高中语文诗歌鉴赏的知识点详解(2)
高中语文诗歌鉴赏的知识点详解
高中的文言文翻译知识点
一、基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。
“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。
古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。
省略倒装，都有规律。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
句子流畅，再行搁笔。
“与现代汉语不同的句式和用法”列入高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。今天，小编就来跟大家一起讨论下如何做好文言文翻译题。
1、看词性从词类活用现象方面把握
备考对策：它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。
2、观句式从文言句式特点方面把握
备考对策：文言句式已纳入高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，特别要掌握好判断句、被动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志，因此，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式特点。
3、悟词义从关键实词意义方面把握
备考对策：所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。
4、辨用法从主要虚词用法方面把握
备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，18个文言虚词中经常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以加深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连贯。
所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等方法，敏锐地发现这些得分点并准确地把它们翻译好，翻译得通顺流畅。这样，才能在文言文翻译中得到高分
文言文翻译知识点技巧介绍
文言文翻译常见的几点技巧：
一、文字
文字之前结绳记事，图画记事，都不是文字。
1、造字法
六书：象形字——指事字——会意字——形声字——转注字——假借字(后两种是用字法)
独体为文，合体为字。
独体字：一个偏旁组成的文字，即象形和指事，而指事字只有二十几个(也有版本是36个)，其余都是象形字。
合体字：两个或两个以上的偏旁组成的文字，即会意和形声，80%以上的汉字是形声字，少数是会意字。
※指事字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、上、中、下、本、末、亡、元、旦、刃、丹、引、寸、兮、凶、朱、亦、勺、血、玉、牟、
2、汉字的演变：甲骨文——钟鼎文——篆书——隶书——行书——草书。
口诀：殷商甲骨西周钟(钟鼎文、金文)，秦朝前后篆不同(大-小)
秦至汉朝手写隶(失去图画意)，东汉楷书因毛笔。
隶书草写为章草，演变之后今、狂草，草、楷之间普及行。
3、古今字、通假字、异体字
中学课本把这三种字都叫做通假字，“同”为古今字，“通”为通假字。
二、词汇
1、词义的扩大、缩小和转移
扩大的，例如：江(长江)、河(黄河)、菜(蔬菜)、鸣(鸟叫)
缩小的，例如：谷(粮食的总称)、丈夫(男子)、臭(气味)
转移的，例如：股(大腿)、涕(眼泪)、烈士(壮烈的勇士)、穷(政治上失意)
2、词的本义、基本义、比喻义、引申义
本义：是汉字的最初意义。
基本义：就是词的常用义，一般来讲，古代汉语字典上的第一个义项是词的本义，现代汉语词典上的第一个义项是词的基本义。
比喻义：是通过修辞的比喻用法逐渐形成的。
词的比喻义是固定的，修辞上的比喻是临时打比方。
引申义：是在本义的基础上通过引申的方法而产生的词义。
3、偏义复词(偏义词)：由两个单音词组成，一个有实际意义，另一个陪衬。
例如：昼夜勤作息、今晚没动静
4、词义感情色彩的变化：例如：卑鄙、明哲保身、复辟、爪牙、衣冠禽兽、乖、谤、祥等。
5、名称说法改变：目——眼睛，日——太阳。
6、单音词变为复音词：例如：前——前面，敌——敌人。
三、词法
1、名词
名词活用为动词：
翻译时①译为状语+动词。例如：驴不胜怒，蹄之(用蹄子踢)。
②译作一个相应的动词。例如：徐庶见先主，先主器(器重)之。
③相当于一个动宾短语。例如：许子冠(戴帽子)乎?
名词作状语：现代汉语名词不修饰动词和形容词，即不作状语，文言文作状语其实是译
作一个介词短语(介词+名词)。例如：丁壮号哭，老人儿啼。
2、动词
使动用法：一般句子是主语发出动作，使动句是主语使(让)宾语而发出动作。
①动词的使动：一般是不及物动词。例如：民不畏死，奈何以死惧之。
②形容词的使动：主语使宾语具有形容词的状态。例如：苦其心志，劳其筋骨。
③名词的使动：谓语是名词。主语使宾语成为名词(谓语)例如：尔欲王我乎?
意动用法：
①形容词的意动：主语主观上认为宾语具有谓语的性质、状态。例如：渔人甚异之。
②名词的意动：主语主观上把宾语当作谓语。 例如：粪土当年万户侯。
为动用法：翻译格式——主语给宾语发出动作。 例如：文赢请三帅。
主语为宾语发出动作。 例如：等死，死国可乎?
主语对宾语发出动作。 例如：泣之三日。(“之”代病梅)
动词作状语：
区别：①状动：第二个动作进行时第一个动作还在进行。例如：立而饮之。
②连动：第二个动作进行时第一个动作早已结束。例如：切而啖之。
3、形容词活用为动词：根据上下文翻译作适当的动词。例如：安敢轻吾射?
