二年级语文下册30爱迪生救妈妈
二年级语文下册30爱迪生救妈妈
二年级语文下册《爱迪生救妈妈》课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第30课《爱迪生救妈妈》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第30课《爱迪生救妈妈》课文原文
爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”
二年级语文下册第30课《爱迪生救妈妈》课后习题
一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
díxìngyóutuán
(____)(____)(____)(____)
jiǎn cháchì zékuā jiǎnglán wěi yán
(____)(____)(____)(____)
wěi qūliū zǒuliàng tánghuǎng rán dà wù
(____)(____)(____)(____)
二、比一比，组词语。
油(____) 团(____) 炎(____) 检(____)
抽(____) 困(____) 火(____) 捡(____)
斥(____) 夸(____) 奖(____)
斤(____) 考(____) 将(____)
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的字和词。
(____)的发明家 明晃晃的(____) 满意地(____)
聪明的(____) 又(____)又(____) (____)地说
2、写出下列字词的近反义词。
近义词：
检查——(____) 委屈——(____) 夸奖——(____)
反义词：
成功——(____) 迟疑——(____) 满意——(____)
3、选字填空。
及 急
(1)现在上医院已经来不(____)了。
(2)爸爸(____)的满头大汗。
二年级语文下册第30课《爱迪生救妈妈》教学设计
【学习目标】
1、会认11个生字，会写9个生字。
2、通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。
3、通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。
【学习目标】
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
【教学重点难点】
1、通过朗读理解本课的内容。
2、认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。
【教学时间】
两课时。
【课前准备】
制作认读生字和课文插图的幻灯片。四面镜子。
【教学设计】
第一课时
一、谈话导入
爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗?(生自由说)今天我们学习一个关于他小时候的故事。(板书课题，齐读课题)
二、初读课文，自主识字
1、自读课文，边读边画出生字。
2、想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。
3、小组推荐识字好办法，介绍给同学们。
4、出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。
三、朗读感悟，理解课文
1、师范读课文，生感知全文内容。
2、生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言：
让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。
3、交流感悟：
通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。
4、检查交流情况。
5、实践感悟：
⑴出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思?爸爸为什么“恍然大悟”?
⑵出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”。
⑶分角色朗读课文。
四、布置作业
1、同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。
2、阅读有关爱迪生的书籍。
第二课时
一、复习
1、朗读课文。
2、汇报作业情况。(⑴排演课本剧;⑵说说读了哪些关于学迪生的书籍)
3、出示生字卡片，指名读，全班读。
二、写字指导
1、教师指导;
2、“油”可以用加一加的方法记;(由 三点水旁)
3、“团”要注意和“困”比较;
4、“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁;
5、用“捡”来记“检”;
6、重点指导好“责”，第三横要长，且不过横中线;
7、“贝”的最后一笔是点，不要写成了竖弯勾;
8、学生认真书写，教师巡视指导。
三、完成课后练习
注意分辨要填的字的读音和意思：来不(及)、着(急)、(做)事。
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