高二地理理科教学计划

高二地理理科教学计划

　　地理学是研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。下面是学习啦小编为您整理的高二地理理科教学计划，希望对各位有所帮助。

　　高二地理理科教学计划：第一节能源资源的开发

　　——以我国山西省为例

　　教学目标

　　1、 知识目标：

　　⑴使学生了解能源的分类及重要性

　　⑵使学生了解山西省资源开发的背景

　　⑶使学生掌握能源基地建设和利用

　　⑷使学生理解区域开发过程中对环境的影响及环境的保护与治理，实现区域的可持续发展

　　2、能力目标：

　　⑴通过阅读分析教材，培养学生归纳梳理知识，找出知识间内在联系的能力 ⑵通过分析材料、阅读图片，培养学生获取信息能力和综合分析问题能力

　　3、情感目标：

　　⑴树立学生们的资源观、环境观、和科学发展观

　　⑵加强对学生的区域可持续发展观念的培养

　　教学重点和难点

　　教学重点：基地建设和综合利用 环境的保护与治理

　　教学难点：区域资源的协调发展

　　教学方法

　　引导法 探究法 启发法

　　教学过程：

　　【导入：提问：说说目前人类生产和生活中经常使用的能源有哪些?

　　讲解：能源根据其更新循环的速度可分为可再生能源和非可再生能源

　　【学生活动：】为下列能源分类：水能、煤炭、石油、太阳能、风能、生物能、地热能、潮汐能

　　指出非可再生能源的重要意义，过渡到新课：第一节 能源资源的开发—— 以我国山西省为例

　　出示“中华人民共和国地图”及‘中国地形图“，指出山西省位置，使学生建立一个空间概念。

　　【学生思考：】若由你负责开发山西省的煤炭资源，你会考虑哪些因素?

　　【总结：】是否具有开发价值?——区域的资源状况、是否卖得出去?——市场状况、是否能运得出去?——交通状况

　　高二地理理科教学计划：山西能源资源开发条件

　　1、资源状况：(五个特点)

　　(1)储量丰富：探明储量：2700亿吨(2)分布范围广(山西省主要煤田和煤矿的分布)

　　(3)煤种齐全：10大煤种，均有分布(4)煤质优良：低灰、低硫、低磷、发热量高(5)开采条件好：中厚煤层、埋藏浅

　　2、市场状况：(广阔)

　　出示“我国与世界能源消费结构图(2002年)”

　　【提问：】(1)我国与世界的能源消费结构有哪些不同?(我国以煤炭为主，世界以石油天然气为主)

　　(2)我国能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义?(使山西省煤炭资源的市场广阔)

　　3、交通状况：(便利)

　　出示“山西省与周边地区铁路分布示意图”——纵横交错，交通便利

　　高二地理理科教学计划：能源基地建设：

　　1、扩大煤炭开采量——“山西省原煤生产”柱状图

　　2、提高晋煤外运能力——大秦线(大同——秦皇岛)、神黄线(平朔煤田——黄骅港)、焦—兖—日铁路(沁水煤田——日照港)，形成以铁路为主、公路为辅的交通运输格局

　　3、加强煤炭的加工转换——出示“山西省能源的转换”图，提问：(1)图中，能源转换的方式有哪几种?(2种)(2)图中，能源转换率有什么变化?(2000年之前上升，2000—2002年下降)(3)图中，2000年能源转换率有所下降，说明了什么?(山西省扩大了煤炭开采量)

　　出示“山西省能源调出结构的变化”柱状示意图，提问：(1)分析煤炭和电力调出量之间的关系(电力调出量的增加速度超过煤炭调出量)(2)反映出什么问题?(山西省加强了煤炭的加工转换)

　　【学生活动：】

　　1、思考：对于山西省来说，究竟是输煤好还是输电好?(根据课后活动材料分析：就经济效益来讲，是输电好，根据环境效益而言为输煤好，如何作到经济效益与环境效益兼顾?)

　　2、阅读并思考：根据P50四组材料，分析山西省煤炭的市场将面临哪些方面的挑战?山西省应该采取什么对策实现煤炭工业的持续发展?

　　【总结：】挑战：

　　(1)天然气的冲击(2)水电的竞争(3)能源结构的调整(4)自身成本的上升

　　对策：

　　(1)加快技术改造和设备更新，降低生产成本

　　(2)加强煤炭深加工和转换，变成电能、煤气、液化产品等，增强市场适应性和竞争力

　　(3)加强煤炭为原料的其他化工产品的开发，增加附加值，提高经济效益

　　高二地理理科教学计划：能源的综合利用：

　　出示：山西省煤炭的综合利用的部门联系图表

　　【思考：】

　　1、山西省构筑三条产业链依赖哪些资源条件?(铁矿、铝矿、煤矿、水资源、土地资源等)

　　2、煤炭的综合利用使山西省输出产品有何变化?这种变化是否有利于提高经济效益?(输出产品由以煤炭为主到以煤炭为动力、为原料的工业制成品为主，如电力、铝制品、钢材、煤气等。这种变化使产品附加值提高了，利于提高经济效益。)

　　出示：“山西省工业增加值结构”柱状图

　　【提问：】

　　1、山西省工业增加值比重结构中，逐步递增的是什么工业?其他工业的比重有何变化?

　　2、说明山西省在产业结构调整上有何举措?(由单一结构转变为多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现产业结构的升级。)

　　高二地理理科教学计划：环境的治理和保护

　　【献计献策：】组织学生讨论，由上述问题我们为山西省能源基地建设今后走可持续发展道路献计献策

　　A代表：由材料一、和材料二我们可知我国科技水平较低，因此，要提高煤的利用技术——发展洁净煤技术和清洁燃烧技术;建立起一个具有多品种、多层次的清洁能源生产体系。

　　B代表：由材料三的前部分可知煤利用的产业结构单一化，因此，要调整产业结构——产品向深加工、高附加值方向发展;部门多样化，降低重化工业的比重。

　　C代表：由材料三的后部分可知以煤为主能源消费污染严重，因此，一定要注意“三废”的治理——做好消烟除尘工作;营造防风带;采取沉淀净化的方法治理污水。

　　【课堂小结：】

　　山西省改变初期以煤炭工业为主的单一产业结构，充分利用区域资源优势，对资源进行综合开发，转变为经济优势，提高经济效益;同时注重对环境治理和保护，加强区域的协调发展，实现经济效益与环境效益的统一。