4、数词
①活用作动词：译作一个相应的动词。例如：六王毕，四海一(统一)。
②先秦文学没有量词。例如：三人行，则必有我师。
③表示动作行为发生两次用“再”，不用“二”。
例如：一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。
④“三”“九”和它们的倍数是表示虚指的多数。例如：虽九死其犹未悔。
⑤数的表示方法：两个相邻的数表约数。例如：冠者五六人，童子六七人。
两个数相连表相乘。例如：三五明月满，四五蟾兔缺。
分子和分母相连，中间有时加“之”，有时不加。例如：死者十六七。
中间用“有”“又”连接两个数表示相加。例如：尔来二十有一年矣。
5、代词
①人称代词：
常见第一人称代词——吾 余 予 我 朕(先秦时是一个大众性的，秦始皇据为己有)
第二人称代词——女 汝 尔 而 若 乃
第三人称代词——之 其 彼(古汉的“他”是旁指代词，如“他日”“此无他”)
②指示代词：近指代词：常见的有——此 是 兹 斯 然 尔
远指代词：常见的有——彼 夫 其
③疑问代词：常见的有——谁 何 曷 安 焉 奚 恶 胡 孰
6、副词：(加粗的是现代汉语常用词)
程度副词：常见的——最 极 甚 殊 至 尤 良 大 颇 很 非常 特别 十分(程度很深)
愈 益 弥 更加 越发(表示更进一层)
略 少 稍 稍微 略微(表示程度浅)
范围副词：常见的——悉 皆 尽 咸 毕 备 俱 举 全 都(范围大)
但 徒 止 直 特 唯 独 只 仅(范围小)
时间副词：常见的——尝 既 既已 已 已经(已经， ……后)——过去时
方 适 会 正在(正在，正碰上)——现在时
将 且 行将 欲 将来(将要，将近)——将来时
敬谦副词：常见的——请 谨 敬 幸 敢 窃——没有实词意义。
语气副词：常见的——表肯定——必 诚 信 固 果(一定 实在 果真)
表否定——弗 勿 毋 无 莫 未 非 不 否 靡 亡 未尝(不 没有)
表反问——“岂 宁 独 庸 其”，它们后边有“乎 邪 哉”搭配
表推测——其 殆 盖 庶 或 其 得无 无乃 庶几
7、介词：
放在名、代、形容词前面，表示动作行为的时间、处所、原因、目的、方向、对象等。
常见的有——于 以 为 与
8、连词：连接两个或两个以上的词、词组、句子的词。
常见的有——而 以 则 且 虽然 与 及
结构、逻辑关系有：并列、递进、选择、承接、转折、因果目的、假设、修饰。
9、助词： ①结构助词——之 者 所
②语气助词——陈述语气——也 矣 焉 耳
疑问语气——乎 与(欤) 邪(耶)
感叹语气——哉 夫 矣
句首语气——唯 夫 盖
10、兼词：①诸(之于，之乎) ②盍(何不) ③焉(于此，于之，于是)
11、叹词：常见的有——嗟乎 呜呼哀哉 呜呼 嘻 唉
12、特殊副词“相”“见”：
相：①互相。例如：四人相视而笑。
②递相，只能一对一、上对下、大对小等。
例如：天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也。
③起指代作用，在某种程度等于一个代词。
相当于第一人称。例如：本是同根生，相煎(煎我)何太急。
相当于第二人称。例如：不久当归还，誓天不相负(负你)。
相当于第三人称。例如：即不幸有二三千里之旱，国胡以相恤(救济他们)?
见：①相当于第一人称。例如：府吏见叮咛(叮咛我)，结誓不别离。
有何见教(有什么教导我的吗?)
13、特别指示代词“者”“所”(一般语法认为是助词)：
者：不能单独使用。“者字短语”属于名词性短语。
①放在动词、形容词之后组成的“者字短语”表示“……的人”“……的事”
“……的情况” 例如：负者歌于途，行者休于树。 此不为远者小而近者大乎?
