二年级语文上册日记两则课文

二年级语文上册日记两则课文

　　《日记两则》是一片以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。学习啦小编在此整理了二年级语文上册《日记两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　二年级语文上册《日记两则》课文-原文

　　6月1日星期五阴

　　昨天晚上，我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。那是一条镶着花边的百纱裙。我穿着它走进学校，同学们都投来羡慕的目光。今天是我的节日，妈妈一定会给我买那条裙子。

　　妈妈下班了，手里提着一大包东西。我迫不及待地打开包，里面有两条粉红色的布料连衣裙，两个红书包，两套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

　　妈妈把礼物分成两份，给我一份，留下一份，说那一份是给阿英妹妹的。

　　阿英妹妹是谁?她在哪里?妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气!

　　7月20日星期日晴

　　阿英妹妹昨天到我家来了。

　　阿英是个苗族小姑娘，家在贵州山区。她告诉我，是妈妈一直寄钱帮助她读书，要不，她早就失学了。她还说，她穿的衣服和来我家的路费，也是我妈妈寄去的。阿英很勤快，她很好学，不是看书就是问问题。

　　昨天晚上，我又做了个梦，梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。

　　二年级语文上册《日记两则》课文-教学设计

　　教学目标

　　1.会认13个生字。能正确书写8个生字。

　　2.能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。

　　2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记

　　教学难点：培养学生写日记的兴趣。

　　教学准备：生字卡片、投影

　　教学时间：3课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学习第二则日记，能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　2.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。完成课堂作业。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.认读生字卡片。

　　2.上节课，我们一起学习了第一则日记，知道我在六一节前夕做了一个梦，梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她，可是妈妈只是买了一包东西，分成两份，一份给我，一份给阿英。我觉得妈妈很小气。

　　二、感悟学习第二则日记

　　1.指名读第二则日记，同学们仔细听，看看这一则日记是什么时候写的?写了些什么?

　　交流：注意一个多音字：好：读好时表示非常喜欢、爱好的意思

　　1)什么时候写的?(7月22日)，那时候是什么时候啊?(暑假)这件事发生在暑假里。

　　2)那天发生了什么事?(7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦)

　　2. 远方的客人阿英妹妹来到了我家，我们来认识一下阿英，请你读一读课文第1、2段。

　　交流你对阿英有了什么了解?

　　(她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学)

　　随机交流：

　　1)家境贫穷：从哪几句话知道的，读一读第二段1、2、3句话

　　**贵州山区，你有什么了解?(教师补充：那里有很多孩子因为交不起学费不能上学，他们吃饭没菜没油，上学没书没笔，生活非常贫困)看课件

　　**阿英妹妹告诉我些什么?(她说妈妈一直寄钱帮助她上学)理解“失学”

　　**读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈?你还生妈妈的气吗?你想对妈妈说些什么?(请生说说)

　　连起来读一读这几句话。

　　2)很勤快也很好学：从哪里知道?读一读这句话

　　3.小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢?

　　1)生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么?

　　看图，说说你看到了什么?苗家小姑娘们那么快乐，是因为……;我那么高兴，又是因为……我们56个民族可是一家人哦，生活在这个大家庭中，你帮助我，我帮助你，让大家都快乐起来，是我们应该做的。所以这个梦啊，也是我们大家的梦，我们一起读一读这段话

　　2)猜猜我的梦想会成真吗?(提示：以后她会怎么做)你愿意帮助我实现梦想吗?你想怎么做?

　　小结：为了帮助贫困山区的孩子，让他们能像我们一样坐在明亮的教室里上课，现在有很多援助机构，发起了很多爱心助学活动，在许多人都帮助下，在那些地方建起了很多希望小学，还有很多志愿者去那里当老师。相信在不久的将来，在大家的帮助下，山区的每一个孩子也会和我们一样上学、读书、考大学。所以，我的梦想一定会实现。

　　4.齐读第二则日记。

　　三、指导写日记：

　　1.指导写日记：

　　1)小朋友，这篇课文是两篇日记，学了课文，我们平时也可以写写日记，不过，写日记跟平常的课文有什么不一样?指名说说日记的格式

　　小结：日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。

　　2)指导日记的内容：

　　**课文中的小作者，她写的是两个梦，她觉得这两个梦更有意思

　　**是呀，平时我们每天都会经历一些事，做过的一件事，听到别人说过的一句话，甚至是自己做过的一个梦，只要你觉得很有意思，给你留下了深刻的印象都可以写成日记。

　　2.写一则日记：

　　1)上个星期六我们一起去了南北湖，那天我们爬山、摘桔子，做了很多事，你想不想指导老师印象最深的是什么事吗?

