从一模到高考提高分的逆袭方法，你学会了吗
从一模到高考提高分的逆袭方法，你学会了吗
导读：下面学习啦网的小编给你们带来了《从一模到高考提升100分的逆袭方法》供考生们参考。
从一模到高考提升100分的逆袭方法
一模刚刚结束，很多高三同学觉着自己成绩糟透了，很是绝望。其实，如果你能从现在开始就认真学习，到高考的时候，你的成绩还是能够提升很多的。
今天给大家推荐一位学长的学习经验，他在一模的时候成绩也只是二本成绩，但是经过认真的学习和总结，到高考分数竟然提高了100多分。未来几天，我们分别介绍下他的各科学习经验，今天先介绍语文学习经验：
论述类阅读
论述类三个选择题，一定要保证全对。有的人包括我自己做这道题都是冒一把。什么意思呢?这把考试顺手，全对了。这把考试不顺手，全错。这样的状况是绝对不行的，因此我们要刷题。刷什么题?刷真题。不仅是你们省的，还有外省的。因为全国卷近几年出题形式非常灵活，已经不是参考书上总结的所谓技巧能概括的了。但技巧从哪里来?外省的高考题。个人认为天津卷在这方面十分灵活，值得一做。题做多了就有了题感，也就是你读生涩难懂的论述类文本知道从哪里标画，再与题干进行对比。
做论述类文本最忌讳的就是一头扎进文本里逐字对比而不进行理解，要用上帝视角看这篇文章，把自己放入局外从而理解它的含义。你要发扬卓伟的精神，而不是天天嘤嘤婴我家欧巴恋爱了
文言文阅读
文言文阅读虽说是考120个文言实词，句式什么的，把它当屁。千万不要像背单词一样背文言实词的意思，在考试上根本不能应用。
什么?老师让你背的?千万不要听!
一切没有语境的死记硬背都是耍流氓!
一切没有语境的死记硬背都是耍流氓!
一切没有语境的死记硬背都是耍流氓!
如何结合语境来背诵呢?你买一本后面带全文翻译的文言专项。不要做题，对着后面的翻译自己翻译整篇文言文，碰见不能直译的词就用笔在原文写下它的含义。每天一篇，在做完每天的文言文之后再翻阅前面做过的文言文和你写下的标注。比如说，第二天看第一天写过的标注、第三天看第一天和第二天的以此类推。如果你能一直坚持到高考那天，那你下面的断句题、含义理解题还有翻译句子题基本上就是闹着玩的，根本不用单独训练。要知道，做文言文也是靠语感的，有的时候断句根本解释不通，就是凭感觉。感觉从哪来?从大量的练习来。我以前19分的文言文就5、6分，甚至2、3分，高考估分17分。一共做了两本，一本是红皮的百题大过关，一本是高考必刷题。
文化常识题
这个是新出现的类型，你们学校老师肯定会给你们印材料，都背下来问题不大。我个人还买了许多语文的模拟题，把这道题单独裁下来粘贴进行背诵。
古诗鉴赏
古诗鉴赏需要的是超凡的想象力和跳脱的行动力。超凡的想象力是指什么?比如一句诗漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂，你不能从字面意思分析，而是要脑海中浮现出青山绿水，黄鹂嬉戏的画面，虽然这句诗没有提到一个绿字，但你也要得出色彩对比的结论。
跳脱的行动力是指什么?刷题呗。不推荐百题大过关的古诗鉴赏，我做的是五三紫皮语文和高考必刷题。建议你们用语文标准答题卡答，答案注意分点，先总说后分说这个常识在此不强调了。默写，早早背完!早背完早省心!!!千万不要像我一样往后拖，到高考还不会背出师表要注意，现在不是单纯的默写，而是情景式默写，所以不要死记硬背而是要理解它的含义。下课就不要出去玩耍了，背古诗吧!
小说/传记阅读
自打你入宫以来呀，就独得25分恩宠，于是老师就劝你，一定要雨露均沾，可你非是不听呀!就选传记!就选传记!就选传记!讲真，传记真的是送分题，只需要有一点概括分析能力就行了。如果这个你不会的话那我也没办法了
成语/语病
成语就是一个背，病句上课好好听讲，至于别的什么补句子概括什么的，一是要上课听讲，二是哪弱补哪，我这些做的都是五三紫皮。
作文
私以为，新材料作文的时代已经过去，而且如果你想作文得高分，可以选择性的不听老师的话。老师教你的技能可以保证你达到43、44的水平，但要是想50+，可以自己适度创新。还有就是，作文别动不动就李白屈原陶渊明，说的狠一点就是干脆不要引用这些老掉牙的例子!你一定要关注时事，这不是假大空。高考前一两个月一定要关注新闻!引用较新的例子会给判卷老师一个好印象，自然分数就高了。
还有，你一定要多多关注往年各省的高考作文真题。今年全国二卷的作文题是关于提升语文素养的，看似是冷门，其实就是某年北京高考小作文题目的变形，答主因为看过这个作文题，因此获得了一些优势。
关于高中语文学习，我说一些政治不正确的话。如果你身处名校、或者是你的家长能找到出色的语文老师帮你补习的话，对语文学习是十分有帮助的。优秀的老师真的可以教会你许多许多，不是说非名师教得不好，而是名师对于你的语文学习大有裨益。如果真的有名师，一定要珍惜。
高考语文“懒人学习法”快速提升成绩
我们发现真正学得好，往往是那些会偷懒的学生。语文学习，偷懒有法。掌握方法，学习其实真的可以做到：快乐、高效!在这里，给大家讲语文的懒人学习法。
一、活用错题本
【误区】活用错题本=错题摘抄?