②放在数词后组成“者字短语”。 例如：此三者皆人杰也。
③“似……者”“如……者”“若……者”： 译作“象……样子”
例如：他日复见其邻人之子，动作态度，无似窃鈇(fú)者。
④放在判断句中主语之后的“者”：除了表示判断以外，还表示因果或停顿。
例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 夺项王天下者必沛公也。
所：不能单独使用。“所+动词(形容词)=所字短语”属于名词性短语。
所：指示或指代动作行为的对象。后面有宾语就是指示，无宾语就是代替。
①所+及物动词+宾语：所字短语+宾语=定语+中心词。例如：取武阳所持图。(指示)
②所+及物动词+者：例如：所言者，国之大事。(指示)
③所+及物动词：例如：可汗问所欲。(指代，代替)
④所+形容词：例如：尺有所长，寸有所短。
⑤所+介词：介词也不能单独使用，其实是“所+介词(名词、代词不出现)+动词”
例如： 是吾剑之所从坠。 见渔人乃大惊，问所从来。
所+以：A、译作“用(来)……”表示动作行为的凭借、工具。
例如：师者，所以传道、受业、解惑也
B、译作“……原因”表示动作行为的原因。
例如：强秦所以不敢加于兵赵者，徒以吾两人在也。
⑥无(有)+所+及物动词=动词+名词短语=动宾短语。例如：财物无所取，妇女无所幸。
⑦何+所+及物动词=疑问句宾语前置。 例如：飘飘何所似?天地一沙鸥。
说明：《考纲》规定了“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等18个文言虚词作为高考的考查范围。这里不一一列举。
四、句法
1、判断句：分为肯定判断和否定判断。
古汉语里判断句多数都不用“是”，特点是名词或名词短语作谓语。
①“……者，……也”表示判断： 例如：陈胜者，阳城人也。君者，舟也(比喻性判断)。
它的变形“……，……也”“……者，……”“……，……”也表示判断：
例如：a、南阳刘子冀，高尚士也。b、天下者，高祖天下。c、刘备，天下枭雄。
②用动词“为”表示判断。例如：人方为刀俎，我为鱼肉。
③用副词“乃、亦、即、皆、必、非、则、”等帮助判断：副词不能修饰名词，但这里的名词作谓语了。这些副词本身不当“是”讲，只是帮助判断。
例如：夺项王天下者，必沛公也。 当立者，乃公子扶苏。 环村皆猎户。
此则岳阳楼之大观也。 孙膑亦孙武之后世子孙也。 子非鱼，安知鱼之乐也?
注意：1、代词“是”作主语时，不应和判断句混淆。例如：是(这)吾剑之所从坠。
2、用“是”作判断动词，文言文中也有，但出现较晚。例如：问今是何世?
2、被动句：相对于主动句而言。主语是动作的发出者，宾语是受事者，叫主动句。
主语是受事者，宾语是动作的发出者，叫被动句。
①动词前加“被”“见”“为”“受”：
例如——(屈原)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?
身客死于秦，为天下笑。
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
②动词后加“于”：例如——劳心者治人，劳力者治于人。
③“见……于……”：例如——臣诚恐见欺于王而负赵。
④“为……所……”：例如——为仲卿母所遣。
⑤“为所”：例如——不者，若属皆且为所虏。
⑥施(主动)受(被动)同辞：和主动句的形式相同。例如——帝感其诚。 屈原放逐。
3、倒装句：
A、宾语前置：
①疑问句中，疑问代词作动词的宾语，一般要前置。 例如：客何为者?
疑问代词作介词的宾语，一般要前置。 例如：乃入见，问：“何以战?”
②否定句中，代词作宾语，这个宾语一般要前置。 例如：古之人不余欺也。
③用“是”、“之”、“唯(惟)……是……”、“唯(惟)……之……”、“唯(惟)……
之为……”作前置标志。
例如：将虢guó是灭，何爱于虞? 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
惟余马首是瞻。 子曰：“父母，唯其疾之忧。”
唯奕秋之为听。
④一般叙述句宾语前置：例如：夜以继日。 一言以蔽之。 余是以记之。
⑤方位词作宾语前置：例如：项王项伯东向坐，亚父南向坐。
B、定语后置：
①中心词﹢之﹢定语： 例如——居庙堂之高，则忧其民。
②中心词﹢定语﹢者(助词)：例如——太子及宾客知其事者，皆白衣冠而送之。
③中心词﹢之﹢定语﹢者： 例如——石之铿然有声者，所在皆是也。 马之千里者。
④中心词﹢而﹢定语﹢者： 例如——有一言而可以终身行之者乎?
C、介词结构(介宾短语、状语)后置：
例如：①公与之乘，战于长勺。 赵氏求救于齐。
②悍吏之来吾乡，叫嚣乎(于)东西，隳突乎(于)南北。
③何不试之以足。 验之以事，合契若神。
D、主谓倒装：例如： ①谁与(欤)，哭者? ②孟子曰：“不仁哉，梁惠王也!”
③甚矣，汝之不惠(慧)!
4、省略句：(括号里的词是省略的)
A、主语的省略：
①对话省：例如——樊哙曰：“今日之事何如?”良曰：“(事)甚急!”
②承前省：例如——永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章，(蛇)触草木，(草木)尽死。
③蒙后省：例如——(项王)夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰“汉皆以得楚乎?”
B、谓语的省略：较少
①承前省：例如——季文子三思而后行，子闻之，曰：“再(思)斯可矣。”
②蒙后省：例如——杨子之邻人亡羊，既率其党(追之)，又请杨子之竖追之。
③共喻省略：即根据上下文一看便知。
例如——蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?(更不可除)。
七八个星(在)天外，两三点雨(在)山前。
C、宾语的省略：
①动词的宾语省略：例如——交戟之士欲止(哙)，不内(哙)。
②介词的宾语省略：例如——竖子不足与(之)谋。
衣食所安，不敢专也，必以(之)分人。
D、兼语的省略：例如——①公为我呼(他)入，我得兄事之。
(使 令 让 请) ②以相如功大，拜(他)为上卿。
③扶苏以数谏故，上使(扶苏)外将兵。
E、介词的省略：
①省略“于”： 例如——沛公军(于)霸上。 舍相如(于)广成传舍。
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