　　2)先来看看老师写的日记。出示，读一读，你觉得老师哪些地方很有意思?

　　3)想一想，今天你早上在家或来到学校后有什么有意思的事，也可以写写你帮助过谁或你得到过谁的帮助得事。

　　3.请你把这件事写下来，注意日记的格式。

　　4.交流：格式;内容是否有意义;语句是否通顺;最喜欢的一句话或一个词语。

　　板书 24 日记两则

　　几月几日 星期几 天气(阴晴雨……)

　　梦想 心情

　　穿上白纱裙 不高兴

　　不买白纱裙省钱买书 高兴

　　爱心

　　范文：

　　11月8日 星期一 多云

　　今天我要给小朋友们上一篇新的课文《日记两则》，看到课文中的我和妈妈都那么乐于助人，让我想起了上个星期六带小朋友游南北湖的事了。

　　那天，我们又是爬山又是下山摘桔子，真是累极了。在回来的路上，小李旭肚子疼得皱起眉头，蹲在了地上，脸也白了。我看到陆老师走过去，蹲下身子，说：“快点，陆老师背你!抱着老师的脖子!”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起来。我看到她的脸涨得红红的，不时有汗水在“滴答滴答”流下来。哦，原来爱心就在我们身边!

　　二年级语文上册《日记两则》课文-教学反思

　　《日记两则》是一片以“梦”为主线，以“助人为乐”为教育思想的课文。通过自己在对这篇课文的备课，以及教学活动过后的反思。我知道了自己身上的不足和需要继续发扬，并要做得更好的方面。我会在今后的教学活动中，继续认真对待每一节课，抓住每节课的知识点，把握每节课的思想，并让学生们在读中感悟课文，在感悟中升华。此外，继续在平时要求学生们的坐姿，拿书等学习习惯。从学习习惯中培养学生的认真态度。

　　我还有一些不足，需要制定相应的措施进行改正：

　　首先，对语文课堂教学常规尚有盲区，头脑里不清楚一节语文课应该是怎样进行的。通过自己的备课，发现自己对语文教学活动的流程有些模糊，流畅地设计一节语文课有些困难，这样会在教学活动淡忘一些教学环节，影响自己的教学思绪，同时我的语文教学语言不够成熟，经常发生有些话不知道该怎么说，不知道这句话在语文课上该怎样说出来才像是在上语文课。

　　其次，对特定年龄段的学生能力和适应他们的学习方式方法了解不到位。在今天的教学活动中，由于一些原因，其中也包括由于对语文课堂常规的模糊，导致对下一步教学活动的含糊，自己竟画蛇添足地让二年级的学生在课文中准确画出问题答案的句子，我发现在这个特别的年龄段的教学活动中，教学方法是不能信手拈来，要考虑到学生的年龄特征和能力水平。在这里不仅表现出自己对语文课堂教学常规的空白，同时也透露出新教师没有教学经验。

　　再次，读书。学生们在读书上的问题不是在这节课才发现的，原本在之前就已经存在，但尚未成功解决。通过这篇课文，我明白了二年级的学生应该以读为主，在这之前，我一直担心度把大量的时间给学生读书，就势必会减少识字和理解课文的时间。但在上了这节课之后，我明白了他们应该通过反复地朗读来找到问题的答案，来理解课文。我想，今天过后，我会将适当的时间还给学生来读书。

　　通过这堂课的课后座谈，可以说受益匪浅。我不仅看到了自己的优点，更重要的是看到了自己的不足。我更深地了解了二年级的学生，更生地了解了二年级的语文教学。

　　通过这堂课的座谈和反思，我找到了自身存在的主要矛盾，下一步就要制订相应的措施来解决它们。

　　首先，在接下来的一个月的语文教学活动中，做到每节课都能按照语文课堂教学常规进行，以达到深化的目的。

　　其次，与此同时，保证每课书有足够的时间留给学生们读书，理解课文，训练学生的读书能力。

　　再次，在平时多应用一些教学手段，不仅达到巩固知识的作用，也是提高学生的学习兴趣。

　　最后，作为新教师，我应该多听听课，吸取别人的经验。积累自己的经验，提高语文教学的能力。尽快让自己成为一名合格的教师，并认真学习教学理论，使自己能够成为一名优秀的教师。

　　我想：一名好教师，就是一名有心的教师。无论发现任何问题，只要用心去找答案，用心去钻研，问题就会被解决。