这时候只能干着急，所以，右侧应该留有1/3左右的空白，这样做的好处是这样的：

　　别小看了这一点，可能就会多得2分呢!

　　所以，好的试卷，并不是写的多的试卷，而是要做到“一语三化”：

　　1、提示语：既能提醒老师，又能提醒自己，别有漏答。

　　2、段落化：写出一段，没有老师有耐心去给你找。

　　3、序号化：标出序号，多替改卷老师想想，会让改卷老师喜欢你的试卷;

　　4、要点化：多写，不是乱写，要做到——点多、话简、面全!