初中语文文言文阅读题

　　文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章。下面是学习啦小编收集整理的初中语文文言文阅读题以供大家学习。

　　初中语文文言文阅读题(一)

　　傅友德，其先宿州人。元末走武昌，从陈友谅，无所知名。太祖攻江州，至小孤山，友德帅所部降。帝与语，奇之，用为将。从常遇春援安丰，略庐州。从征武昌，城东南高冠山下瞰城中，汉兵据之，诸将相顾莫前。友德帅数百人，一鼓夺之，流矢中颊洞胁，不为沮。同陆聚守徐州，元将扩廓遣将李二来攻。友德度兵寡不敌，遂坚壁不战，以二千人溯河至吕梁，登陆击之，敌败去。度且复至，亟还，开城门而阵于野。李二果至，鸣鼓，士搏战破擒二。召还，进江淮行省参知政事，鼓吹送归第。元丞相也速来援青州，友德以轻骑诱敌入伏，奋击之。洪武三年，蜀将吴友仁寇汉中。友德以三千骑救之，攻斗山寨，令军中人燃十炬布山上，蜀兵惊遁。太祖谕友德日：“蜀人闻我西伐，必悉精锐以抗我师。若出不意，直捣阶、绵，门户既隳，腹心自溃。兵贵神速，患不勇耳。”友德疾驰至阶，昼夜行。抵阶州，败蜀将丁世珍，克其城。后渡汉江，趋绵州。时汉江水涨，不得渡，伐木造战舰。欲以军声通绵州，乃削木为牌为千，书克阶、绵日月，投汉水，顺流下。蜀守者见之，皆解体。及闻友德破阶、绵，捣江油，寿始分兵援汉州.以保成都。未至，友德已破其守将向大亨于城下，继而进围成都。寿等以象战。友德令强弩火器冲之，身中流矢不退，将士殊死战。象反走，躏藉死者甚众，成都平。友德身冒百死。自偏裨至大将，每战必先士卒。虽被创，战益力，以故所至立功，太祖屡敕奖劳。寻副宋国公冯胜征山西，以功封颍国公，封太子太师。二十五年，友德请怀远田千亩。帝日：“禄赐不薄矣，复侵民利何居?”蓝玉诛，友德以功多内惧，定远侯王弼谓友德：“上春秋高，旦夕且尽我辈，宜自图。”太祖闻之，会冬宴，从者彻馔。

