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二年级语文下册第二十一课画家和牧童

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二年级语文下册第二十一课画家和牧童

  二年级语文下册第二十一课《画家和牧童》中戴嵩面对牧童的指正却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第二十一课《画家和牧童》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  二年级语文下册第二十一课《画家和牧童》

  唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来,就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

  传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢?戴嵩沉思片刻,决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。

  “画得太像了,画得太像了,这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。

  “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

  “画错啦,画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。这时,戴嵩把牧童叫到跟前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错了?”牧童指着画上的牛,:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候,全身的力气都用在角上,尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧?”

  戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“多谢你的指导。”

  二年级语文下册第二十一课《画家和牧童》教学建议

  1、课前预习:识字、收集生词、勾画好句子。

  2、交流识记的生字:

  ⑴偏旁归类识字:

  抹──批──拱惭──愧

  ⑵加偏旁识字:

  区──驱共──拱

  ⑶换偏旁识字:

  沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧

  ⑷看字形识字:

  “墨”──墨是黑色的。

  ⑸联系生活识字:

  “价”,超市里写有“天天平价”。

  “购”,镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。

  3、交流收集的生词。如:

  夸赞称赞赞扬和蔼惭愧

  观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描

  4、交流收集的好句子。如:

  ⑴他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  ⑵他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

  ⑶“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”

  ⑷“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”

  ⑸“画错啦,画错啦!”……这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。

  5、写字指导:

  ⑴“我的发现”:

  “抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字,把提手旁和“周末”的“末”字合起来;写“挤”字,把提手旁和“整齐”的“齐”合起来;写“拱”字,把提手旁和“共同”的“共”合起来;写“批”字,把提手旁和“比赛”的“比”合起来。

  “商”字很像“摘”字的右半边,但同字框里面不一样。

  “价”字有三个撇,最后一撇与前两撇写法不同。

  “钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。

  ⑵示范指导:

  兄、呆:

  上面的“口”要上宽下窄;“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

  钱:

  左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。

  购:

  “宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。

  二年级语文下册第二十一课《画家和牧童》教学反思

  1、本课采用了情境教学法,较巧妙地突破了一些重点词句的理解,教师创设的情境有效地服务于课堂,师生在情境中进行人物的分角色对话,较好地体会了人物的语气。有效地进行了朗读指导,使学生在读文的基础上进行了表演。

  2、针对二年级教学要求,教师紧紧抓住字词教学这一环节,对文中出现的词语进行巩固识记,对课题中出现的生字也进行了及时指导。

  3、在表演这一环节中,师生成为了亲密的学习伙伴,一起进行课文的表演,体现了师生之间的平等,由教师的主导成为合作的伙伴。

  4、不足之处是教师的情绪不够饱满,针对二年级学生应加入写字这一训练环节,增大课时容量。

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