西师大版二年级下册语文第十九课地动仪

　　西师大版二年级下册语文第十九课《地动仪》的教学目标是让学生了解地动仪的构造，增强民族自豪感。学习啦小编在此整理了西师大版二年级下册语文第十九课《地动仪》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　西师大版二年级下册语文第十九课《地动仪》

　　公元138年3月1日，洛阳城里文武百官正在朝拜汉顺帝。

　　“启禀皇上，京都正西方向发生了地动，现在那里一定是房屋倒塌，江河横溢，请皇上速派官员去慰问。”一位六十多岁的大臣用焦急的口吻对皇帝说。这位大臣便是著名科学家张衡。

　　顺帝问张衡：“你说西方地动，有什么根据呢?”

　　张衡说：“我用地动仪测到的，三日内必定有人来报告。”

　　散朝回来，张衡带着亲朋好友去看他六年前新手设计的地动仪。那是一件铜铸的器物，模样像大酒坛，上面铸着八条龙，龙头对着东、南、西、北等八个方向。龙嘴是活动的，每个嘴里含有一颗铜球。每个龙头下对着一只张嘴大蛤蟆。大家仔细一看，其中向西的那条龙嘴巴禁闭，铜球已掉到蛤蟆嘴里了。

　　张衡告诉大家：“地动仪可以测八个方向的地动，只要远处大地一有震动，所对的那条龙就会吐球报信，现在西面这条龙已吐下铜球，正西方向肯定发生地震了。”

　　第三天，果然有人前来报告，陇西发生了大地震。

　　张衡发明的这架地动仪，是世界上最早的测报地震的仪器，比欧洲人发明的仪器早了一千七百多年。

　　西师大版二年级下册语文第十九课《地动仪》教案

　　教学目标:

　　1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。

　　4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。

　　5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。

　　重点难点：

　　1、理解地动仪设计上的特点。

　　2、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。

　　教学准备：

　　插图、生字卡片

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情引趣

　　随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报;将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢?通过学习课文，你就会明白。

　　二、初读课文，感知课文大意。

　　1、自由读课文，了解课文大意。

　　2、看图、说图意，请同学们自由发言。

　　三、学习本课生字词。

　　1、读准字音。(出示生字卡片|)

　　2、记忆字形。

　　(1)借助熟字和偏旁学习生字。

　　(2)重点分析生字。

　　3、借助工具书，解决不懂的词语。

　　四、学习感悟，精读第一自然段。

　　1、全班齐读：说说你读懂了什么。

　　2、学生自由汇报。

　　第二课时

　　一、复习检查：

　　1、听写生字词。

　　2、指名读课文。

　　二、朗读感悟。

　　1、学习课文2~4自然段。

　　(1)自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。

　　(2)学习汇报读懂的内容。

　　2、学习课文第5~10自然段。

　　(1)默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。

　　张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢?他所设计的地动仪是什么样的呢?

　　(2)学生回答，老师归纳。

　　A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。

　　B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器“地动仪”所以最先知道陕西发生的地震。

　　C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。

　　D、陕西地震那天，地动仪朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，所以张衡知道京都西面发生了地震。

　　3、图文对照，加深理解。

　　(1)先看图，想想图上所画的内容。

　　(2)再读课文第8、9自然段，看看与图上内容是否相符。

　　(3)闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的。

　　4、激情朗读。

　　5、齐读课文最后一自然段，说说你从中体会到什么。

　　6、老师引导，这样造型美观、精巧、灵敏的仪器，你想不想介绍给别人呢?

　　三、讲解地动仪。

　　1、自由写、说(围绕课文8、9自然段)

　　2、上台讲解。

　　3、评比、指导，(注意条理性、语言通顺，内容充实)

　　四、延伸小结。

　　张衡通过多年的摸索，研制成世界上第一架测定地震的仪器希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人类。

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