高中地理综合题书面表达的要求
书面表达的规范、精准与否，是映射学生综合能力高低的一项重要指标。接下来学习啦小编为你整理了高中地理综合题书面表达的要求，一起来看看吧。
高中地理综合题书面表达的要求
1.能力的要求──知识源于课本又必须高于课本
学生感觉表达难，是因为对这项要求理解得浅。答案一给，总觉得似曾相识。所以，教师在传授知识的过程中，就要要求学生把课本的知识进行必要的提炼、概括、归纳、培养起学生较高的能力。
2.形式的要求──通用语言+专业术语
表达各种地理事物的现象、特征、过程等，纯用专业术语那是颜料，纯用通用语言那是清水，二者结合，才能活灵活现，多姿多彩地表达问题，同时体现学科特色。
3.逻辑的要求──体现因果关联
地理学科始终以人-地关系为核心，围绕的就是人地间的前因后果这一主线。书面表达的词间、句间均应体现这种关联性，以便于理清问题和解决问题。
4.特色的要求──简洁、准确、条理
回答问题的地理语言务必简洁凝练，力避繁琐;务须准确，力避含糊;务须条理，力避杂乱。所以要对复杂的材料或繁多的语言进行必不可少的提炼与归纳。
5.态度的要求──得体、严谨
审好题，审准题分别是语言得体，严谨的充要条件。切忌书面表达的超范围或文不对题，语言偏颇等。
6.使用度的要求──详尽或概括
书面表达到底需要哪一种语言呢?一般而言，表述、描述、简答、说出等问题的回答，语言是概括性的，阐释、论证、探讨类问题的回答，语言的使用要相对详尽，同时要辅以必要的过程分析。
7.表达目的的要求──凸显区域特征与时代特征
对题目中给定的区域，不论其范围大小，语言表达务须做到能反映该区域的区域特征和时代特征为宜。切忌泛泛而谈。赋予这个区域的区域特征与时代特征，这个区域才是完整的，回答的问题也才是完善的。
8.分析思维的要求──全面
综合性问题或论证，探讨类问题的回答，力避以点代面。在主次有别的同时，要作全面宏观的分析。如何把握这个问题的全面性呢?重点抓好：时间上过去──现在──未来的延伸，空间上点──线──面──体的延伸和水平──垂直方向的延伸，发展方向上静态──动态的延伸，特征方面定量──定性的延伸，类别上自然──人文的延伸，属性上利──弊──措施的延伸。
高中地理综合题必要、丰富的知识储备
新课标下的地理课程，要求学生主动探究与创新。作为老师，绝对不可因此放松对学生知识储备的任务要求。学生一切技能、创新精神的培养，离开了知识储备就是空中楼阁。书面表达知识的传授与技能的培养两方面都不可偏废，同时更应要求学生先重视知识的储备，再谈能力的提升。
高中地理综合题书面表达的要求获取与破解信息
只从试题中获取了有效信息，还远远不够。能破解信息，才为后面的答题打下基础。进一步能明确考查意图──试题的要求、形式、内容等，才真正给书面表达架起了畅通的桥梁。
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