高中语文文言文固定短语翻译汇总

高中语文文言文固定短语翻译汇总

　　文言文中有一些固定短语高中学生需要懂得翻译，才能够帮助学生理解文言文，下面是学习啦小编给大家带来的高中语文文言文固定短语翻译汇总，希望对你有帮助。

　　高中语文文言文固定短语翻译

　　1、得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。

　　2、否则：是两个词，否：不是这样，不然;则，相当于“就”。

　　3、然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”

　　4、然则：可译为“既然这样(如此)，那么……

　　5、虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于 “这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”

　　6、无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。

　　7、比及：等到，等到了。

　　8、盍：何不。 曷：何不。 叵：不可。

　　9、如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。

　　10、“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。

　　11、孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比，谁(哪一个)……”;如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”

　　12、所以：表原因，译做“……的原因”。表凭借或方法 ，译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”

　　13、无论：不用说，更不必说。

　　14、卑鄙：地位卑微，见识浅陋。

　　15、其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利

　　16、不过：不超过。

　　17、地方：土地方圆

　　18、山东：淆山以东。

　　19、可怜：可爱，或者“值得同情”

　　20、于是：在这时，或者“在这件事上”

　　21、以为：把……当作，或者“任用……人做”

　　22、指示：指给……人看。

　　23、可以：可以凭借……

　　24、至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”

　　25、不必：不一定，今义“用不着”

　　26、因而：趁着某个机会而……

　　27、或者：有的人，有些人

　　28、即使：就让(使)

　　29、智力：智谋和力量

　　30、前进：走上前献上

　　31、何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心

　　高中语文文言文官位词语

　　1、表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就……

　　2、表官职变化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封;

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。

　　(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

　　(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)

　　(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;

　　(6)表恢复的：复、还

　　(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假，署(代理);

　　(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

　　(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

　　高中语文文言文断句方法

　　1.虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。

　　2.实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语，可利用此特点在它之前找主遇，之后找宾语。

　　3.修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。

　　4.名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。

　　5.结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性，如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
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