西师大版二年级下册语文第二十一课骑白马的苍耳

　　西师大版二年级语文下册第21课《骑"白马"的苍耳》中苍耳是怎么传播种子的呢?学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《骑"白马"的苍耳》，希望大家有所收获!

　　西师大版二年级下册语文第二十一课《骑"白马"的苍耳》课文

　　刺猬先生像一位管理户籍的警察。他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。

　　他知道，蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。

　　他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。

　　至于那棵小樱桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在地上，樱桃树苗就长出来了。

　　近来，他发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多带刺的小苍耳籽。

　　小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢!你们是怎么到这儿的?”

　　小苍耳们看着刺猬也都乐了，他们是挺像的。

　　正巧这时有只小白兔跑过这里。小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。小刺猬为自己的发现快乐得唱起歌来：

　　小苍耳，骑“白马”，

　　没腿也能走天下。

　　告别妈妈和故乡，

　　快到远处去安家……

　　小刺猬把苍耳的来历记在了本子上。

　　西师大版二年级下册语文第二十一课《骑"白马"的苍耳》教案

　　一、情境导入，激发兴趣。

　　孩子们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想知道是什么吗?那学们看大屏幕。(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片。可以交头接耳、可以发出感叹)。[图片放慢点，出现的方式多种]

　　1、孩子们，你们看到了什么?

　　[我看到了美丽的花、漂亮的花、红红的苹果]

　　2、是呀!千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活，那植物到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢?今天，我们一起学习课文《骑“白 马”的苍耳》(出示课件)板书：骑“白马“的苍耳。

　　二、粗读课文，回味感“趣”。

　　1、请同学们把课题齐读两遍。

　　2、看到课题，你想知道些什么呢?(生回答)(语句要完整)

　　3、那我们就带着这些问题一起走进课文。请同学们打开书翻到21课骑“白马”的苍耳，用你们喜欢的方式读读课文。

　　(可以大声读、同桌读、站起来读)现在开始读书。

　　三、美读鉴赏、入情悟“趣”。

　　1、孩子们，读了课文，你知道了什么呢?

　　(生答，即可以适当解决一些问题)

　　2、孩子们，真不错，了解的还真不少。请你拿起收读一读，请同学们自己选择，你最喜欢哪种植物，你就读描写这种植物相对应的自然段，通过读来表达你的感情。课文中写了哪几种植物和植物的传播方式，请你用自己喜欢的符号把植物标出来。(板书)植物名称。

　　3、孩子们读完了吗?请你来说说你读的哪一种植物传播种子的方式。(抽生)

　　4、(我读的是第2自然段)你认为这段哪些地方有趣?(样子：小伞，由风婆婆送来的)，(出示课件)，请同学们看大屏幕，蒲公英宝宝撑着小伞由风婆婆送来的，请同学们圈了 一段表示动作的词。(撑、送)同时带领学生做动作。(板书：“丫”送、风)出示有文字的课件。孩子们，让我们再来读一读，看看可爱的蒲公英是怎样传播6种子的?请同学们看大屏幕。(同时指导朗读)

　　5、有没有和他读的不是同一处植物的(有)好，你读的是哪个自然段(我读的是第三自然段)你为什么喜欢第三自然段，(因为凤仙花的了不起)为什么了不起?出示课件(样子：小炸弹。靠太阳)。(板书：晒)

　　凤仙花的妈妈真了不起，我们能不能读出它的了不起(能)，请同学们看大屏幕。(凤仙花的妈妈了不起的开始)

　　6、你读的是哪一段?(第四段)，你为什么喜欢这段?哪里有趣?(小樱树就更有趣了，贪嘴小鸟吞下了樱桃，把樱桃核和鸟粪拉了出来)(出示课件。同时板书)。同学们，你们觉得樱桃传播种子的方法有趣吗?(有)请同学们看屏幕，读出它的有起?(至于那棵小樱桃树，就更有趣了开始)

　　7、你读的是哪一段?(我读的是第8自然段)那你又有什么收获?(我知道了苍耳籽是钩在小兔的毛上离开妈妈的)(同时板书：籽、钩、小兔)。同学们，你们见过苍耳吗?(见过)那请你们来说一说它是什么样的?(有刺，是绿的)那我们一起来看看苍耳到底长什么样?(出示课件)其实，苍耳最显著的特点应时满身长有小刺，那苍耳的小刺有什么妙用呢?(钩在小兔的毛上)，那我们一起来看一看苍耳是怎样钩在小兔的毛上的?(出示课件)(文字课件)请同学们把这句话读一读，点课件(钩)。孩子们钩还可以换成哪些词?(抓、挂)那课文中为什么有钩而不其它的?(因为用钩最准确)，请看大屏幕，请同学们有感情的读读这段话。

　　小刺猬为自己的发现感到非常高兴，还唱起了歌来：它唱的是什么歌?你们看(出示儿歌)请同学们用自己喜欢的方式读读儿歌(可拍手读、踏脚)师指着课件问：小苍耳，骑“白马”为什么白马要用上引号?这个白马是真正的白马吗?(不是，是小兔)，为什么没腿也能走天下?(跟着动物)。

　　四，创编儿歌，表达乐趣。

　　1、教师总结，完成板书。(与学生共同完成板忆，可师问生答)

　　2、同学们，让我们再次走进田野，有滋有味地欣赏植物传播种子的有趣情景吧!(出示课件)(老师解说植物传播种子的方法)

　　孩子们，小苍耳有了自己的歌，蒲公英、小樱桃淡、凤仙花都没有歌，你们能不能为他们编一编歌?请看大屏幕。

　　蒲公英，撑( )小樱桃，真好吃

　　没翅也能( )贪嘴小鸟( )

　　告别( )跟着小鸟( )

　　飘呀飘呀去( )掉在( )

　　凤仙花，了不起

　　结的果子像( )

　　太阳晒( )

　　种子射得( )

　　孩子们，大自然的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样的，老师推荐你们阅读儿歌《植物妈妈有办法》(出示课件)，请同学们用自己的读书方式边读边记，孩子们，读后你又知道了哪些植物传播各子的方法。

　　总结语：

　　大自然是无穷的、美丽的、奇妙的。植物传播种子的方式也是多种多样的，同学们，还想知道植物传播种子的方式吗?出示课件，同学们，可以上网查询，可以看《十万个为什么》，还可以在生活中仔细观察，像小刺猬一样，做生活中的有心人。

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