No!很多同学，都很聪明，但并不智慧。同样的学习时间，但是知识掌握情况却千差万别，那便是死学和活学的区别了。
活用错题本，让我们学习由事倍功半，变成事半功倍。而何谓活用呢?很多同学都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了错题摘抄本。这道题错了，好，下次题型一变，继续错，好，错题本又可以增加内容了(心中那个满足啊)。
于是，考前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹，想想自己付出那么多(起码错题本是足够的厚)，得到的分数那个冤啊!
这样的错题摘抄其实压根就是死学，把自己累得半死，没有把知识掌握好，真心是不会偷懒。活用错题本，就是活化知识，把问题逐个突破。
活用方法有三：
1、串联知识。用活页本整理错题，可以及时补充，把知识进行串联，构建完整的知识网络。
2、有的放矢。从错题整理中，找到自己的短板，把复习的重点放在加长短板上。
3、分析和总结。把错题进行整理，不断补充变式题，比较类似题型的变化，总结方法。
二、知识整合
【误区】备考就是要对每个知识点进行单打独斗?
No!知识点从来都不是零散、单一的，高考备考其实就是对学过的知识进行归纳和整合的过程。目的在于把厚书读薄。归纳整合不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而提高自身对知识的理性把握。古人曰为学日增，为道日损，损之日损，几近于道，就是这个道理。
第一点讲到的活用错题本，其实就是整合的方法之一，有效运用错题本，可以进行基础知识、阅读技法的整合。
而古诗文的整合，可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。以下的案例供同学们参考：李清照3首词(以南渡为分野)
前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。
后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。
三、巧记知识
【误区】语文=死记硬背?
No!很多人闻语文色变，因为好多东西要背啊。作为文科，语文要背的东西真不少，基础知识外，就古诗文就要背那么多，还有古诗文的注释，还有那些作者及他们的作品，一大堆。那如何是好?死磕?不，记忆方法其实有很多，最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死还不算，还滋长厌学情绪。
1、选择适合自己的记忆法
(1)自然背诵法。自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。
(2)抓线索背诵法。抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。
(3)图像再现背诵法。图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像过电影一样在头脑中一一呈现出来。
(4)联想背诵法。联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。
(5)串字背诵法。在一定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。
(6)强化链接背诵法。强化链接背诵法，指对背诵内容之间的链接处进行强化记忆的一种背诵方法，能使背诵的课文成为长时记忆，也便于背诵时脱口而出。
2、汉堡包复习时间
信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。简而言之：人的记忆周期是7天。
为了便于理解，我们可以把一周的学习看做是一个汉堡包，如果只是面包片，那多寡而无味啊。只有在里面配以青菜、肉排、芝士、酱料(复习)，这样才能成就美味(掌握知识)。
四、活用课本
【误区】书本无用?
No!《考试说明》中提及：全卷课内知识考查约占30%，课外知识考查约占70%。于是，就有只看课本的古诗文，然后就置身于题海中的误区。
语文课本和高考其实有密切联系。叶圣陶老先生说过课文无非是个例子，语文教学就是通过这些例子培养学生听、说、读、写的能力，并能举一反三、触类旁通。只有真正学好这些例子，才能实现升华到举一反三的转折。否则，语文能力培养就只能是缘木求鱼。重视课本的复习，善用课本，用好课本：
1、熟悉课文，夯实基础知识
高考基础部分内容是出自课内的，所以课本不可丢!
2、利用课本，提升阅读能力
现代文阅读对学生而言是难啃的硬骨头，如果认真研究课本，会有意外发现。古诗文阅读的考查是学生阅读能力测试的重中之重，抓好课本，是王道!
3、紧扣课本，提高写作能力
入选到教材中的文章，都是百里挑一的精彩美文，里面有很多值得我们借鉴的地方。高考作文复习应不断挖掘课本这一宝藏。
写作总有人大喊巧妇难为无米之炊，素材匮乏是困扰学生的一大难题，干瘪无物是现代大部分学生的通病，学生缺乏积累肚子里没有墨水，没法写出优美的文章来。其实我们大可从熟悉的六册教材入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，使课本成为写作素材的源头活水。
高考复习必须回归课本，将课本与复习紧密结合起来，挖掘课本无穷宝藏，形成知识迁移能力，真正做到得法于课内，收益于课外。