人教版二年级语文下册第18课雷雨教学建议(2)
人教版二年级语文下册第18课《雷雨》教学设计
【教学目标】
1、教养：
⑴学会本课的生字，及由生字组成的新词。
⑵会用“越……越……”、“渐渐”说句子。
⑶理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
2、教育：激发对大自然现象的兴趣。
3、发展：培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。
【教学重、难点】
弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。
【教学方法】
想象法、观察法。
【教学媒体】
电脑多媒体课件。
【教学时数】
两课时。
第一课时
〖教学要点〗
学习生字词，初读课文。
〖教学过程〗
一、揭示课题
同学们下雨好玩儿吗?
谁能说出下雨前天有什么变化吗?下雨时什么样?下过雨之后天什么样，地什么样?
那么，这节课老师就和大家一块来学习一篇有关下雨的课文。(板书课题)
二、初读课文
1、老师范读，同学们边看书边想象情景。
2、看一看书上的两幅图各画的是什么时候的情景?
3、自读课文，自学生字。
4、小组交流识字，老师深入各小组指导。
5、各小组成员展示学习成果。
三、熟读课文
第二课时
〖教学要点〗
学习课文。
〖教学过程〗
一、谈话导入
1、同学们，你们都见过下雨了吧!现在请你们看看投影，这是一场怎样的雨。(出示课件雷雨的全过程)
2、思考：你们看到了什么?听到了什么?
3、引出课题。今天我们就一起来学习描写这场大雨的课文18课。(板书课题)
二、深读课文，体会文中的描写
1、读通全文：
⑴自由朗读。
⑵听范读。
⑶齐读。
2、学习课文1～3自然段：
⑴(看雷雨前的课件)训练说话。根据你所看到的听到的情景，用一两句话来说说。
⑵看书上是怎样写，找出描写自然现象和景物的词。
⑶读一读自己喜欢的句子。
⑷指导朗读。
3、学习4～6自然段：
⑴(看雷雨中的课件)思考：雷雨中的雨有什么变化?
⑵口头完成雷雨中雨的变化的练习。
⑶要求学生用六个字来概括出雨中的变化。(相应板书：下雨──雨大──雨小)
⑷开始雨是怎样下?(指导朗读：哗，哗，哗，雨下起来了)
⑸雨由大变很大，课文用了个什么词?(越……越……)
⑹雨由很大变小，课文又用了一个什么词?(渐渐)
⑺(出示课件：看雷雨由大──很大──小的过程)
⑻用“越……越……”“渐渐”说句子。
⑼齐读雷雨中的几个自然，读出雷雨的变化。
4、学习7～8自然段：
⑴雨停了，周围的景物有什么变化?(出示雷雨后的课件)让学生看着图说说雨后的变化。
⑵齐读，小组读，小组比赛读。
⑶汇报：雨后景物发生的变化。(板书：天亮了 太阳出来了)
⑷让学生打开窗户体会一下雷雨后的清新空气。
⑸指导朗读。
三、回归整体，巩固练习
1、 感情朗读全文。
2、 完成练习。
四、知识外延
观察日出或日落的过程。
五、板书
前：乌云大风闪电雷声
18、雷雨中：下雨雨大雨小(叶子、蝉)(树、蜘蛛)
后：天亮了太阳出来了
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