　　【注】，友德有一蔬不尽。太祖责友德不敬，友德出匕首袖中，日：“不过欲吾父子头耳。”遂自刎。太祖怒，分徙其家属于辽东、云南地，而王弼亦自尽。

　　初中语文文言文阅读题译文：

　　傅友德,他的祖先是宿州人.元末到武昌，跟随陈友谅;默默无闻.太祖进攻江州，至小孤山，傅友德率部下投降.太祖与他交谈，觉得他非同寻常，便任他为将领。傅友德跟随常遇春支援安丰，夺取庐州.随征武昌，许多将领丛城东南的高冠山俯视已被汉兵占据的武昌城，他们相互观望，不愿前进.傅友德率领数百人，一鼓作气夺下武昌，飞箭射中面颊穿透两颊也毫不气馁，与陆聚驻守徐州，元军大将扩廓遣将领李二来攻.傅友德估计寡不敌众，于是坚守不应战，另率领二千人逆河而上到达吕梁，登陆迸攻，敌军敗退。傅友德料到敌军还会再来，便迅速返回，打开城门,在野外列阵.李二果然来了，傅友德立即下令鸣鼓，士兵奋力搏击拿下了李二.傅友德应召回京，晋升为江淮行省參知政事，太祖命人敲鼓吹号―将他送回府宅。元丞相也速来支援青州，傅友德以轻骑诱敌进入伏击点，然后奋力追杀敌军.洪武三年蜀将吴友仁侵犯汉中，傅友德率三千骑兵前去援救，进攻斗山寨，命军中士兵每人燃起十个火把分布山上，蜀兵见此惊慌逃走.太祖对傅友德说：“蜀人听说我军西伐，必定将其全部精锐部分抵抗我军.如果出其不意，直岛阶、綿两州，门户被毁坏，蜀军自己便会溃散。兵贵神速，只怕军队不勇猛啊。”傅友德昼衣行军，疾驰至阶州.抵达阶州后，击敗蜀将丁世珍，攻克此城.然后渡过汉江，直逼綿州.当时汉江水涨，不能渡江，傅友德军为此伐木营造战舰.为了将军威传达至綿州，傅友德竽走削成数千木牌，将攻克阶、绵的日期刻上，投入汉水，让它们顺流而下.蜀地守军见后，全部溃散而逃.等到听说傅友德攻克阶、绵两地，直捣江油后，戴寿才分兵支援汉州，来保卫成都。援军还未到达，傅友德的军队已经在城下打敗其守将向大亨，接着进闺成都^戴寿率部下驱象出战^傅友德下令以强弓火器迎击，他身中飞箭却毫不后退，手下将士也殊死作战^大象调头而逃，踩死许多蜀人，成都平定.傅友德出生入死多场战役，从偏将升至大将，每战必定身先士卒.虽多处受伤，作战却更勇猛，因而屡立战功，太祖多次下诏奖励慰劳.不久，傅冬德协助征西将军冯胜远征山西，因为功勋卓著封颍国公，加封太子太师，洪表二十五年，傅友德请求获得怀远民田千亩.太祖说：“我给你的年禄、赏赐不薄，你为什么年要去侵犯百姓的利益呢? ”蓝玉被杀后，傅友德因为自己功劳很大而十分害怕，定远侯王弼私下对傅友德说：“皇上已经年老，早晚会把我们全部杀掉，我们应该为自己考虑一下。”太祖听说了这件事，恰逢冬天大宴文武，侍从撤席的时候发现傅友德有道菜没有吃完，于是太祖指责傅友德不敬，傅友德从袖中抽出匕首说：“你不过想要我们父子的头罢了。”于是自刎.太祖大'怒，流放傅友德的家属到辽东、云南，而王弼也自尽了.

　　4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A.从常遇春援安丰，略庐州 略：夺取

　　B.门户既隳 隳：毁坏

　　C.自偏裨至大将 裨：地位低下的人

　　D.寻副宋国公冯胜征山西 副：协助

　　5.下列语句中，全都表现傅友德的军事才能的一组是(3分)

　　①流矢中颊洞胁，不为沮 ②以轻骑诱敌入伏

　　③令军中人燃十炬布山上 ④疾驰至阶，昼夜行

　　⑤木为牌为千，书克阶、绵日月 ⑥请怀远田千亩

　　A.①②⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.③④⑥

　　6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.傅友德初为西名之辈，归降太祖后才被重用。他早年跟从陈友谅，不受重视，后来在太祖麾下屡立战功，多次受到赞扬和嘉奖。

　　B.傅友德善于用兵，胆识过人。在武昌之战中，许多将士观望不前，傅友德率领数百人勇猛杀敌，一鼓作气拿下了武昌城。

　　C.傅友德多次出生人死，奋勇当先。在汉州一战中，蜀人驱象踩死无数明朝士兵，而他又身中飞箭，但依然率领将士们殊死作战。

　　D.傅友德战功显赫，可惜下场悲惨。他因功勋卓著，官至太子太师，但因小事被斥责而自刎，家人被流放至偏远之地。

　　7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(IO分)

　　(1)度且复至，亟还，开城门而阵于野。

　　(2)上春秋高，旦夕且尽我辈，宜自图。

　　初中语文文言文阅读题答案：

　　4.C(裨,意思为此处为“副将”)

　　5.B〖①是表现傅友德作战勇猛④是表现傅友德听从太祖的要求⑥表现傅友德贪财〉

　　6.C(与象群作战发生在成都，不是汉州，原文提到被象群踩踏的是蜀兵)‘

　　7.(1)傅友德料到敌军还会再来，便迅速返回，打开城门，在野外布阵。(得分点：“度“亟”、“阵”各1分，句意2分)

　　(2)皇上己经年老，早晚会把我们全部杀掉，我们应该为自己考虑一下。(得分点：“春秋”、“且”、“图”各1分，句意2分)

　　初中语文文言文阅读题(二)

