高二政治必修4第一课第一框《生活处处有哲学》教学设计
高二政治必修4第一课第一框《生活处处有哲学》教学设计
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高二政治《生活处处有哲学》教学设计
【整体感知】：
通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。
【分析学生】
学生在小学开始学习成语，了解了一些哲学道理。到了初中以后懂得用一些诗句，高年级之后懂得用这些道理来阐释自己的人生感悟。这些都为本框学习准备了一定的知识基础。但这些知识都是比较浅显，不能形成一定的体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，再展示一些图片，播放相关录像等创设情景，引起学生的兴趣;设置悬念，激发了学生进一步探索的求知欲。
【教学目标】
1、知识目标：
识记哲学的起源和任务。理解哲学就在我们身边，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以指导人们正确认识世界和改造世界。
2、能力目标：
通过对身边生活事例、哲理故事的感悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力;使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
联系我们的生活和实践说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。通过分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
【重点难点】
1、教学重点：哲学的功能
2、教学难点：哲学产生于人类实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
【教学方法】
综合运用情景导入法、讨论法、“产婆术”与教师启发式相结合。
【教学过程】
导入：一提到哲学，大家可能认为哲学很抽象，很难懂。但是现在我要告诉大家，哲学很简单、很有趣，哲学离我们的生活很近，我们的生活处处有哲学。不信请看
展示：三个镜头，各体现了哲学道理。
老师：由此可见，哲学就在我们身边，哲学离我们很近，我们身边处处有哲学。
(一)哲学就在我们身边
展示：成语典故中的哲学寓意
讲故事：塞翁失马，安知非福;塞翁得马，焉知非祸?
问题：谁能讲一讲这个故事?
学生：
老师：这个故事体现了老子的一句话：祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。用马哲说，福和祸是对立统一，相互转化的。
老师：从这个故事我们可以看出，哲学是怎么产生的?
学生：哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。
过渡：哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能直接产生哲学吗?不能。哲学的形成还需要人们不断的思考。
老师：在生活中，我们每天都要思考问题，我们对生活的思考就有可能体现哲学思想，上升到哲学高度。
展示：情景再现：
期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。
(1)你猜猜看，老师为什么表扬考低分的乙同学却批评考了高分的甲同学?
学生：
老师：世界是变化发展的，我们要用变化发展的眼光看问题。
老师：你是否仰望过天空?
展示：屈原、庄子、杞人忧天。杞人忧天是否有合理性?
学生：有，用变化发展的眼光看问题。
老师：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
小词典：哲学上讲的世界，包括三部分。
小结：哲学的智慧产生于我们的生活和实践活动中，哲学起源于我们对实践的追问和对世界的思考。我们的生活不知不觉就会受到哲学的影响。哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术
过渡：哲学就在我们的生活当中，那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢?学哲学有用吗?有什么用?(即我们为什么要学哲学?)
学生：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
老师：哲学的本义是什么?
学生：哲学一词源于古希腊文，原由“爱”和“慧”两个字组成，其意为“爱智慧”。在古汉语中，“哲”释为“智慧”“聪明”等，含有通晓事理之意。“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
阅读：P6虚线框，思考，回答。
人们的创新思维可以从哲学中得到启发。
老师：学哲学到底有什么用?即哲学的功能、作用是什么?
学生：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待进与退、得与失、名与利，正确对待集体利益与个人利益。
老师：概括为“两个看待”+“三个对待”。 重点掌握两个看待。关于人生，我们会有很多疑：
展示：吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来?又要到哪里去?我们为什么活着?又为什么死去?快乐是什么?幸福在哪里?人生有何价值?生命有何意义?……
展示：两材料。
老师：在人生道路上，我们会遇到很多困难、挫折和不幸。我们该怎么做?路在何方?哲学就是指引我们前进的明灯。
展示：罗兰小语：
我常把人生比做一次旅行，辛劳和苦难算做是我们所不能不花的旅费。
既有死的勇气，难道还不能拿这个勇气来解决问题，好好活下去吗?
能够拥有一个“人”的生命，是难得的机会。有了这个机会，我们才可以看，可以听，可以享乐，可以求知。有了这个机会而不好好利用，那真是辜负“上天好生之德”了。
老师：最后，来看哲学的任务是什么?
学生：指导人们正确地认识世界和改造世界。
课后作业：
做课本课后练习
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