高中语文文言文《游褒禅山记》知识归纳
上海高中语文新教材收入王安石的《游褒禅山记》，下面是学习啦小编给大家带来的高中语文文言文《游褒禅山记》知识归纳，希望对你有帮助。
高中语文《游褒禅山记》词语
庐冢 谬其传 窈然 瑰丽 褒禅山 卒葬之 有碑仆道 猝不及防 倦怠 幽暗昏惑
前仆(pū)后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。
前赴(fù)后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。
高中语文《游褒禅山记》文学常识
王安石：北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。世称王荆公，卒谥文。临川人。两次任宰相，依靠神宗实行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。主张文章应“有补于世”。著作收在《临川先生文集》里。
高中语文《游褒禅山记》文言知识
一、通假字
1.长乐王回深父。 父，通“甫”，古代对男子的美称。
二、词类活用
1.始舍于其址。 舍：名词活用为动词，筑舍定居。
2.名之曰褒禅。 名：名词活用为动词，命名，称呼。
3.有泉侧出。 侧：名词作状语，在一侧。
4.问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。
5.好游者亦不能穷也。 穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。
6.而其见愈奇。 见：动词作名词，见到的景象。
7.盖其又深，则其至又加少矣。 至：动词用作名词，到达的人。
8.火尚足以明也。 明：形容词用作动词，照明。
9.不得极夫游之乐也。 极：形容词作动词，尽情享受。
10.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 险远：形容词用作名词，险远的地方。
11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。(谬：形容词活用为使动词，弄错，使……错。传：动词作名词，流传的文字。名：名词作动词，说明白。)
三、重点实词虚词(扩展)
乃
1.以其乃华山之阳名之也 副词，表示判断，可译为“是”“就是”
2.君子不齿，今其智乃反不能及，何也 副词，竟，竟然，居然
3.良乃人，具告沛公 副词，于是
4.于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出 副词，才
道
1.有碑仆道 名词，路、道路
2.师者，所以传道受业解惑也 名词，道理
3.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 名词，主张
4.何可胜道也哉 动词，说、讲
5.策之不以其道 名词，方法
盖
1.日初出大如车盖 名词，车盖
2.盖失强援，不能独完 连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等
3.况刘豫州王室之胄，英才盖世 动词，超过，胜过
4.盖其又深，则其至又加少矣 助词，有“大概”的意思
文
1.独其为文犹可识，曰“花山” 名词，文字
2.不以木为之者，文理有疏密 名词，纹理
3.属予作文以记之 名词，文章
4.文过饰非 动词，掩饰
然
1.至于颠覆，理固宜然 代词，如此，这样
2.吴广以为然 形容词，对、正确
3.有穴窈然 形容词词尾，“……的样子”
4.然视其左右，来而记之者已少 连词，表转折，但、但是
其
1.用作代词，可以作第一、二、三人称代词;可以作指示代词(这，那);
以其乃华山之阳名之也。 第三人称代词，它
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己
则或咎其欲出者。 指示代词，指代“欲出者”，译作“那”
则其好游者不能穷也。 指示代词，指代“好游者”，译作“那些”
2.用作副词
(1)加强婉商语气，相当于“可”“还是”。攻之不克，围之不继，吾其还也。(我们还是回去吧)
(2)加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
(3)加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?
(4)加强感叹语气，相当于“多么”“真是”。其可怪也与?
注：还可以表希望、祈使等语气。
3.用作助词，无实义
既其出，则或咎其欲出者
另外：固定用法“何其”，译作“多么” 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(多么衰落啊!)
四、重点句式
(一)固定句式
1.其孰能讥之乎?(难道……吗?)
2.何可胜道也哉!(哪里……呢!)
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)
(二)状语后置
文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：
1.古人之观于天地、山川。
2.唐浮图慧褒始舍于其址。
3.请辞于军。
4.州司临门，急于星火。
5.青，取之于蓝，而青于蓝。
6.具告以事。
(三)定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。
求人可使报秦者。(想找个可以派去回复秦国的人)“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。
我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双，数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。
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