　　全祖望

　　先生字曰宁人，改名炎武①，学者称为亭林先生。少落落有大志，不与人苟同，耿介绝俗。最与里中归庄相善，共游复社。于书无所不窥，尤留心经世之学。其时四国多虞，太息天下乏材以至败坏。历览《二十一史》，有关于民生之利害者随录之，务质今日所可行，而不为泥古之空言。晚益笃志《六经》，而《日知录》三十卷，尤为先生终身精诣之书，凡经史之粹言具在焉。

　　乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，谓先生曰：“我虽妇人哉，然受国恩，果有大故，我则死之。”遗言后人莫事二姓。先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵，以从夏文忠公于吴，事既不克，先生与庄幸得脱。次年，几豫吴胜兆之事，更欲赴海上，道梗不前。

　　先生既抱故国之戚，焦原毒流③，日无宁晷。遍游沿江一带，以观旧都畿辅之胜。戊戌，遍游北都诸畿甸，直抵山海关外，以观大东。丁巳，六谒思陵，始卜居陕之华阴。初先生遍观四方，其心耿耿未下，先生置五十亩田于华阴供晨夕，而东西开垦所入，别贮之以备有事。

　　方大学士孝感以书招先生为助，答曰：“愿以一死谢公，最下则逃之世外。”孝感惧而止。戊午大科，诏下，诸公争欲致之，先生豫令诸门人在京者辞，曰：“刀绳具在，无速我死!”次年大修《明史》，诸公又欲行荐之，贻书叶学士訒庵，请以身殉得免。或曰：“先生谓钓名者也，其心岂欲见知于人?而力拒之以明节，则吾未之闻矣。”华阴诸生请讲学，亦谢之。先生即负用世之略，不得一遂。徐尚书乾兄弟，甥也，当其未遇，先生振其乏。至是鼎贵，累书迎先生南归，愿以别业居之，且为买田以养，皆不至。

　　辛酉，卒于华阴，无子，年六十九。高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属。予沉吟久之，王不庵曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下，奔走流离，老而无子，安得掉首故乡，甘于客死?噫，可痛也!”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。 (节选自《鲒埼亭集》，有删改)

　　【注】①顾炎武(1613--1682)：明末清初著名思想家、史学家、语言学家。曾参加抗清斗争，后来致力于学术研究，是清代古韵学的开山祖。②太安人：是明清时代给朝廷命官之母或祖母的封号，此指顾炎武之母。③焦原：枯焦的大地。毒流：比喻遭蹂躏。

　　初中语文文言文阅读题译文：

　　先生字宁人，后改名为炎武，学者称他亭林先生。顾炎武年少时高超不凡，有远大的志向，不与人苟且迎合，性格正直，超出世俗。和同乡归庄非常友好，一起游学复社。对于书籍没有不看的，特别注重治理世事的学问。当时国内有很多忧虑之事，他叹息天下缺少有才能的人以致国家败亡。他广泛阅读《二十一史》《十三朝实录》《天下图经》，有关于民生利害得失的事就随即记录下来，力求评定这些在当今可以施行的事，而不说拘泥于古代虚而不实的话。晚年更加专注于记述《六经》，而《日知录》三十卷，更加是先生终身学术研究最高境界的书，凡是经书和史书中精妙的话语全部收录在书中。

　　乙酉年夏天，顾炎武母亲六十岁，到常熟的郊外躲避战争，她对顾炎武说：“我虽然是一个妇道人家，然而承受朝廷的恩宠，果真国家有大的变故，我就为国而死。”给后人遗言不要侍奉二主。先生正响应昆山县令杨永言的征召，和嘉定生员吴其沆以及归庄一起起兵抗清，到吴地跟随夏文忠公。第二年，几次参与吴胜兆的起兵，更想到海上组织抗清，因为道路阻隔，没有能够前行。

　　先生怀抱故国的悲伤，国土遭受清人蹂躏，每天没有一刻能够安宁。游遍沿江一带的山水，来观赏旧都周围的美景。戊戌年，又游遍北都周围的地方。一直到山海关外，来观赏大东的美景。丁巳年，第六次拜谒思陵，开始选择定居在陕西的华阴。当初先生游遍观赏四方，他对明朝忠诚的心愿并没有丢下，先生在华阴购买五十亩田地以供早晚辛勤耕种，而开垦收获所得，另外贮藏起来，以备起兵之用。

