高中语文选修一课文《道士塔》练习及答案(2)
高中语文选修一课文《道士塔》练习及答案
12关于本文，下列表述正确的两项是( )
A.在中国绘画史上，大多数画家都在笔墨趣味上倾注心力。
B.中国山水花鸟画比较成功地表现了诗画合一的美学意境，而人物画则深入地面对人和生命这些根本课题。
C.顾恺之、吴道子、阎立本等强调作画时的传神逼真，因而不可能酣畅地传达出他们本人的灵魂历程。
D.拉斐尔、罗丹、梵高的作品能酣畅地传达出他们本人的灵魂历程。
三、表达交流
13由于历史的偶然性，造成了一个历史的必然——敦煌学由此诞生!在被誉为本世纪初“四大考古发现”之一的藏经洞的发现中，王道士永远是难以回避或排除的关键角色，是敦煌学产生的重要人物。请结合王道士的塑像，仿照下面的句子，写一句关于王道士的话。
例句：喟叹中充满了屈辱与愤懑——了不断的情节。
高中语文选修一课文《道士塔》练习答案
1解析：B项，“歆”应读“xīn”;C项，“朔”应读“shuò”;D项，“偌”应读“ruò”。
答案：A
2解析：A项，藉—籍;B项，鹊—雀;D项，驰—弛，遨—翱。
答案：C
3解析：近义词的区分，应在掌握词语基本意义的前提下，在具体语境中细细品味。关键在于平时阅读中形成的语感。既然：用在上半句中，下半句话里往往用副词“就、也、还”与之呼应，表示先提出前提，而后加以推论。居然：表示出乎意料。果然：表示事实与所说或所料相符，也可假设事实与所料相符。竟然：表示出乎意料之外。自然：理所当然。连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。当然：应当这样。也表示合于事理或情理，没有疑问。
答案：B
4解析：B项，“才华横溢”形容才干出众，能力超群。其所修饰的对象只能是人，而不能修饰文章、作品等事物。
答案：B
5解析：B项，“既光荣……感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开头，造成结构混乱。可在“感觉”后加逗号，再在“是”前加“这种感觉”来修改。
答案：B
6解析：这里运用了类比手法，像农民在自己家里一样随心所欲，使敦煌文物遭受了重大破坏。
参考答案：写出王道士的愚昧无知，根本不知道他所在的敦煌宝库的重大价值。
7解析：他不仅破坏了敦煌的壁画，破坏了敦煌的雕塑，而且将大量的文物卖给了外国人，使民族的文化精品大量流失到国外，因而是敦煌的罪人。但这一切是由于当时中国的腐朽落后以及他的愚昧无知造成的，所以把王道士定位为“悲剧中错步上前的小丑”。
参考答案：王道士是敦煌文物的破坏者与出卖者，是敦煌的罪人。他是“悲剧中错步上前的小丑”。
8解析：联系选文第二段中“中国的文官都到哪里去了，他们滔滔的奏折怎么从不提一句敦煌的事由”一句，结合全篇相应语句，不难得出结论。
参考答案：王道士是有名有姓的莫高窟的罪人，真正的历史罪人是那些可耻、可憎的清廷官员，那些一身假斯文、有点学问却没有一点历史使命感的人们。他们比这个道士有学问、财力和能力，可是他们却无动于衷，他们才是我们民族的罪人。
9解析：从第二段中找出有关语句，从对画家的评价入手。要注意所有有关信息，不能只见其一不见其二。
参考答案：晚明至清涌现出徐渭等杰出画家，其作品强悍地呈现画家个体生命，直捷外化人格内核，体现出新的创作风格。
10解析：从原句中可发现“定势”实际上是一种意识。不能从思维方式等方面考虑问题。
参考答案：以隐逸观念为主调的人生意识。
11解析：从文中找到相关的语句，按照一定的顺序组合起来即可。不能把形式和内容混为一谈。
参考答案：徐渭的画墨色淋漓，线条洒泼，笔墨躁动，奔泻着他的生命，游动着不驯和无奈，体现了一种新的风格。
12解析：从技法和风格上进行思考，找出作者思考的角度。A项，从第四段“被他们所画的人物与他们自身的生命激情未必有密切的血缘关联”和“艺术家
本人的灵魂历程并不能酣畅地传达出来”等句中可推论出此选项有误;而C项的结论又太绝对化了。
答案：BD
13解析：要注意例句的特点，以王道士为对象，写出他在这一出民族悲剧中扮演的角色。
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