二年级下册语文第三课笋芽儿课文
二年级下册语文第三课笋芽儿课文
二年级学生在学习语文下册课本第三课《笋芽儿》时，要重点读好课文中笋芽儿的几句话，体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。学习啦小编在此整理了二年级下册语文第三课《笋芽儿》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级下册语文第三课《笋芽儿》课文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”
二年级下册语文第三课《笋芽儿》教学建议
课文形象生动，语言优美，非常儿童化。教学中要让学生多读，在读中感悟。尤其是描写春光的句子，真美，要引导学生读读背背，主动积累。
为了帮助学生感受笋芽儿成长的过程，教学时在读通课文的基础上要设计贯穿全文的问题：笋芽儿的生长过程是怎样的?先让学生自由读书，勾画有关笋芽儿生长的词句，朗读体会;然后可以尝试着画出笋芽儿长成竹子的过程。了解笋芽儿的生长经历之后，反复读读春雨、雷公公、妈妈、太阳公公的句子，体会笋芽儿成长的原因。
课文要求认的生字较多，字音的难点，是平舌音“笋、钻、滋”;字形的难点是“漆、辫”。写字教学要注意，从本课开始，安排连词书写，9个要写的字中，有三个词语：世界、笋芽、呼唤。书写时，一定要提醒学生以词语为单位进行临写，不要写成AABB式。
二年级下册语文第三课《笋芽儿》练习题
一、我会思考。
读了这篇形象生动的童话，我最佩服的是笋芽儿( )。
二、我能辨别。
找出下列生字的表声音部分和表意义部分，并按要求归类。
笋 揉 娇 哎 叽 哩 烘 滋 润 株 裹 煦
上部表义下部表声的有：
上部表声下部表义的有：
中间表声上下部表义的有：
左边表义右边表声的有：
三、我能选择合适的词。
强壮的( )优美的( )细细的( )和煦的( )
娇嫩的( )美好的( )粗重的( )沉睡的( )
四、挑战我的想象力。
竹子长大了，会有什么经历?请续写一个片段。
四、语文营养菜。
猜字谜。
手把山扳倒( )姑娘出嫁( )走上面( )独生女( )
讲话技术( )半册多一点( )凿去上面( )
三口不念品( )
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