　　大学士方孝感用信召见先生作为他的助手，先生说：“希望以死推辞，最下的想法是逃到世外。”方孝感听后惊恐，就停止召见他。戊午年朝廷大规模选拨人才，皇帝诏书下达，众官员争相想招致他，先生预先让在京城的众门生推辞，并且说：“刀绳都有，不要让我快速死去!”第二年朝廷大修《明史》，众官员又想推荐他，他写信给学士叶訒庵，请求一死而得以免去编修的职务。有人说：“先生所说的沽名钓誉的人。他们的心思怎么想被天下人知道呢?而(您)尽力拒绝推荐这件事来表明自己的节操，那么，我还没有听说这样的人(事)。”华阴的诸生请求他讲学，他也推辞了。先生拥有为世所用的谋略，却不能得到实现。尚书徐乾兄弟是先生的外甥，当他们还没有做官时，先生救济他们，等到他们富贵了，多次写信迎接先生南归，愿意把别墅给他居住，并且买田来供养他，他都没有去。

　　先生死在华阴，死时六十九岁。先生没有子女，徐尚书把先生的从孙顾洪慎立为他的孙子，以便祭祀先生。他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿，作序并发行，又另外编辑了《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最为广泛流传。徐尚书的长孙徐涵在广东做官，从数千里外写信给我，嘱咐我给先生写表文。我沉吟思考很久，等到读到王不庵的话：“先生承受亡国的痛苦，想在天下广泛宣扬他母亲的志向，到处奔波，流离失所，到老都没有儿子，他过着隐居孤寂的生活，数十年没有吐露过的思想，竟然不能够一吐为快，却让后起的少年从他的文集中增长见闻，那委屈已够大的了，怎么能够不回望故乡，甘心死在外地啊?哎，实在哀痛啊!”这话，大概能够用来为先生的墓作表文了。

　　4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A.其时四国多虞 虞：忧患

　　B.几豫吴胜兆之事 豫：参与

　　C.先生即负用世之略，不得一遂 遂：实现

　　D.数千里贻书，以表见属 见：表被动

　　5.下列句子中，全都表现顾炎武“落落有大志”的一组是( )

　　①最与里中归庄相善，共游复社 ②焦原毒浪，日无宁晷

　　③与嘉定诸生吴其沆及归庄共起兵 ④东西开垦所入，别贮之以备有事

　　⑤书无所不窥，尤留心经世之学 ⑥当其未遇，先生振其乏

　　A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥

　　6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

　　A本文主要记述了明末清初著名的思想大师顾炎武壮志难酬、赍志以殁的一生，表彰他崇高的民族气节。

　　B.文章第二段从太安人着笔，通过对太安人大义凛然的民族气节的记述，含蓄而有力地衬托了顾炎武的高尚气节与抗清意识。

　　C.明亡之后，顾炎武遍游大江南北、关河内外，六谒思陵，最后定居华阴，垦田经营，表明了他耿耿复明之志有些消退。

　　D.顾炎武三次放弃举荐为官的机会，他以死相拒的行为，表明了他心存明室、不事二姓的决心。

　　7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)而力拒之以明节，则吾未之闻矣。(5分)

　　(2)高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之。(5分)

　　初中语文文言文阅读题答案：

　　4.D(见：称代副词，我。见李密《陈情表》“生孩六月，慈父见背”句。)

　　5.B(②记叙现状;⑥是写救济他人。)

　　6.C(应是“未灭”，他经营垦田，目的是以便起兵之用)

　　7.(1)而(您)却尽力拒绝推荐来表明自己的节操，那么，我还没有听说这样的人(事)。得分点：①拒：拒绝。(1分)②以：来。(1分)③节：节操。(1分)④未之闻:宾语前置。(1分)大意1分。

　　(2)他的高足吴江人潘耒收藏他遗留下来的书稿，作序并发行了它们。得分点：①高弟：高足，高徒。(1分) ②遗书：遗留下来的书稿。(1分) ③序：名词作动词，作序。④行：发行(1分)大意1分。