二年级语文下册错题整理(2)
二年级语文下册错题整理
二年级下册语文错题(三)
1、写错的字：观 琴 棋
错题原因分析：主要是因为没掌握牢和粗心出错的。
2、多音字：奔bēn(奔跑)bèn(奔向)
分fēn(分辨)fèn(养分)
错题原因分析：多音字第一个是因为把拼音搞反了，第二个是因为分不太会组词。
3、出错的拼音：晨(chén) 樱桃(yīng)
错题原因分析：分不清前后鼻音。
4、混淆的字：座(座位)——坐
错题原因分析：座位的座和坐下的坐就是不太会使用。
5、选字填空：状、壮 形( ) 奖( ) 强( ) ( )丽
错题原因分析：分辨不清字的意思。
6、照样子，填词语：(拍)皮球 ( )青虫 ( )故事 ( )钢琴( )西瓜 ( )音乐 汽车 ( )作业
错题原因分析：学生不能正确使用动词。
7、错题：(无)谷(风)登 春(华)秋(时)
原因：学生没有根据词语意思去填写，随便填写了一个同音字。
8、错题：“区”共(5)画，第二画是(︱)
“巨” 共(6)画，第二画是(︱)
原因：暑假上来学生对上学期的一些特殊笔画已遗忘，把它们全拆开了。
9、错题：(五颜六色)的云海 (高大)的雄鸡
原因：学生对事物的特点不够了解，所以在填写时摸棱两可。
10、错题：工(做) (做)文 (做)业 (作)事
原因：平时遇到类似的词语时，没根据意思好好去记 ，一旦要求灵活运用就乱用。
11、错题：橡皮筋的弹(tán dàn)力很好。
子弹(tán dàn )穿过了那件厚厚的防弹(tán dàn)衣。
原因：学生知道读什么音，可选时粗心，也有个别学生声调分不清。
12、错题：乐颠颠 (快快乐) (高兴兴) (明白白)
原因：学生只注意ABB形式，没有考虑这样的词 存不存在。
13、错误：我的家乡是美丽的湖州。湖州是我美丽的家乡。
李小青是我们班的劳动委员。劳动委员是我们班的李小青。
原因：“是”字句改写时，没有考虑前后内容。
14、错题：灿烂(地)阳光 兴奋(的)回家 跑(地)快
原因：对于“的”“地”“得”运用是一个难点，二年级学生还小，分不清词性，在加上刚接触，因此做错较多。
15、错题：迫不急待 及切 及好
原因：学生对及、急、级、极的意思分不清，加上知识面狭窄，经常有学生出错。
16、错题：容意、满易
原因：本分学生写字时不动脑筋，有时写对，有时写错。
17、错题：对礼、 队错
原因：不理解队礼的意思，平时很少看课外书，造成错误。
18、错题：查字典 比的部首“横”
原因：学生刚接触部首查字法，就让学生查比较特殊的字，难度较大。
19、错题：渴水 口喝
原因：学生不能正确认读渴和喝，有时单个会读，放到语境中又不会认读，造成错误。
20、错题：改写句子：
叶子上的虫还用治吗?
改:叶子上的中不用治吗?
原因：初次接触把反问句改成陈述句，学生掌握不熟练，部分学生可能对反问句、陈述句不理解。
21、错题：清山绿水 山青水秀
原因：学生对清、青的意思理解不透彻，对词义不理解。
22、错题：选字填空 清 青 晴 情 睛 请
( )草 眼( ) 友( )
( )楚 ( )客 ( )天
原因：学生不能理解词的意思，造成失误多。
23、容易写错的字：立 力
分析原因：因为读音相同，所以学生容易搞错。
24、容易写错的字：温暖的暖
分析原因：学生经常把“暖”的右边部分写成“爱”。
25、选择正确的字
(那 哪)是你的(座 坐)位，请你(座 坐)在(那 哪)儿吧。
分析原因：学生对“那、哪、座、坐”经常混淆，分辨不清。
26、容易错的字：猴、候
分析原因：学生经常把“猴”中间加一竖，这是受“候”的影响。
27、改写句子：小熊维尼是跳跳虎的好朋友。
改写成：跳跳虎的好朋友是小熊维尼。
错误改法：跳跳虎是小熊维尼的好朋友。
原因：不理解改写句子的方法，同时不能改变句子的意思。
28、填合适的词：( )地舞蹈
原因：学生往往把( )的舞蹈和( )地舞蹈搞错了。在这舞蹈具有两种词性，对二年级学生来说比较难理解。
29、改写句子：这道题又不难，怎么需要我讲呢?改写成陈述句。
原因：学生刚接触这种句式的改写，对句子意思的判断不正确，导致改写错误。应尽量改写课文中出现的句子。新课 标 第一 网
30、照样子写词语：贫富(意思相反)
原因：因为第一次独立写这样的词，有的学生认为只要写意思相反的就可以了。
31、照样子写词：波浪(同偏旁)
原因：学生缺乏分析能力，不知道该题怎么做。
32、2009年祖国妈妈( )岁。
原因：学生不关心国家大事，也不知道新中国哪年成立。知道的也不知怎么计算。
33、照样子写词语：一干二净 (一穷二白 、一清二楚 、一山二虎)
原因：词语积累少，对题意不理解。
34、请把下面的句子排成一段通顺的话：
( )夏天，池塘里的荷花开了，粉红的花瓣上面还有水珠呢!
( )秋天，菊花开了，粉的似霞，黄的似金，红的似火。
( )一年四季都有鲜花盛开。
( )春天，粉红色的桃花开满枝头，真惹人喜爱。
( )冬天，腊梅在风雪中怒放。
原因：学生缺乏逻辑思维，乱填序号。
35、查字典时要求写音序。
原因：学生对大写字母不熟练，平时练习少，字母比较枯燥，经常写错。
36、写句子：( )真( )啊!我多想( ).
原因：这是一句句子，而学生把他看成两句不同的句子。
37、写出下列词语的反义词:
热忱 幸福 热闹
原因:积累少，知识面窄，理解能力差。
38、根据课文填空：
我们( )孩子，( )这美好的日子。
原因：学生死背课文，不会灵活运用。
39、填空：倒是( )结构，部首( ),除部首外( )画。
原因：很久没讲到左中右结构的字了，知识遗忘了。
40、写出同音字的词。
原因：许多同音字的词混在一起，学生分辨的难度加强了，部分学生对词语不够理解，造成一定的错误。
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